幼兒園中班兩只山羊語言教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班兩只山羊語言教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園中班兩只山羊語言教案1

　　設計背景

　　中班的幼兒在語言表達、人際交往和繪畫等方面都有了新的認知和要求，《兩只山羊》這個故事將山羊賦予了生命，內容比較接近幼兒的生活經驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。

　　活動目標

　　1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內容。

　　2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

　　3、嘗試找出成功過河的方法。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　重點、難點

　　同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《兩只山羊》。

　　2、教師自制故事背景圖、兩只山羊（一大一小或一黑一白）的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。

　　3、人手一張圖畫紙。

　　活動過程

　　一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》

　　1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了？看看這是什么地方？圖上都有什么？

　　引導幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的`鮮花，清澈的小河……

　　2、圖上的橋你們見過嗎？是怎么樣的？你們見過的橋是怎么樣的？獨木橋是怎樣的？

　　重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的發展埋下很好的伏筆。

　　二、出示自制山羊圖片，講述故事

　　1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的？結果怎樣？

　　2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結果都掉進了河里，誰也沒有過去。你們說他們這樣做對嗎？為什么？

　　引導幼兒說出：同伴之間不要爭執，要禮貌相待。

　　三、幼兒合作，嘗試過橋，總結方法

　　1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過橋才不會掉進河里？

　　2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。

　　3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。

　　引導幼兒說出：我往后退，你先過來吧！謝謝！沒關系！

　　4、總結：人與人之間要互相謙讓。

　　四、背誦兒歌《兩只山羊》

　　五、發散延伸

　　1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎？

　　2、你能畫出一座獨木橋嗎？

　　教學反思

　　我認為這節課充分調動了幼兒的學習積極性和自主性，發展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環節時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面的發散思維這個環節顯得有些匆促。

　　幼兒園中班兩只山羊語言教案2

　　活動目標：

　　1、背誦兒歌《兩只山羊》。

　　2、懂得人與人之間要互相謙讓。

　　3、在感知兒歌內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動重難點：

　　背誦兒歌《兩只山羊》。

　　懂得人與人之間要互相謙讓。

　　活動準備：

　　課件《兩只山羊》

　　活動過程：

　　一、聽兒歌

　　教師點擊課件兒歌欣賞，請幼兒欣賞。

　　二、討論

　　1、教師：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它們在哪里碰見了？它們為什么會掉到河里去呢？（強調“東”、“西”、“中央”）

　　2、教師：你有沒有發生過與其他小朋友爭執，互相不相讓的事情？結果怎么樣？

　　三、背誦兒歌

　　1、教師再次點擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。

　　2、讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》，指導幼兒準確地發“西”、“起”、“齊”等字音。

　　四、改編兒歌

　　1、在教師指導下改寫兒歌《兩只山羊》。

　　2、教師可點擊改編示范，演示已經改編好的兒歌。

　　活動反思：

　　我認為這節課充分調動了幼兒的`學習積極性和自主性，發展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環節時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面發散思維這個環節顯得有些匆促。

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