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大班數學:《小小裁判員》教案設計
小小裁判員
設計意圖：
“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。
本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。
活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。
一、 活動目標：
1、 學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。
2、 探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動準備
1、 錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動過程
（一）創(chuàng)設情景，激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。
你能說出誰投進的球最多嗎？
（二）商討方法，鼓勵探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。
4、 相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。
7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。
（三）合作調查、應用實踐
1、聯系生活，引出問題：
（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）
（2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？
2、幼兒商討并實施
引導幼兒分組合作展開調查和記錄，并將各桌的記錄結果統(tǒng)一到老師預設的總表上。
（四）引導幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結果，并帶領幼兒到戶外去參加該項目的比賽。
特色體現：
1、 設置生活化的情鏡，將數學知識的學習與解決實際問題結合。
2、 開展自主探究式的學習，層層設疑引發(fā)幼兒探究和思考。
3、 營造民主、合作的學習氛圍。
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