新朋友幼兒園小班社會活動教案（通用13篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的新朋友幼兒園小班社會活動教案，希望能夠幫助到大家。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 1

　　設計意圖：

　　新學期開始了，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

　　活動目標：

　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

　　2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師

　　活動準備：

　　1、幼兒自己的照片每人一張。

　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：

　　(一)教師親親抱抱小朋友

　　導入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?

　　幼兒：好......

　　師：現在老師先自我介紹一下......

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友?

　　播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

　　師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。

　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："xxx。"

　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　(三)教師出示全班幼兒個人照片

　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的'這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?

　　幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

　　(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

　　播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

　　活動結束：

　　小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 2

　　【教材分析】

　　《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現出外貌特征及兩人之間發生的有趣、或感動的、難忘的事情

　　大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點。活動中采用場景再現的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

　　【活動目標】

　　1.能畫出自己與好朋友的細節特征及動態，能表現人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。

　　關

　　2.大膽作畫，能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。

　　3.感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

　　【活動準備】

　　水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第 4 頁，音樂《找朋友》

　　【活動建議】

　　1.播放音樂，導入活動。

　　請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　　2.玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。

　　（1）教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現出好朋友的細節特征，請幼兒猜猜

　　老師的好朋友是誰。

　　（2）引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節特征。

　　3.指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。

　　（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 26 頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的'情景。

　　提問：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的什么位置

　　（2）幼兒在美術用紙上自由創作繪畫作品“和好朋友在一起”。

　　要求：繪畫自己與好朋友之間發生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發生的事情，畫面布局合理。

　　（3）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。

　　4.引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。

　　（1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發幼幾圍繞作品主題、人物動態、畫面布局進行評價。

　　（2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 3

　　活動目標

　　1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記

　　的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、導入：音樂游戲"找朋友"

　　師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！

　　二、新授

　　1、木偶劇《鞋寶寶》。

　　師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

　　師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？（請一幼兒幫忙）

　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

　　2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

　　師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

　　教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？

　　3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

　　（1）音樂游戲"碰一碰"。

　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？ 老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）

　　（2）送鞋寶寶回家。

　　師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

　　（3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。

　　游戲結束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

　　師：在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

　　師：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的`好孩子！

　　活動反思：

　　生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有著至關重要的積極意義。

　　要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環節來“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。

　　以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 4

　　活動目標：

　　1、了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼的方式。

　　2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相。

　　活動準備：

　　1、不同膚色的孩子圖片

　　2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1、帶領幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》

　　2、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　二、基本部分

　　1、分享和朋友間的故事：

　　（1）播放朋友PPT

　　師：誰來說說你和哪個好朋友在一起做了什么有趣的事？

　　（2）說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？

　　（3）教師小結：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

　　2、不一樣的.朋友

　　（1）老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

　　（2）請幼兒看一看、說一說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪些地方不一樣？

　　（3）小結：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。

　　3、打招呼大不同

　　（1）師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌。

　　（2）教師分享各國人打招呼的方式，幼兒模仿

　　（3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、活動結束

　　幼兒學習使用“再見”“Good Bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 5

　　活動目標：

　　1.了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。

　　2.認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備

　　活動準備：

　　1.不同膚色的娃娃或圖片。

　　2.收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT。

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1.音樂游戲“找朋友”。

　　2.提問:“你有好朋友嗎?你的朋友是誰?”

　　二、基本部分

　　1.分享和朋友間的'故事:

　　播放朋友PPT,請孩子們來分享自己的好朋友是誰,在一起做的事情。

　　說一說遇見好朋友時,要怎么打招呼?

　　教師總結,和好朋友在一起可以做的事情,遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

　　2.不一樣的朋友:

　　老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

　　請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣？

　　小結:不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。

　　3.打招呼大不同:

　　教師:來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。

　　教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿:美國人:Hello，互相擁抱；日本人:(仗(Konnichiwa，你好)，雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國:bonjour，互相碰臉頰；泰國:(Swasdi)，雙手合十。

　　請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、結束部分

　　幼兒學習使用“再見，GoodBye"等不同方式禮貌同朋友道別。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 6

　　一、活動目標

　　（一）了解紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等7種常見色以及對應物，大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色朋友

　　（二）感受每個人對顏色有不同的喜愛，表達內心喜歡的情感。

　　二、活動重難點

　　（一）重點: 大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色朋友。

　　（二）難點: 理解每種顏色都很美，了解每個人對顏色有不同的喜愛。

　　三、活動準備

　　（一）7種顏色寶寶的彩卡；顏色統計表兩張，照片，黑板兩塊；油畫棒、填色畫紙人手一份；幼兒用書第3冊第4~11頁。

　　（二）我最喜歡的顏色（統計表）略

　　四、活動過程

　　（一）顏色朋友手拉手

　　1.出示色卡寶寶，了解幾種常見色。

　　2.你認識這兒種顏色嗎? 說說它們的名字。(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。)

　　（二）我喜歡的顏色朋友

　　1.看顏色統計表，大膽表達自已喜歡的顏色。

　　2.你最喜歡哪種顏色? 說說為什么。你看到的哪些東西是這種顏色的.?

　　3.拿取照片，把自己的照片貼在喜歡的顏色欄里，看一看小伙伴們喜歡的顏色。

　　4.你喜歡什么顏色，就把你的照片貼在喜歡的顏色旁邊。

　　5.梳理小結統計表的情況。看一看，和你一樣喜歡相同顏色的好朋友是誰? 可以請好明友互相擁抱下。

　　6.哪一種顏色喜歡的人多? 哪一種顏色喜歡的人相對少一些?

　　（三）顏色朋友在一起

　　1.每人挑選一張填色卡，畫畫顏色好朋友，用自己喜歡的顏色進行簡單涂鴉繪畫。

　　2.評價和分享，說說自己喜歡的顏色和繪畫內容。與這種顏色相同的物體還有哪些? (我喜歡黃色，有黃色的花朵、黃色的氣球等。)

　　3.將繪畫卡片按顏色做分類展示。欣賞、感受顏色朋友在一起的美好。

　　五、活動延伸

　　（一）欣賞故事《漂亮的顏色》，可以結合幼兒的繪畫內容講述，并將故事插圖內容和幼兒的繪畫內容整合在起，布置在主題墻上，供幼兒之間交流和分享。

　　（二）在美工區中，鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色涂鴉繪畫，也可以投放幼兒用書第3 冊第2~ 3 頁，供幼兒選擇涂色用，讓幼兒進一步感受顏色的豐富和美好。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 7

　　活動目標：

　　1.知道搬椅子和使用椅子的正確方法，并在實踐中操作中有意識地形成良好的習慣。

　　2.在情感體驗中，形成良好行為的自我意識，培養同情心和正義感。

　　活動準備：

　　一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜

　　六個破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾 貼線

　　活動過程：

　　引出椅子、體驗情感

　　1.今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友，你們看看他們一樣嗎？從哪里看出來的？

　　2.（聽一聽）他們好象有話跟小朋友說呢？它們到底想說什么呢？讓我來當魔法師告訴你們。（變出兩個表情：笑臉、哭臉，讓孩子們驚喜）

　　3.好！誰來說說，他們告訴你什么？（不高興、不開心、不快樂，心里很難過）、（快樂、高興、幸福）那它為什么不開心呢？（椅子壞了，不好看、不快樂，不能和小朋友一起做游戲了，沒有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很臟，它的媽媽會很心疼它）那它為什么開心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂！）

　　4.椅子朋友你好可憐哦！那是怎么變成這個樣子的呢？我們可以幫助你嗎？就是他！

　　辨別對錯、糾正行為

　　出示大屏幕中的六個不愛護小椅子的行為并討論：照片上的小朋友在干嗎呢？

　　1.對！小朋友喝完牛奶把我推到邊上，我的腳很疼。那應該怎么做呢？誰來說一說做一做？（請一個小朋友上來演示小椅子正確的拿法）

　　2.對！有的小朋友帶我走的時候使勁地拖我走，把我的關節拖松了，全身都疼，怎么辦？（我們要趕緊對小朋友說：“不能這樣”，我們給小椅子擦擦眼淚。

　　3.是啊！還有的小朋友有時還要踢我，看到我摔倒也不扶起我，還要用小椅子相互撞，真是不應該呀！小椅子是我們的好朋友，來我們給它抹抹傷口，扶扶正，說聲對不起哦

　　4.還有是在畫畫的時候，有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫，弄得我很痛很癢很癢，還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。（哎呀！這怎么行呢？快拿快毛巾給它擦擦，示范擦椅子的方法，來我們也給自己的`小椅子洗洗澡哦！）

　　3.小弟弟出場。（瞧！哪個小弟弟來了）我們該對他說什么？弟弟說：“謝謝小一班的小朋友，我知道錯了，椅子朋友對不起！”

　　實踐行為、鞏固提升

　　1. 那我們應該怎么拿放我們的椅子朋友呢？（兒歌：轉過身來彎彎腰，兩手握緊輕輕靠，平平穩穩向前走，找到地方輕輕放。）

　　我們表演給小弟弟看看（聽音樂實踐一次）

　　2. 今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們，她們有兩件禮物要送給我們，快坐到她們前面去拿哦！哇！第一件禮物是香甜的糖，那第二件呢？請客人老師告訴孩子他為什么是這個禮物呢？請得到哭臉的小朋友再來一次哦！哦！現在對了！現在請你帶上小椅子回到線線上來哦！好的！

　　3. 我們小朋友的小椅子現在都笑了。可那張壞了的椅子朋友還在那邊哭呢？怎么辦？（顧紅扮演的木匠邊唱歌邊跟著節奏修椅子，一會兒椅子修好了，孩子們又一次驚喜并拍手，一起謝謝木匠師傅）

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 8

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理

　　活動目的：

　　1.不獨占玩具，能和同伴一起輪流分享玩具。

　　2.在活動中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。

　　活動準備：

　　材料投放：課件《好朋友》。

　　活動過程：

　　一、談話吸引幼兒注意力

　　師：我們是什么班的小朋友？（小（6）班）

　　師：小（6）班里朋友真多啊（拍手念兒歌：拍拍手、點點頭，我們都是好朋友）

　　師：寶寶，我們一起來看看我們的好朋友，好嗎？錄像里有你認識的人嗎？他叫什么名字？

　　師：誰是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎？（播放片段一）

　　（分析：音樂的引入，營造了寬松愉悅的活動氛圍，從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。）

　　二、激發幼兒和老師做朋友的愿望

　　師：我們的寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和我做做好朋友？

　　師：想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱，大家也可以跟你旁邊的.好朋友一起抱一抱。

　　師：大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。

　　（分析：主動與幼兒抱抱，滿足一下依戀的情感）

　　三、幼兒感受集體活動的快樂

　　師:接下來老師要請小朋友一起來看看幾段錄像，我們來看看錄像里的小朋友他們在干什么？

　　1.播放錄像片段二，提問：錄像里的小朋友你認識嗎？他在干什么？有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒啊？（沒有）

　　師：是呀，一個人玩兒多沒意思啊。

　　2.播放錄像片段三，提問：這幾個小朋友在干什么？他們這樣做對嗎？你覺得這樣玩開心嗎？

　　3.播放錄像片段四，提問：這些小朋友在干什么？他們玩的開心嗎？你覺得是自己一個人玩好玩，還是把玩具分給大家一起玩好玩？

　　（分析：結合課件，引起幼兒的興趣，讓幼兒更能清晰的知道玩具應該怎么玩兒才是對的、才是開心的。）

　　四、請小朋友來說說，我們應該學誰？為什么要學他們？要是碰到只有一個玩具，大家都想玩的時候應該怎么辦？（可以一起玩兒，也可以輪流玩兒）

　　（分析：為了拓寬幼兒的思維，教師適時調整提問，讓幼兒結合平時的生活經驗，說出同伴的本領，這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。）

　　五、通過三段錄像的對比，讓幼兒感受到集體活動的快樂，懂得玩具可以輪流分享。

　　小結：今天，我們看了這幾段錄像后，懂得了和好朋友一起玩玩具時不吵架、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒，要是只有一個玩具的時候，我們可以輪流玩兒，也可以一起玩兒，這樣子，才能跟你的好朋友玩的更開心，小朋友記住了嗎？

　　六、幼兒園里朋友很多，我們一起玩一個《找朋友》的游戲，去找一個好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼兒玩找朋友游戲）

　　（分析：幼兒在這一環節表現得很活躍，而且向好朋友表示友好的動作很多，因為教師讓幼兒在用語言表達的基礎上還給他們提供了用動作表現的機會，使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂。）

　　總結：鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱，提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。

　　（分析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固、內化行為，真正學以致用。）

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 9

　　目標：

　　1.愿意選擇自己喜歡的水果做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知“組”的含義。

　　2.能安靜地聽故事，愿意學說故事里的句子。

　　準備：

　　1、蘋果、西瓜、葡萄、香蕉、菠蘿、草莓圖片教具各一個，標簽6個。

　　2、大象、小豬、小鳥、狐貍、小雞、毛毛蟲等圖片各一個。

　　過程：

　　1.聽故事，激發幼兒對水果的興趣（邊講故事邊出示相應教具）。

　　果園里的水果全都豐收了。大象說：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的。”狐貍說：“我喜歡吃又酸又甜的葡萄。”小豬說：“我呀，最喜歡吃西瓜了！西瓜又大又圓，吃到嘴里全是甜甜的水。”小鳥說：“我喜歡吃脆脆的蘋果。”小雞說：“我最喜歡吃香香的菠蘿。”

　　提問：小動物們喜歡吃什么水果？你還知道有哪些好吃的水果？

　　2.自選小組標記。

　　(1)出示水果標記。

　　提問：小動物們帶來了他們最愛吃的水果，想和我們一起品嘗，是哪些水果呢？（引導幼兒邊看水果標記邊說：大象帶來了香蕉、狐貍帶來了葡萄……）

　　(2)幼兒自選一種水果標記。

　　提問：你喜歡吃哪種水果？請選擇這種水果的標記并貼到手上（注意觀察 幼兒選擇標記時出現的情況，鼓勵膽小的幼兒大膽選擇。）

　　3.初步認識小組，知道自己是哪個小組的小朋友。

　　(1)請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相談談選了什么。

　　(2)提問：你選擇了什么水果標記？還有誰也選擇了相同的標記？

　　(3)：xx，xxx……都選擇了香蕉標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫香蕉組……

　　(4)游戲：我是xx組的'小朋友。

　　老師報出x小組組名，這個小組的幼兒迅速起立，初步感知“小組”的概念含義。

　　延伸：

　　（1）在日常生活中，以小組為單位組織盥洗、入廁、進餐等活動，鞏固幼兒對小組的認識。

　　（2）在幼兒理解小組含義的基礎上，可以讓幼兒提議根據不同的植物、動物、圖形和顏色來選組。一學期分兩次。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 10

　　活動目標：

　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動重難點：

　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準備：

　　1.課件ppt。

　　2.雪花片積木。

　　活動過程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1.教師介紹手偶。

　　2.教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　3.提問：

　　①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　②你有好朋友嗎？

　　③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。

　　1. 出示圖片一。

　　師：你看，他們在干什么？

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

　　幼：喜歡

　　師：為什么？

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。

　　師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

　　2.教師出示圖片二。

　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片

　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

　　師：你的'好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

　　教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3.出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么？

　　師：還能一起完成任務呢。

　　4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。

　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？

　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

　　你們愿意嗎？

　　2.引導幼兒合作分積木。

　　3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　活動反思：

　　結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 11

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。

　　2、培養幼兒觀察事物和比較的能力。

　　3、增強朋友之間應該相互幫助的情感共鳴。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓

　　學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數學》第13頁

　　三、活動過程：

　　（一）引出話題，激發幼兒興趣

　　1、教師扮演貓媽媽，帶領小貓咪們在教師里睡覺

　　2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節奏刷牙、洗臉。

　　（二）小貓喂餅干，根據小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干

　　1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會自己吃，那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。

　　2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~

　　（三）幼兒操作

　　1、打開《數學》第13頁

　　2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的.事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框。可是小貓咪一個人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　（四）再次鞏固對圖形的認知。

　　1、小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干?

　　2、小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~。”小朋友說再見。

　　四、教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 12

　　活動目標：

　　1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

　　2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

　　活動準備： 櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

　　動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

　　孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲

　　學習過有節奏的念名字

　　場地布置：

　　把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

　　活動過程：

　　一、迎新朋友

　　小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

　　請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的`”。

　　二、大家認識一下吧

　　你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？

　　老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xxx”，并拍三次身體的不同部位。

　　老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

　　老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

　　三、咱們交個朋友吧

　　你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊，音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字。

　　用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動作。

　　四、和新朋友做個游戲

　　集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

　　五、活動的延伸：送請柬，交新朋友

　　孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

　　新朋友幼兒園小班社會活動教案 13

　　活動目標：

　　1.了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。

　　2.認識并記住自己的標記，懂得標記圖的用處。愛護標記圖。

　　3.逐漸養戚良好的衛生習慣。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1.各種常見動物、花卉的標記圖，每人3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個幼兒的標記圖都不同。

　　2.晨撿牌人手1個，小紅星若干。

　　3.幼兒已學過歌曲《找朋友》，也可準備相應的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖，和標記圖做好朋友。

　　1.教師：今天有許多標記朋友來我們班做客，看看它們是誰？

　　2.教師(出示標記圖)：請選擇一種你最喜敢的標記圖，和它做朋友，說一說你的標記朋友的'名字。

　　3.教師：每個小朋友都有了自己的標記朋友，現在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬個禮，握個手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的標記圖，玩2-3遍。

　　二、引導幼兒了解標記圖的作用。

　　1.教師(出示毛巾和茶杯)：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨便取用很不衛生，容易傳染疾病，誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子？(啟發幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊）2.教師小結：標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

　　三、實踐操作活動：幼兒粘貼標記，確立毛巾、茶杯的位置。

　　1.教師：拿好自己的標記朋友，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)2.教師：小朋友的毛巾旁都有自己的標記了，以后擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標記，我們快快給它們貼上標記吧。

　　四、游戲"看誰找得快"。

　　幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發小紅星。

　　五、教師小結，引導幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

　　1.教師：小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記，不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛生。

　　活動反思

　　本節課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環境最基本的常規，我準備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

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