幼兒園小班數學活動《小瓢蟲》教案

　　設計意圖：

　　小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

　　活動目標：

　　1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內數字的認識。

　　2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

　　2、畫有相對數字相對顏色的彩紙樹葉若干。

　　3、自制大樹兩棵

　　4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

　　5、1——5的數字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？

　　2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數都不同）

　　二、領養小瓢蟲

　　1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養一只小瓢蟲）

　　2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　　三、挑樹葉

　　1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數字不同）

　　2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）

　　四、找家

　　1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

　　2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？

　　3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！

　　活動反思：

　　一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

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