《我會做餅干》中班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《我會做餅干》中班教案，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、感知物體的大小、排列的疏密與數量的關系。

　　2、學習用數字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發現。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　用紙板剪成的大小不同的餅干若干2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個印泥若干記錄單和筆人手一份白紙每人2張餅干若干

　　活動過程：

　　一、看餅干

　　1、故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，（出示圖片）一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看，這些餅干有什么不一樣？（有大有小）

　　2、看看大餅干有幾塊？可以用數字幾來表示？小餅干有幾塊？可以用數字幾來表示？

　　二、做餅干

　　（一）幼兒第一次嘗試操作：感知物體數量的多少與物體排列疏密的關系

　　1、熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎？

　　2、教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。

　　師：老師給小朋友準備了面皮和模具，選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊餅干，并將數量用數字記錄紙上的格子里。

　　3、組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多？引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

　　4、師小結：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數量多；餅干排列疏，餅干少。

　　（二）、幼兒第二次探索操作：感知物體數量的多少與物體大小的關系

　　1、大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎？

　　2、教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。

　　師：先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干，并將數量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來，換一個小模具用同樣方法印制小餅干，并將數量記錄在小餅干后面的格子里。

　　3、組織討論：印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎？為什么印出的餅干會不一樣多？

　　4、師小結：同樣大的面皮，餅干小，數量多；餅干小大，數量少。

　　三、吃餅干

　　1、師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢！"

　　2、幼兒吃餅干，體驗幫助別人的樂趣。

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