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《運用手勢表禮儀》中班教案

時間:2022-04-07 21:36:54 幼兒教案 我要投稿
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《運用手勢表禮儀》中班教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《運用手勢表禮儀》中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《運用手勢表禮儀》中班教案

  活動目標:

  1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

  2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  儒靈童教材

  活動過程:

  一、活動導入

  1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

  2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

  二、新授課程

  1、"聽"故事提問導入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?

  2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。

  教師提問:萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?

  故事總結:萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時,使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好,這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。

  3、"看"動畫提問導入:小朋友,你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?

  4、認真看《儒靈童》動畫,啟發思考,教師提出如下問題:

  (1)有哪些手勢是表示禮儀的?

  (2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?

  (3)在日常生活中,你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。

  5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

  教師總結:動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學會正確使用手勢:比如:問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現,是對老師的尊重,也是好孩子的做法。

  三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

  教師看圖總結:上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請其他人做某件事的時候用請的手勢,這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便,小朋友們也要學會正確的運用手勢。

  四、游戲互動,鞏固主題名稱:手勢語目的:使幼兒認識幾種常見的手勢。

  規則:

  1、教師出示常見的幾種手勢圖片,表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。

  2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義,并進行模仿。

  3、根據教師設置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。

  五、活動延伸,主題內化

  (1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

  (2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。

  (3)和家長聯系,習慣養成延續至家庭中落實。

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