幼兒園小班《小烏龜》教案

　　活動目標：

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。

　　2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　3.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

　　難點形成原因：

　　思維替換與表達協調性的薄弱。

　　難點解決策略：

　　以圖示支架支持幼兒嘗試。

　　設計依據：

　　歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

　　活動過程：

　　1.熟悉認識小烏龜。

　　2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

　　3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

　　4.學習演唱并表演歌曲。

　　5.嘗試替換歌詞演唱。

　　6.完整演唱與表演。

　　活動反思及重構：

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

　　運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

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