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孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-20 19:21:23 麗敏 幼兒教案 我要投稿
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孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案(通用15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案(通用15篇)

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)名稱(chēng):

  語(yǔ)言活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容

  孤獨(dú)的小熊

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幻燈片、背景音樂(lè)。

  2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)。

  3、照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門(mén)!

  二、激發(fā)興趣,引出主題

  出示玩具小熊,引起興趣。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧!

  三、觀看圖片

  1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”)

  提問(wèn):

 、傩⌒芟热フ艺l(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?

 、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?

 、鄞蠹叶疾桓妫⌒苓@時(shí)的心情會(huì)怎樣?

  2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

  小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?(從小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧)

  提問(wèn):

 、傩⌒軉(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)

  提問(wèn):

 、傩⌒苷娴男α,小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

  ②大家喜歡怎樣的小熊?

  師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的.圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

  四、觀看圖片,自由講述

  今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

  原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,“板著臉”可真是一件糟糕的事情!看,我們小三班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀!

  五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒

  小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

  六、結(jié)束部分。

  小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽(tīng)!音樂(lè)響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

  活動(dòng)延伸:

  給小朋友和小熊拍照留念。

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  教材分析:

  《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒(méi)有朋友,最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法,把孤獨(dú)的小熊變成了快樂(lè)的小熊的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真,以故事的形式展開(kāi)社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。

  2. 樂(lè)于表達(dá)自己的想法,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3. 初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)微笑面對(duì)別人。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  難點(diǎn):體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,小鏡子,動(dòng)畫(huà)資料,照相機(jī),活動(dòng)前準(zhǔn)備好關(guān)于幼兒生活中的微笑交往的錄像,照片等資料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

  (1)請(qǐng)幼兒與教師一起玩表情游戲,聽(tīng)老師說(shuō)表情,幼兒就做相應(yīng)的表情。

  (2)出示PPT表情圖,幼兒觀察表情圖,豐富表情經(jīng)驗(yàn),引起興趣。

  (3)對(duì)照表情圖和小熊,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小熊長(zhǎng)的什么樣子?穿的什么顏色的衣服,脖子上系什么?小熊長(zhǎng)的漂亮嗎?用表情詞語(yǔ)來(lái)描述小熊。

  2. 觀看動(dòng)畫(huà)前半部分,理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):

  a、小熊先去找誰(shuí)玩?小豬和他玩了么?

  b、小熊又去找誰(shuí)玩?小熊和他玩了么?

  c、大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情怎么樣?

  3. 討論方法,幫助小熊

  鼓勵(lì)幼兒來(lái)想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng),將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。

  4. 觀看動(dòng)畫(huà)后半部分,了解故事的發(fā)展。

  教師小結(jié):小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

  5. 結(jié)合幼兒園生活,觀看錄像,共享溫馨時(shí)刻。

 。1)微笑真的有這么大的作用嗎?我們一起來(lái)看一下小朋友在幼兒園一天的`生活,加深對(duì)微笑的理解。播放錄像。

 。2)說(shuō)一說(shuō)看到微笑后的心情。

  小結(jié):小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

  6. 尋找游戲:最美的微笑

  放音樂(lè),幼兒拿出小鏡子,幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容,拍照。

  7. 生活經(jīng)驗(yàn)分享:

 。1)尋找更多交往的方法。

  提問(wèn):你們還有別的交朋友的方法嗎?我們一起來(lái)分享一下。

 。2)尋找調(diào)整情緒的方法。

  討論:當(dāng)自己或朋友出現(xiàn)了不好的情緒,怎么樣把不好的情緒和表情轉(zhuǎn)變成好的情緒和表情?

  8. 集體欣賞最美笑容,傳播微笑,結(jié)束活動(dòng)。

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒體驗(yàn)微笑得好處和怎樣結(jié)識(shí)新朋友。

  讓幼兒自己表達(dá)對(duì)故事的理解

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  找朋友的音樂(lè),小熊,小豬,河馬,小熊媽媽的頭飾。孤獨(dú)的小熊的幻燈片,積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一導(dǎo)入語(yǔ):

  教師:今天老師給你們講一個(gè)怎樣找朋友的故事,好不好。

  幼兒:好

  教師:那我問(wèn)一問(wèn)小朋友,你們都是如何找朋友的。

  提問(wèn)幼兒回答

  教師:小朋友們說(shuō)的都對(duì),那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天老師給你們講的故事中的小熊它是如何給自己找朋友的吧!

  二.熟悉作品

  1.一邊觀看幻燈片一邊給小朋友講故事

  2.提問(wèn):當(dāng)講到小熊孤零零的沒(méi)有人給他玩,他去找小豬,這時(shí)小朋友猜猜小豬怎么做了?(小豬掉頭跑開(kāi)了)

  3提問(wèn):當(dāng)講到小熊又去找小猴,小猴怎么做了?(小猴躲開(kāi)了)

  4.提問(wèn):小熊長(zhǎng)的'那么漂亮,小朋友們說(shuō)說(shuō)他為什么沒(méi)有朋友呢?幼兒舉手回答完,教師說(shuō):下面讓我們一同聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎樣說(shuō)的,好不好?

  5.提問(wèn):故事講完后教師問(wèn)小朋友:小熊是否找到了自己的朋友?這樣的小熊你們是否愿意和他成為好朋友?

  三.討論

  這個(gè)故事講了什么啊?我們應(yīng)該怎樣去交朋友呢?

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣:

  今天,有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子,鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家

  跟他打個(gè)招呼吧(我很漂亮,可是沒(méi)人愿意和我做朋友)你們覺(jué)得是為

  什么呀?

  二、孤零零的小熊:

  1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”

  2、小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)

  3、小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來(lái)了)

  三、小熊笑了:

  1、小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)

  2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

  3、提問(wèn):小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友,大河馬是怎么

  回答他的?(大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑,這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友)

  4、小熊最后有沒(méi)有笑呀?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

  5、大家喜歡的是怎樣的'小熊?(小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不

  是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)

  四、笑一個(gè):

  1、小熊臉上笑瞇瞇,動(dòng)物都愿意做他的朋友,你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>

  2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

  五、課后延伸

  小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒(méi)有自己的好朋友,那么等會(huì)請(qǐng)你

  找找你的好朋友(放音樂(lè)讓幼兒找自己的好朋友)

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,

  2.知道微笑在交往中的重要作用

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)微笑所帶來(lái)的快樂(lè)。重點(diǎn):體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

  難點(diǎn):

  知道微笑在交往中的重要作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、小熊手偶、鏡子、人手一份制作微笑卡片的材料、音樂(lè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒在生活中體驗(yàn)各種情緒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示孤獨(dú)的小熊和快樂(lè)的小熊圖片,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感受孤獨(dú)的情緒。

  1.幼兒觀察兩只小熊,說(shuō)出它們不同的表情。

  2.通過(guò)對(duì)比,感受小熊沒(méi)有朋友的孤獨(dú)的情緒。

  二、播放課件,幼兒分段理解故事內(nèi)容,感受小熊從孤獨(dú)到快樂(lè)的情緒。

  1.幼兒觀看課件,教師講故事的前半段提問(wèn):為什么小豬和小猴不和小熊玩?沒(méi)有朋友的小熊它有什么感受?小朋友,你們什么時(shí)候也感到孤獨(dú)?我們幫幫小熊,它怎樣做就會(huì)交到朋友了?為什么?

  鼓勵(lì)幼兒來(lái)想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法,與小熊產(chǎn)生互動(dòng),將幼兒想出的好方法告訴小熊,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。

  2.幼兒觀看課件,教師講故事的后半段

  提問(wèn):看到會(huì)笑的小熊,小豬和小猴怎樣做了?為什么?

  教師小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊圓圓的鼻頭,也不是小熊紅色的領(lǐng)結(jié),小動(dòng)物們最喜歡的'是小熊的微笑。

  三、通過(guò)照鏡子、和同伴舞蹈,感受快樂(lè)的情緒。

  1.幼兒一起照鏡子,感受自己的微笑和同伴的微笑。

  2.播放歌曲,幼兒和同伴一起快樂(lè)的舞蹈,感受微笑所帶來(lái)的快樂(lè)。

  教師小結(jié):小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!交到更多的好朋友。

  四、播放課件,幼兒觀察生活中的微笑,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)“微笑”的作用。

  提問(wèn):這是誰(shuí)?她在哪里微笑?你看到她的微笑你有什么感覺(jué)?

  教師小結(jié):原來(lái)微笑不僅能讓我們交到好朋友,它還能讓我們不害怕、大口吃飯呢,微笑的作用可真大!

  五、師幼一起傳播微笑,制作微笑卡片。

  六、延伸活動(dòng):將微笑卡片送給其他班的小朋友,交到更多的朋友。

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事掛畫(huà)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入。

  小朋友們,今天,我們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人,你們看,他是誰(shuí)啊?

  今天啊,老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。

  二、故事講述。

  1、講述至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”。

  小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?

  小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?

  2、小熊那么漂亮,為什么沒(méi)有小伙伴呢?

  講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

  小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的呢?

  那,小熊笑了嗎?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?

  3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

  小熊臉上笑瞇瞇的,小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,你們想和小熊做朋友嗎?

  那,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō):小熊,我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

  【活動(dòng)反思】

  總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),存在著多方面的問(wèn)題。

  1、準(zhǔn)備不夠充分,上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,不知道沒(méi)掛畫(huà),導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(lái)(星星也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

  2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),例如:當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。

  3、還是不夠放得開(kāi),還是緊張,無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。

  4、常規(guī)、秩序還是沒(méi)有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,可是在我說(shuō)出“那,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,我就亂了神,反應(yīng)不過(guò)來(lái),不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

  指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

  1、這節(jié)課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時(shí)間過(guò)短,這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。

  2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。

  3、注意提問(wèn)的規(guī)范性,問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答請(qǐng)的太少了,參與度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后,教師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”,不要遏制小朋友的'開(kāi)放思維,并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

  4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開(kāi)心,感覺(jué)是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。

  5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

  附故事:孤獨(dú)的小熊

  小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)巾,帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。

  媽媽問(wèn)他:“小熊,你為什么不笑呀?”

  小熊說(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。”“唉—”熊媽媽嘆了一口氣。

  小熊去找小豬,一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。

  小熊去找小猴,一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來(lái)了。

  小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。

  小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):“我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)也不跟我玩呀?”

  大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起!

  小熊說(shuō):“可是,我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑!

  大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑,不信,你照著鏡子瞧瞧!

  小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了。”小熊一邊想,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,嘴巴咧開(kāi),他笑起來(lái)了。

  哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈”地笑了起來(lái)。

  大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈——”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。

  動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑!肮贝蠹倚Φ煤瞄_(kāi)心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事主要內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、表情等來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2.體驗(yàn)小熊不快樂(lè)到快樂(lè)的情緒。

  3.知道微笑在交往中的很重要。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.(快樂(lè)、悲傷、哭泣)的圖片。

  2.兩段音樂(lè)(歡快、抒情)。

  3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖。

  4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張表情圖(快樂(lè)、不快樂(lè))。

  5.快樂(lè)笑臉的貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以游戲的形式,引出活動(dòng)主題。

  1.游戲:變臉。

  師:今天,老師要和你們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲,(分別出示高興、生氣、哭泣的圖片)

  看這是什么表情呢?你從哪里看出來(lái)它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  2.講故事《不快樂(lè)的小熊》

  出示小熊圖片。

  師:你們都是快樂(lè)寶寶,請(qǐng)你們來(lái)看看這只小熊怎么了?(不快樂(lè)、不高興、板著臉)到底發(fā)生了什么事情呢?今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不快樂(lè)的小熊》。

  二、操作教具,分段講述故事回答問(wèn)題,幫助幼兒進(jìn)行理解與體驗(yàn)。

  1.(出示圖片小豬、小猴,同時(shí)播放抒情的背景音樂(lè))聽(tīng)老師講述故事第一部分:不快樂(lè)的小熊。從開(kāi)始到“小熊孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩,它一點(diǎn)也不快樂(lè)”。進(jìn)行以下提問(wèn)。

  (1)小熊長(zhǎng)得怎么樣?(漂亮,有圓圓的鼻子,紅色的'蝴蝶結(jié))

  (2)小熊找小豬,發(fā)生了什么事?

  (3)小熊找小猴,發(fā)生了什么事?

  (4)大家都不跟它玩,它的心情會(huì)怎么樣呢?(不快樂(lè))

  (5)有什么好辦法可以幫助它呢?

  2.(出示圖片河馬)教師繼續(xù)講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn)”到“不信,你照著鏡子瞧瞧”。進(jìn)行以下提問(wèn)。

  (1)小熊怎么問(wèn)河馬的?

  (2)河馬是怎么回答的?

  3.(出示圖片同時(shí)播放快樂(lè)的背景音樂(lè))教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié)束,并進(jìn)行以下提問(wèn)。

  (1)聽(tīng)了河馬的話(huà),小熊是怎么想,怎么做的呢?

  (2)小熊一笑,發(fā)生了什么事情?

  4.利用圖示法進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)行情感梳理。

  (1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎么樣的呢?

  (2)(出示第二張圖片)后來(lái)小熊的表情是怎么樣的呢?(開(kāi)心、笑)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  (3)大家喜歡怎么樣的小熊呢?為什么?

  (4)教師小結(jié):大家不是因?yàn)橄矚g小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它,而是因?yàn)樾⌒苣呛每吹奈⑿Α?/p>

  三、遷移故事經(jīng)驗(yàn),把快樂(lè)與不快樂(lè)的情感與生活相結(jié)合。

  1.平時(shí),你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

  2.我這里有這樣兩個(gè)小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個(gè)小朋友?那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?(給她玩具、吃的、心里想快樂(lè)的事情,等等)

  3.原來(lái)笑可以讓人變快樂(lè)、開(kāi)心,還可以干什么呢?

  4.教師小結(jié):微笑不僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;用微笑跟別人交往還能給別人帶來(lái)快樂(lè)!

  活動(dòng)延伸:

  跟朋友問(wèn)好的時(shí)候除了要微笑,還可以怎么做呢?

  反思:

  感受孤獨(dú)的憂(yōu)慮。

  “孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú),所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了,有孩子說(shuō):“小熊欺負(fù)小動(dòng)物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒(méi)有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里會(huì)這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣?孩子們說(shuō):“不開(kāi)心!薄昂茈y受!钡,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩!辈(wèn):小熊去找小豬、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú),再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。

  享受微笑的甜蜜

  在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn):“小熊應(yīng)該怎樣做,小動(dòng)物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說(shuō):“對(duì)朋友要微笑。”我就巧妙的說(shuō):“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了?小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事,有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽(tīng)后問(wèn):“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領(lǐng)結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

  整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗(yàn)到不同的情感,為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如:

  1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。

  2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題

 。1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的'小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

 。2)大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧!

  2、觀看幻燈片

 。1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

  提問(wèn):

  ①小熊都去找誰(shuí)玩?先去找誰(shuí)玩了?小豬和他玩了嗎?

 、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?

  ③大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

  (2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

  小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?提問(wèn):小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的?

 。3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下看。

  提問(wèn):

  ①小熊真的笑了,小熊一笑,動(dòng)物朋友們變得怎么樣了?

  ②大家喜歡怎樣的小熊?

 。4)師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

  3、觀看幻燈片,自由講述

 。1)今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

 。2)原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

  4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒

  小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

  5、結(jié)束部分。

  嘿,音樂(lè)響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在生動(dòng)形象地故事情境中,體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

  2.了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.找朋友音樂(lè)。

  2.毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)、圖片。

  3.照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲,聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?他長(zhǎng)得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事!

  二、觀看圖片

  1.欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開(kāi)頭至"小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩")提問(wèn):(1)小熊找了哪些朋友?有幾個(gè)?他們和小熊玩了嗎?為什么?

  (2)大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

  2.欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧)提問(wèn):(1)小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?

  (2)小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下聽(tīng)(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問(wèn):(1)小熊一笑,動(dòng)物們都怎么了?

  (2)大家喜歡怎樣的小熊?

  小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的.圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

  三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

  小結(jié):原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開(kāi)心呀!

  小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

  四、游戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽(tīng)!音樂(lè)響了,我們帶上微笑和小熊一起來(lái)找朋友吧!

  給小朋友和小熊拍照留念。

  附:故事《孤獨(dú)的小熊》

  小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都仰著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑容。

  媽媽問(wèn)他:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說(shuō):"我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。

  小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊,小雞嚇跑了。

  小熊去找小白兔。一看到從來(lái)不對(duì)人笑得小熊,小白兔躲起來(lái)了。

  小熊每天都孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。

  小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):"我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?"大河馬說(shuō):"你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹蚁矚g和開(kāi)心的朋友一起玩。"小熊說(shuō):"我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑。"大河馬說(shuō):"你心里想著笑,就會(huì)笑了。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我一起玩。"小熊一邊想,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呀,小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開(kāi),它笑起來(lái)了。

  哦。小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)這么好看,心里一樂(lè),哈哈哈地笑了起來(lái)。

  大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起來(lái)。

  動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在哪里哈哈笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑。哈哈哈,哈哈哈--,大家笑得好開(kāi)心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  《孤獨(dú)的小熊》作為一堂語(yǔ)言故事教學(xué),在目標(biāo)的定位上,我認(rèn)為需要在故事人物、故事情節(jié)、人物對(duì)話(huà)、詞匯豐富、故事啟示等方面考慮,尤其要抓住教材指向的關(guān)鍵目標(biāo)。本次活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于:微笑是與朋友相處的好辦法。所以我認(rèn)為應(yīng)把重點(diǎn)應(yīng)幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的重要原因,只有學(xué)會(huì)微笑大家才喜歡。在故事中應(yīng)該有非常突出的表情與動(dòng)詞詞匯可以豐富—孤零零、昂著頭、板著臉、嚇跑了、躲起來(lái)等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

 。ǘ(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幫助孩子理解故事中的小熊,漂亮不是交朋友的.重要原因,只有學(xué)會(huì)微笑大家才喜歡。

  難點(diǎn):微笑是與朋友相處的好辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幻燈片、背景音樂(lè),毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè),照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮l(fā)愛(ài)好,引出主題

  1.小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候,

  2.你們就把這個(gè)表情表演出來(lái),看誰(shuí)反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門(mén)!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師由玩具小熊開(kāi)端導(dǎo)入,提問(wèn)小熊長(zhǎng)得怎么樣引發(fā)幼兒對(duì)主人公“小熊”的愛(ài)好。由“一只美麗的小熊,為什么誰(shuí)也不跟它玩”,引入主題,激發(fā)幼兒思索,為觀賞故事作鋪墊。)

 。ǘ┘ぐl(fā)興趣,引出主題

  1.出示玩具小熊,引起興趣。

  2.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  3.大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧!

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與兩只熊的關(guān)系。

  2.樂(lè)意參與操作活動(dòng),并能大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已會(huì)唱歌曲《蘋(píng)果》。

  2.PPT《大熊和小熊》。

  3.操作板:大熊和小熊、大小標(biāo)記和水果。

  4.幼兒人手一份操作材料:印有大熊和小熊、大小標(biāo)記和水果的.操作卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、演唱歌曲《紅蘋(píng)果》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:寶寶們,聽(tīng),這首歌你們會(huì)唱嗎?(會(huì)的)

 。◣熡坠餐莩枨

  二、觀察圖片,感知熊的大小和數(shù)量

  1.師:你們喜歡吃水果嗎?

  有一種小動(dòng)物它也很喜歡吃水果,我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?

  2.出示圖片:

  看,它們是誰(shuí)啊?有幾只熊?

  這兩只熊一樣嗎?為什么?

  這只熊的個(gè)子大,叫大熊。我們一起向大熊打個(gè)招呼。(大熊你好)

  這只熊的個(gè)子小,叫小熊。我們一起向小熊大個(gè)招呼吧。(小熊你好)

  大熊和小熊要去干什么呢?

  三、播放PPT,在故事情境中,感知物品大小和熊大小之間的關(guān)系。

  1.師講故事:秋天到了,果園里的水果成熟了,有蘋(píng)果梨子還有橘子,大熊和小熊約好一起去摘果子。(換語(yǔ)氣)準(zhǔn)備出發(fā),快換上衣服吧。ǜ吲d的口氣)

  2.分配衣服

  師:這兒有幾件衣服?它們一樣嗎?

  小衣服給誰(shuí)穿?為什么?

  誰(shuí)來(lái)把小衣服送給小熊?

  在送的時(shí)候要說(shuō)小熊穿小衣服。(教師操作PPT)

  師:大熊著急了,它應(yīng)該穿什么衣服呢?為什么?

 。ㄕ(qǐng)幼兒送大衣服,教師操作PPT)

  送的時(shí)候要說(shuō)——大熊穿大衣服。

  3.分配鞋子。

  師:衣服穿好了,大熊又去穿什么呢?我們一起來(lái)看看。

  大熊左看看,右瞧瞧,選中了這雙鞋,它選得對(duì)嗎?為什么?

  那大熊穿哪雙鞋,誰(shuí)來(lái)幫幫它?

  你來(lái),選得對(duì)嗎?對(duì)的。(幼兒學(xué)說(shuō):大熊穿大鞋。)

  那這雙小鞋給誰(shuí)穿?

  (請(qǐng)幼兒送小鞋子。)

  4.出示操作板,學(xué)習(xí)分配水果。

  出示大、小標(biāo)記并交代操作要求:將大小標(biāo)記、水果和兩只熊用連線(xiàn)的方式進(jìn)行匹配。

  四、幼兒操作:送標(biāo)記和水果

  師交代操作要求:在后面的操作臺(tái)上每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張操作紙,等一會(huì)兒請(qǐng)寶寶們自己去試一試。(教師巡回指導(dǎo))

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。

  2、在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片—三只熊。

  2、三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)興趣

  1、出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。

  2、出示三只碗的的圖片

  提問(wèn):你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的?

  3、出示三把椅子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。

  二、聽(tīng)故事

  提問(wèn):

  1、故事的名稱(chēng)是什么?故事里有誰(shuí)?

  2、小姑娘選擇了誰(shuí)的東西?為什么會(huì)選擇小熊的東西?

  三、操作體驗(yàn)

  1、教師:今天小熊一家要去買(mǎi)沙發(fā),它們應(yīng)該買(mǎi)什么樣的.沙發(fā)呢?

  請(qǐng)小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊(duì),讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

  2、幼兒操作,教師觀察。

 。1)沙發(fā)的排序是否有不同方法

  (2)能否按大小進(jìn)行匹配

  3、分享交流

 。1)找出和大家排列不同的方法

 。3)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā),熊寶寶坐最小的沙發(fā)。

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?

  2、懂得感受不怕失敗,克服困難的情感教具準(zhǔn)備。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件,圖片。

  2、操作單。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出故事《想飛的小熊》。

  1、出示小熊圖片,引起興趣。

  教師:有一個(gè)小熊朋友,它的名字叫貝兒,貝兒有個(gè)夢(mèng)想,我們一起來(lái)看一看吧。

  2、講述故事《想飛的.小熊》。

  二、欣賞故事前半部分。

  學(xué)說(shuō)“xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?”。

  1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

  教師:小熊都找了誰(shuí)來(lái)幫忙?(花兒,小蜜蜂,小蝴蝶,小鳥(niǎo))

  2、小熊貝兒是怎么對(duì)他們說(shuō)的?

  3、練習(xí)說(shuō):xxx,我好想飛哦!你可以教我飛嗎?

  三、欣賞故事后半段,感受不怕失敗,克服困難的情感。

  1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?

  教師:咦,我們一起來(lái)看看,小熊貝兒這是怎么了?

  2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。

  教師:小熊貝兒努力學(xué)飛,都失敗了。你們覺(jué)得它還想學(xué)飛嗎?(幼兒回答)

  教師:小朋友,你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空?

  3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法,讓他飛起來(lái)。

  4、故事結(jié)果講述。

  教師:我們一起來(lái)看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒(méi)有飛上天呀?

  5、最后展示圖片,小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

  四、完整的講述一遍故事,引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。

  教師出示PPT小熊失敗三次的畫(huà)面,讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗,努力克服困難。

  【活動(dòng)延伸】

  出示操作單,請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能幫助小熊飛起來(lái)。

  教師:老師也想幫一幫小熊,你們來(lái)幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?

  幼兒分組操作。

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能比較物品的大和小。

  2、初步體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  3、感受游戲的快樂(lè)。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):比較物品的大和小。

  難點(diǎn):一一對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件。

  2、 大熊和小熊圖片、大和小的蘋(píng)果圖片每位幼兒一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 比較物品,說(shuō)出大和小。

  1、 教師出示課件“熊、蛋糕、西瓜、菠蘿、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。

  2、 按照物品的大小和相應(yīng)的熊進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  二、 游戲:聽(tīng)口令,做動(dòng)作。

  1、 用身體動(dòng)作來(lái)表示大和小。

  教師說(shuō):“大”。小朋友做表示“大”的動(dòng)作。教師說(shuō)“小”。小朋友做表示“小”的'動(dòng)作。

  2、 聽(tīng)口令,舉蘋(píng)果。

  每位寶寶手上有幾個(gè)蘋(píng)果?是什么樣的蘋(píng)果呢?教師說(shuō):“大蘋(píng)果”。小朋友就把大蘋(píng)果舉起來(lái)。教師說(shuō):“小蘋(píng)果”。小朋友就把小蘋(píng)果舉起來(lái)。

  三、 游戲:送蘋(píng)果。

  每位寶寶把大蘋(píng)果送給大熊,小蘋(píng)果送給小熊,并能邊送邊說(shuō):“大熊:我請(qǐng)你吃大蘋(píng)果!薄靶⌒埽何艺(qǐng)你吃小蘋(píng)果!辈⒑痛笮芎托⌒軗肀、唱生日歌。

  四、 延伸部分

  請(qǐng)孩子們分辨大、中、小熊和物品。

  孤獨(dú)的小熊幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇15

  設(shè)計(jì)背景:

  通過(guò)平日的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑,也愛(ài)模仿小動(dòng)物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的在于通過(guò)讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進(jìn)行活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

  2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  3、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

  教學(xué)難點(diǎn):

  增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè),熊寶寶頭飾若干個(gè),《熊走步》音樂(lè)伴奏,《快樂(lè)的小熊》樂(lè)曲,布置場(chǎng)景。

  教學(xué)過(guò)程:

  開(kāi)始環(huán)節(jié):

  1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。

  2、律動(dòng)引入場(chǎng)。

  基本環(huán)節(jié):

  一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

  二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則

  三、播放音樂(lè)游戲開(kāi)始,兩個(gè)老熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí),就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí),這對(duì)小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊,直到捉完為止。

  四、第一次游戲結(jié)束后,教師糾正游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂(lè)走出活動(dòng)場(chǎng)地)延伸環(huán)節(jié):

  我在組織逮小熊這節(jié)活動(dòng)中,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法,受到了很好的`效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  這是一次比較成功的活動(dòng),但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)單,在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

  教學(xué)反思:

  我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  這是一次比較成功的活動(dòng),但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)單,在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

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