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幼兒園小班《裝水果籃》教案
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《裝水果籃》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《裝水果籃》教案 篇1
活動目標：
1、學習點數對應的方法，根據提示卡數數，將水果裝進水果籃。
2、學會分辨不同水果，感受秋天是一個豐收的季節。
3、造就幼兒對數運動的愛好。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的.習慣。
重點難點：
體驗不同的數數方法，提高數數能力。
活動準備：
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子。
2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。
活動過程：
一、交流
提問：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜歡吃什么水果。
小結：因為秋天到了，有許多水果都成熟了，秋天是一個收獲的季節，
二、裝水果籃
1、去水果店里買水果。我看到那里的水果籃很漂亮，水果也很新鮮，所以想挑一個自己最喜歡的買回去。
出示大籃子，觀察提示卡：
提問：看看我想買什么水果？要買幾個？請你數一數，告訴大家。
小結：要根據提示卡的信息去買水果，看到數字幾，就要買幾個，不要數錯了。
2、教師更換提示卡，個別幼兒演示操作。
3、集體交流驗證：買得對嗎？
三、買水果籃
1、現在水果店里有各種各樣的水果籃，請你根據提示卡幫忙買水果籃。
出示操作材料包，提示卡1
提問：卡片上寫著什么？我們需要買幾個生梨、幾個蘋果、幾個香蕉？
小結：要買5個生梨、2個蘋果和1個香蕉
提問：那么應該挑選旁邊四個水果籃里的那個呢？
小結：原來是第一個水果籃，我們把提示卡就貼在籃子上面，這樣就買好啦。
2、幼兒操作買水果籃
3、交流驗證。
活動延伸
談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數，交流分享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物。
活動反思：
本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發展。
總之，通過此次活動，我對如何上好一節課有了深刻的認識，積累了一些經驗，對以后工作非常有幫助。
幼兒園小班《裝水果籃》教案 篇2
目標
1、能夠數出4以內的水果的數量。
2、根據水果的種類進行分類。
3、愿意用語言表達自己的想法。
準備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
過程
一、情景導入
1、以“到水果店買水果”導入主題
師：今天老師要帶小朋友們去水果店買水果。
二、挑水果
1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。
師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的。籃子里。（引導幼兒重復挑選水果的數量）
2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果？每一種水果有多少個？
師：現在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。
（引導幼兒說說每種水果的數量）
三、我們的水果店
1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。
師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。（引導幼兒根據水果籃上的圖示進行分類）
2、說一說水果店里有些什么水果。
師：我們的`維尼水果店開展咯，一起來看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少種水果啊？
2、說一說最喜歡什么水果？為什么？
師：這么多的水果你最喜歡哪種呢？為什么喜歡？
小結：原來水果又好吃又有營養，現在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。
幼兒園小班《裝水果籃》教案 篇1
活動名稱：
裝水果籃（以科學領域為主）
設計思路：
正值秋高氣爽，各類水果紛紛上市。幼兒對水果有著濃厚的興趣和喜愛。另對于小班幼兒來說抽象又有些枯燥，因此設計了本次活動。本次活動通過借助水果開展的數學活動，目的是讓孩子區分“1”和許多，感知它們的關系。活動以情境“開水果店”貫穿，符合幼兒的年齡特點，活動借助最近正在不斷收集接觸的秋天的水果，符合幼兒的興趣點和生活經驗，讓幼兒在直接的操作中可以感知到“1”到“許多”，以及“許多”到“1”的變化過程，對數概念有個初步的接觸和了解，體驗數學活動的樂趣。
本次活動分為三個環節，第一環節是看水果，感知“1”和“許多”的概念；第二環節是裝水果，體驗“1”和“許多”的關系；第三環節是買水果籃，通過語言表達“1”和“許多”。
活動目標：
1、
2、
活動準備：
1、
2、
活動過程：
一、看水果——感知“1”和“許多”。
1、
2、
3、
4、
5、小結：許多個一個一個拿走，就慢慢變成了一個。
二、裝水果——體驗“1”和“許多”。
1、你們瞧水果店里還有好多的水果呢，是什么？
2、我們自己來裝裝看好嗎？兩個水果籃，一個裝一個，一個裝許多，能行嗎？
操作指導：
（1）幼兒能否正確地按照要求裝兩個水果籃
（2）幼兒能否用語言進行表達
3、小結：一個點子表示1，許多點子表示許多，看好點子來裝水果哦！
三、買水果籃——表達“1”和“許多”。
1、你們的水果籃都裝好了嗎？里面的水果怎么由“1”變成“許多”？
2、說說你買的水果籃里裝了多少水果？
3、小結：很多個“1”變成了“許多”。“許多”慢慢減少也能變成“1”。
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