幼兒大班看圖說話教案（通用13篇）

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒大班看圖說話教案（通用13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇1

　　活動設計背景

　　以說話畫面內容為背景，明確活動目標，以景轉入主題，引起幼兒的好奇心，激發他們的興趣，讓幼兒很快融入到活動中。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒學會觀察畫面，培養他們的觀察能力。

　　2、培養幼兒準確使用動詞的能力，能用一些簡短、完整的句子回答問題。

　　3、能運用“滑”、“騎”、“吹”、“拉”、“打”等動詞描述畫面內容。

　　教學重點、難點

　　使幼兒準確使用動詞的能力，并能用完整的句子來表達，如何運用動詞描述畫面內容。

　　活動準備

　　小熊、小兔、小老鼠、小貓、小狗和小猴等頭飾若干個。

　　活動過程

　　一、談話導入，引起好奇心。

　　孩子們，你們喜歡的小動物是什么呀？

　　二、引導幼兒仔細觀察畫面，并講述圖意。

　　（1）圖片上都有誰呀？（幼兒自由說，教師整理：小熊、小兔、小老鼠、小貓......）

　　（2）小熊在干什么？（學用動詞“騎”，引導幼兒用完整的句子表達：“小熊在草地上騎車。”）

　　（3）小貓在干什么？（學用動詞“拉”，引導幼兒用完整的句子表達：“小貓拉著小老鼠的尾巴。”）

　　（4）參考上面的方法，讓幼兒學習“滑”、“吹”、“打”等動詞。想一想，其他小動物應該用什么樣的動詞去表達。

　　（5）教師隨機點撥，指名大膽的幼兒說一說，鼓勵膽小的幼兒大膽說。

　　三、讓幼兒觀看畫面，自己練習用動詞講述圖意。

　　教師提示：說說圖上都有誰？它們在做什么？并用完整的句子表達出來。

　　四、玩游戲。

　　1、每小組選代表，選擇自己喜歡的動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動。教師引導幼兒運用動詞說話。

　　2、開展活動時，可以適當的播放背景音樂，活躍游戲氣氛，增加游戲的趣味性。

　　3、游戲結束后，請代表說一說你們做的是什么游戲，師生一起評價。

　　五、活動延伸。

　　1、在游戲后，鼓勵幼兒大膽說、大聲說出自己在干什么？

　　2、要求家長在家和幼兒一起學習用動詞說完整的句子，一起培養幼兒準確運用動詞的能力。

　　教學反思

　　在一節活動課里，我根據幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導幼兒學習說話。

　　幼兒的.模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。開展活動時，通過播放適當的背景音樂，使幼兒參與活動是積極有效的。當然，活動中還有許多不足之處，一些比較安靜的幼兒還是不愿意融入到活動中去。個別幼兒不敢大聲說出自己在干什么。在今后的教學中，我將會以發展的眼光看待幼兒，讓幼兒在各種教育活動中不斷增長知識。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇2

　　一、教學目標

　　1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。

　　2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作教學。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、教學準備

　　1、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、教學音樂磁帶。

　　2、幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1、教學重難點：引導幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。

　　2、指導要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導幼兒觀察小書。

　　四、教學過程

　　1、導入：出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們去看看吧！"

　　2、看圖分段講述

　　（1）池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么？

　　根據幼兒講述，教師小結。

　　（2）大樹周圍動物提問；池塘一邊大樹上有些誰？（引導幼兒從上下，從前到后觀察），它們分別在干什么？教師引導他們對動物的特征、動態、神態進行仔細觀察。

　　根據幼兒講述，教師小結。

　　（3）玩蹺蹺板動物提問：

　　猩猩和野豬在河邊干什么？它們看上去怎么樣？

　　烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事？（引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神態。）哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板？是什么表情？——引出擔心，著急。

　　請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。

　　（4）木桌附近動物提問；誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？

　　小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意？

　　（5）洗澡動物提問：

　　大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？

　　教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。（引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）3、動物聚會（1）教師有感情地講述圖片（2）幼兒看教學材料自己講述，教師注意幼兒的'講述順序。

　　在動物聚會中，先講哪里？后講哪里？那里有誰？它們在干什么？

　　（3）請個別幼兒來講述。

　　五、評價要素

　　是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。

　　六、教學建議

　　孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應該受到贊賞。

　　附講述參考：

　　森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。

　　池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。

　　池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！

　　大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定掉了不少的魚。正在這時，聽到"啊——"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。

　　池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊："鱷魚大哥，來一個！"準備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

　　七、教學反思

　　在今天的教學教學中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。但是教學過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解圖片的講述線索，嘗試講述圖片內容。

　　2、在對話框的幫助下豐富講述經驗。

　　3、學習在自主講述過程中豐富表述經驗。

　　先讓幼兒嘗試說什么，再在完成怎么說的過程中進一步豐富內容。

　　活動準備：

　　活動準備：

　　教具：教學掛圖6幅、對話小云朵

　　學具：人手一張幼兒用圖，小云朵標記

　　教具的準備可以豐富幼兒的表述

　　活動過程：

　　（一）激活幼兒已有經驗，引發講述興趣

　　教師出示圖三，引導幼兒觀察，猜測小老鼠看的是什么。

　　（二）教師出示圖2圖3圖4圖5圖6，引導幼兒理解故事的情節線索，并引導幼兒觀察講述。

　　圖1～圖2：小老鼠發現了一個蛋，它來到了哪里？（小河邊）

　　圖2——圖3：小老鼠發現了什么？它想做什么事？

　　圖4——圖5：小老鼠在洞里做什么？它是怎么推的？小老鼠鉆進去以后發生了什么事？為什么會噴出來？

　　圖6：然后發生了什么事？什么東西裂開了？

　　（三）運用已有經驗講述，幼兒獨立講述故事。

　　1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。

　　2.幼兒看小圖自主講述：時間：有一天，地點：小河邊，請你把故事大聲的講一講

　　3.你覺得你的故事講的如何？你有沒有說大象和小老鼠說的話？

　　引起注意

　　引發興趣，組織討論

　　激發幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。

　　（四）引入新經驗

　　1.出示對話框，并討論它的作用：老師帶來了一句小動物說的話，請你告訴我這是誰說的話？說的什么？“咦我怎么飛起來了？”

　　2.教師擺放空白的小云朵對話框，進一步豐富講述內容：“老師還帶了一句話，你們猜猜看這是誰說的.？”它說的是什么話呢，誰來幫忙說一說。請幼兒回答。

　　3.還有誰沒有說過話？請你幫助它說一說。

　　4.我的對話框還有一個神奇的作用-可以移動，它移動到誰身上誰就會說話，請你來試一試。

　　(五)完整講述：請幼兒運用小云朵對話框豐富講述故事內容。

　　呈現“本活動的新知識”信息

　　闡明新舊知識的關系，促進理解

　　（六）遷移經驗

　　每個小朋友可以找一個客人老師把故事說的更好聽，并用“小云朵”說出小動物們說的話。

　　提供新情景進行變式練習

　　幼兒大班看圖說話教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。

　　2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。

　　1、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

　　二、活動準備

　　1、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。

　　2、指講訴圖片四幅。

　　三、指導要點

　　1、活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

　　2、指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。教師完成講述一遍故事。

　　四、活動過程

　　1、導入激情。

　　教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。”

　　反思：提高幼兒參與活動的興趣，是不容忽視的。老師的語氣，語調都能引起幼兒的注意。

　　2、觀察講述。

　　引導幼兒觀察圖片，發揮想象。

　　(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)

　　提問：小兔和小熊在干什么？發生什么事？讓幼兒自由說一說。

　　教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去、、、、、、

　　反思：每一位幼兒都喜歡表達，老師不及小結，給幼兒充分的發言時間和機會，讓幼兒根據自己的判斷和經驗進行自由講述，了解故事的主人公，猜猜在它們身上發生了什么事？但老師在幼兒自由講述中要幫助幼兒的一些正確用詞。

　　(2)重點觀察圖二。

　　提問：

　　足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？

　　你從哪里看出來的？(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的`表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。)

　　過度語：奇怪了，足球到底在哪里？(掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底)噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

　　(3)出示圖片三。

　　提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

　　(4)出示圖片四。

　　提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

　　反思：幼兒能認真觀察每一張圖片，并能大膽猜測小袋鼠的心理活動，認為小袋鼠神情慌張有可能把足球藏起來了。在此環節，本人還讓幼兒進行分組討論，使每位幼兒都有發言機會。

　　3、自由講述。

　　請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

　　(1)這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？(引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)

　　(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節。)

　　反思：幼兒能按一定順序進行講述，但個別幼兒語言組織比較簡單，每張畫面內容未能展開。

　　4、集體講述。

　　(1)引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

　　(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)

　　反思：一起講述時，幼兒表現的更大膽一些，在老師的提示下能適當使用一些“很高很高、緊緊地捂”的詞語進行講述。

　　5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

　　反思：從故事中大家知道撿到別人的東西要及時的還回去，不能占為己有。同時也知道朋友之間要相互幫忙，應像小象學習。

　　6、討論。

　　(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

　　(2)足球為什么能浮上來？(引發幼兒的經驗進行講述。)

　　反思：幼兒最關心“足球為什么能浮上來？”好多幼兒認為足球里面是空的，所以就會浮起來，不過通過觀察“乒乓球與石頭”在水中的實驗，更確定足球是因為里面是空心的，因此才能浮起來。

　　五、 評價要素

　　是否學會用完整語句講述圖片內容。

　　六、活動建議

　　1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。

　　2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能夠仔細觀察畫面細節并進行預期講述。

　　2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

　　3.尊重他人的發言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。

　　活動準備：

　　圖片一套

　　活動過程：

　　一、設疑導入

　　今天森林里開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　　二、觀察、描述畫面細節并預期講述圖一、二

　　1、引導觀察畫面細節（圖一）：兩只貓的臉

　　師：原來貓兄弟倆在這里啊！

　　（1）提問：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？

　　（2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。

　　2、引導幼兒根據兩只貓的表情進行情節預期。

　　師：猜猜它們發現了什么?(幼兒講述)

　　3、揭示謎底，觀察圖二，進行感覺聯想講述

　　師：這是一條什么樣的魚呢？它的`身體怎么樣？

　　師作掂量狀：捧在手里感覺怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺聯想）

　　師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）

　　師：老鼠吃著這么美味的魚會發出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……

　　4、完整講述圖一、二

　　三、引導幼兒預期情節發展并講述圖三

　　1、師：兩只貓看見老鼠吃著這么美味的魚會怎么做呢？（幼兒講述）

　　2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。

　　幼兒感知講述對象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿頭大汗”

　　3、師：這時兩只貓驚奇得發現魚不見了，魚到哪里去了？

　　4、完整講述圖三

　　四、給圖片取名，完整講述圖片內容

　　五、小結活動情況，提升主題

　　今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？

　　貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？（友好協商，互相禮讓）

　　我們平時在玩玩具時要怎么做呢？

　　延伸活動：

　　回家后也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇6

　　活動目標

　　1．能用分解觀察、逐次添加的方法自主描述畫面內容、構思故事情節。

　　2．初步了解故事的基本要素：時間、地點、人物、事件，會用“有的……有的……”句式講述故事主要情節。

　　3．能積極參與看圖講述活動，在講述中大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　1．掛圖三幅，覆蓋掛圖的白紙兩張，圖標一套。

　　2．大樹、井道具各一，故事錄音。

　　3．《幼兒畫冊》3人手一本。

　　活動過程

　　1．觀察講述掛圖一

　　（1）在美麗的大森林里，住著一群可愛的猴子。出示特寫1：看，這是小猴子淘淘。我們仔細看一看，它的表情是怎樣的？誰又能學一學、說一說它的動作？

　　（2）請幼兒試著把淘淘的表情、動作連起來說一說。

　　（3）猜一猜，發生了什么事讓淘淘做出了這個表情和動作？

　　（4）出示特寫2：到底發生了什么事呢？我們一起來看一看。

　　看到月亮掉到井里了，淘淘會怎么說？用什么語氣說？

　　（5）淘淘發現月亮掉到井里了，它又吃驚又著急，大喊了起來。淘淘的'聲音引來了許多同伴。看，猴子們都來了。出示完整的掛圖：我們像剛才觀察、講述淘淘一樣，也用這些圖標來看一看、說一說這些猴子。（幼兒自選猴子形象講述，可以用一個圖標，也可以疊加上去用兩個。）

　　（6）以淘淘為引子，引導幼兒用“有的……有的……”句式講述畫面內容，講時盡量用上兩個圖標。

　　（7）小結：第一幅圖告訴我們故事發生的時間、地方，有些誰，發生了什么事。

　　2．表演講述掛圖二

　　（1）月亮掉到井里了，猴子們都很著急。大家決定，要把月亮撈上來。可是，井很高、水很深，怎么撈呢？我們一起來給它們想想辦法吧。

　　（2）幼兒用動作演示自己的辦法，并輔以語言描述。提醒幼兒用上一定的講述順序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等。

　　（3）猴子們是不是用了這個辦法？結果又怎樣呢？我們一起來看掛圖二，用自己的話完整地說一說第二幅圖。

　　（4）小結：第二幅圖告訴我們猴子撈月亮的經過。

　　3．自主講述掛圖三

　　（1）出示特寫3：小猴子皮皮沒有參加撈月亮。看到月亮碎了，它是怎么做的？請選兩個圖標來說一說皮皮。

　　（2）聽了皮皮的話，猴子們又怎么樣了？出示掛圖三，幼兒相互講述、個別講述，再用“有的……有的……”連起來講述。

　　（3）小結：第三幅圖告訴了我們故事的結果。

　　4．看圖傾聽、講述故事

　　（1）總結：圖畫也可以給我們講一個完整的故事。比如這個故事，有開頭，里面介紹了故事發生的時間、地方，誰在干什么，有經過，還有結果。

　　（2）為故事起一個合適的名字，然后看著圖聽故事錄音。

　　（3）聽完故事，你覺得你想對這些猴子們說些什么？

　　（4）幼兒打開小書，兩人一組根據圖片自主講述。可以只講一幅畫，也可以完整講述。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇7

　　【活動目標】

　　1.幼兒體會小熊過橋時害怕、緊張的心情，體驗小熊過橋以后的勝利心情，培養自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　2.幼兒充分發揮想象力、語言表達能力，并用語言、表情或動作表現故事內容。

　　3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內容的基礎上，看圖講述故事。

　　【活動準備】

　　自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機。

　　【活動重點】

　　理解故事的內容，增進自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內容的基礎上看圖講述故事。

　　【活動難點】

　　幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。

　　【活動過程】

　　一、幼兒體驗過“小竹橋”時害怕、緊張的心情，體會過橋以后勝利的心情，培養自信、勇敢、不怕困難的精神

　　師：今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動畫片，想看嗎?可是我們去看動畫片必須要走過一座小竹橋，我們走竹橋時一定注意安全，不推不擠。

　　幼兒走過“小竹橋”。

　　師：小朋友過橋后心情如何?啟發幼兒運用各種形容詞表達當時的心情。

　　師：小朋友還能用自己的表情來表現自己現在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發幼兒用表情或動作表現心情)

　　師：可是當大家剛走上橋時，又是怎樣的.心情呢?

　　師：我們再用表情來表現當時害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

　　教師小結：從大家的表情可以看出當時真的很害怕，可是生活中還會遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗到成功的快樂。(本環節通過幼兒體驗“過橋”的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環節看圖講述故事做好鋪墊。)

　　二、利用各種形式引導幼兒看圖講述，理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。

　　1.出示故事圖片，發散幼兒思維，培養幼兒觀察力。

　　師：這些圖片講了一件什么事情?

　　幼兒講述。

　　師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么?

　　幼兒講述。

　　師：請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化，再來完整地講述故事吧。

　　幼兒較完整地講述故事。

　　教師小結：大家能夠通過觀察圖片發揮自己的想象力較完整地講述一個小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。

　　2.欣賞無聲動畫片，發散幼兒思維，培養幼兒的想象力。

　　出示圖譜，并引導幼兒能有感情地講述故事。

　　師：剛才我們看動畫片時，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環畫，請大家觀察小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情，再聯系自己“過橋”時的心情，再來有感情地講述這個故事吧。

　　3.欣賞有聲動畫片，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內容。

　　師：剛才的動畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個動聽的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

　　師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應該怎么做?

　　教師小結：我們不應該嘲笑別人，而應該給予朋友幫助和鼓勵。

　　4.為無聲動畫配音。

　　師：讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧。

　　5.幼兒加上表情、動作表演故事情節。

　　三、結束環節：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過橋

　　師：小熊在鯉魚的鼓勵下成功過橋了，讓我們給小熊做個榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要勇敢面對困難，爭當一名小勇士。

　　活動延伸：

　　1.學習歌曲“小熊過橋”。

　　2.在區角活動中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

　　附：小熊過橋

　　有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥。”

　　媽媽說:“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去!”

　　小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了!”

　　媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊說:“哎，媽媽再見!”說著就走了。

　　小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動了，因為走起來左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

　　小熊正害怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

　　小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”

　　小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠哪，聽不見呀。

　　熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭來，對小熊說:“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”

　　小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。

　　過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點頭:“小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!”

　　幼兒大班看圖說話教案 篇8

　　活動目標

　　1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

　　2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　重點難點

　　說話訓練。

　　活動準備

　　自制圖書。

　　活動過程

　　一、觀察封面

　　師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？” （封面是一個初升的太陽，還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。）

　　二、這些都是小朋友熟悉的想的

　　并很喜歡的東西小朋友看了很高興，這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說，然后再說你還想到了什么？小朋友很樂意。

　　三、延伸：

　　大公雞勤快，起得早，我們應向它學習。學習它勤奮。

　　教學反思

　　優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有著深遠的'影響。我有一下感受

　　一、適當提問，給幼兒思維的挑戰

　　提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性，降低教學的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　二、注意傾聽，給幼兒適當的評價

　　評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發他們的創新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面的內容。

　　2、學會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節。

　　3、懂得在別人困難的時候應幫助別人。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、蒲公英和小螞蟻圖片。

　　2、《小螞蟻和蒲公英》圖片。

　　3、音樂光碟

　　4、幼兒用書

　　活動過程：

　　小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

　　(一)教師出示蒲公英和小螞蟻的圖片，引出活動內容。

　　教師：這是什么？(蒲公英)你會用它做什么？

　　教師：這是什么？(小螞蟻)如果小螞蟻發現了蒲公英，它會用它做什么？

　　(二)教師出示圖片并引導幼兒觀察，通過提問幫助幼兒感知、理解畫面的內容。

　　1、教師出示圖1并提問：圖上有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜他在想什么？

　　教師啟發幼兒通過描述小鳥與小螞蟻的對話來豐富情節。

　　2、教師出示圖2并提問：發生了什么特別愉快的事？你是從哪里看出來的？

　　教師重點引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

　　3、教師出示圖3并提問：小螞蟻飛呀飛，發現了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻做了什么？

　　4、教師出示圖4并提問：小螞蟻為什么要這樣做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？

　　(三)教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

　　教師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看？我們一起給圖片排序吧

　　1、給圖片排序

　　2、教師按圖片順序完整講述故事一遍

　　(四)幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。

　　教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

　　1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。

　　3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

　　4、講評并小結

　　(五)引發幼兒討論與想象，拓展幼兒的經驗。

　　教師：你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？

　　教師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關心別人、幫助別人的好孩子！

　　教師鼓勵幼兒為故事取名。

　　教學反思：

　　在語言活動中，老師在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容，通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的`內容。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發展幼兒的語言表達能力。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。但，幼兒在對話方面的想象力，還需要老師有效的引導。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇10

　　活動目的：

　　1、能按圖片內容的發展順序進行觀察，并大膽想象故事的發展過程。

　　1、合理有序地組織語言，并講出故事的發展過程。

　　3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

　　4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

　　活動準備：

　　老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

　　指導要點：

　　1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀察圖片，提問：

　　(1)老爺爺去哪里，發生了什么事情

　　(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

　　2、引導幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。

　　3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

　　4、(1)幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的`方法來

　　(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽

　　5、活動結束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

　　活動延伸：舞蹈：“猴子學樣舞”

　　指導要點：

　　1、教師結合前一節活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

　　2、(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方

　　(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

　　3、(1)幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

　　(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞

　　(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子

　　(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

　　4、(1)活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒

　　(2)討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇11

　　活動目的：

　　1.培養幼兒養成認真觀察的習慣，能用流暢的語句講述故事。學習詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊

　　2.了解照相機的用途。

　　活動準備：

　　圖片照相機

　　活動過程：

　　1.教師出示照相機，請小朋友說一說有什么樣的.用途，從而引出本次活動的內容：“有一個小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時候，他卻跑開了，怎么回事呢？我們來看一看。”

　　2.出示圖片一，請幼兒仔細觀察，看一看圖片上有什么人，發生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。

　　3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會跑開了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么？他是怎么做的？

　　4. 出示圖片三，提問：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？

　　5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。

　　6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎？我們應該像他學習嗎？

　　延伸活動：給小朋友照相。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇12

　　【活動目標】：

　　1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

　　2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

　　3、培養幼兒語言表達能力。

　　【活動準備】：實物圖片若干張;分組活動的操作材料。

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：

　　1、復習順數，按要求數數。(從4—13、17—29、56—65)

　　2、碰球游戲，復習9的分解組成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用

　　自己的.語言講出圖意。(用三句話講述)例：樹上有5個

　　蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?

　　2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　3、分組活動：

　　第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

　　第三組：圓點涂色記錄。 第四組：看圖填算式。

　　第六組：看圖編應用題。

　　【結束部分】：

　　活動評價。

　　(1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結果。

　　(2)表揚活動時遵守規則的幼兒。

　　幼兒大班看圖說話教案 篇13

　　活動目標

　　1、看圖觀察獅大王和動物醫生，感知人物的面部表情喝神態動作。

　　2、借助提問的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經歷，并嘗試續編故事。

　　3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴的森林之王。

　　活動準備

　　實物投影儀、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。

　　這是什么?獅子獅什么樣子?

　　二、看圖講述畫面內容。

　　這是一頭獅子大王，獅大王的一顆牙齒壞了，痛的要命，他要去找醫生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢?

　　三、教師引導幼兒閱讀《獅大王拔牙》。

　　教師用提問的方式，引導幼兒感知講述的`線索。

　　誰看見獅大王，他們獅怎么做的?后來誰愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來的?

　　請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經過。

　　教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。

　　四、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的講述。

　　五、啟發幼兒仿編故事

　　教師引導幼兒討論：為什么貓醫生、狗醫生不愿意幫助獅大王拔牙?

　　貓醫生、狗醫生都不敢幫助獅大王拔牙，刺猬醫生膽子大愿意幫助獅大王，可是獅大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好辦法幫助獅大王拔牙呢?

　　教師鼓勵幼兒續編故事結尾。

【幼兒大班看圖說話教案】相關文章：

大班數學看圖編題教案08-23

大班數學活動看圖編題教案10-15

大班數學教案《看圖編題》10-27

媽媽做飯孩子洗菜看圖說話（精選7篇）03-15

幼兒園大班社會優秀教案《能說話的標志》（通用14篇）04-20

看圖拼畫教案03-14

會說話的手大班語言活動教案（通用5篇）04-29

幼兒美術大班教案09-02

幼兒大班朋友教案09-03