幼兒園中班教案《跳竹竿》（通用11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《跳竹竿》（通用11篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇1

　　〔活動目標〕

　　1、學習“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。

　　2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。

　　3、愿意積極想辦法探索紙棒的'多種玩法。

　　4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足

　　5、增強思維的靈活性。

　　〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。

　　〔活動過程〕

　　1、“騎馬”進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。

　　2、介紹手中的“紙棒”。

　　1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

　　2）教師參與活動觀察并個別指導。

　　3、介紹游戲“跳竹竿”。

　　1）幼兒每三人為一隊。

　　2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

　　3）另一名幼兒，在反復“開合”的口令中跳過紙棒。

　　4、集體游戲：紙棒游戲

　　1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發。

　　2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。

　　3）違規者重新從起點出發。

　　5、教師總結

　　6、放松活動。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇2

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備：

　　老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）

　　基本部分：

　　一、探索紙棒的玩法

　　1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來試試

　　2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）

　　二、學習"跳竹竿"游戲

　　1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論）

　　2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則

　　（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？

　　（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

　　師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）

　　3、分組游戲

　　（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？

　　跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）

　　結束部分：

　　延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

　　（1）兩路縱隊

　　（2）梯隊形

　　（3）叫號接棒等。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的.人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇3

　　設計意圖：

　　竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區角拿竹竿玩，有的學孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學駕馬、還有的拼各種圖形……依據中班幼兒的年齡特點和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動器械，創設游戲情境，并設置障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的'多種玩法，發展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養幼兒動作的靈活性、協調性及與同伴合作的能力，激發幼兒的創新意識。

　　活動目標：

　　1、大膽探索竹竿的玩法，激發創新意識，促進基本動作和動作協調性的發展。

　　2、能根據動作發展和能力進行自我調節，體驗自主游戲的快樂。

　　3、提高合作能力，培養競爭意識和勇敢精神。

　　活動準備：

　　1、人手一根竹竿（80厘米）

　　2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

　　3、場地布置如圖：

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動作進場。

　　師：剛才劃船的時候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當什么了？（船槳）竹竿可以當船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！

　　2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

　　第一節：頭部運動

　　第二節：下蹲運動

　　第三節：擴胸運動

　　第四節：體側運動

　　第五節：體轉運動

　　第六節：整理運動

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。

　　師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）

　　2、教師請幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵其他幼兒模仿。

　　師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學一學吧！（幼兒分別學一學竹竿的多種玩法）。

　　3、師生一起構建跑道，進行運球比賽。

　　（1） 教師示范玩法，并講解比賽規則。

　　（2） 幼兒集體練習，教師提醒幼兒遵守游戲規則。

　　（3） 幼兒分組進行比賽。

　　（4） 教師小結，為獲勝組幼兒發獎。

　　4、游戲：為兔媽媽送水

　　（1）教師帶領幼兒進入情境，講解游戲規則。

　　師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當扁擔去幫兔媽媽送點水吧！”

　　“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨木橋，穿過竹林。”

　　（2）幼兒選擇好送水方法，按規則進行游戲。

　　三、結束部分

　　為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗快樂的情感。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇4

　　活動目標：

　　1、了解竹竿與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我國少數民族的舞蹈。

　　2、提高動作協調和敏捷的能力，感受合作的`樂趣。

　　活動準備：孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象

　　活動過程：

　　一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）

　　二、說說竹竿的多種玩法（經驗回憶）

　　三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)

　　四、教師示范跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）

　　1、教師講解示范游戲。

　　2、教師提出游戲規則與要求。

　　3、幼兒結伴游戲。

　　幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。

　　五、交流分享（了解跳竹竿的規則）

　　說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？

　　你們說說玩跳竹竿應該注意些什么？

　　教師小結游戲情況。

　　六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）

　　你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？

　　附兒歌：竹竿歌

　　小竹竿，敲起來，

　　小朋友，跳起來，

　　分分合，合合分（創編）

　　歡樂的歌兒唱起來。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇5

　　一、活動目標：

　　1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。

　　2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。

　　3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在節奏伴奏下能與同伴合作，動作協調，體驗分享的快樂。

　　二、活動準備：

　　“竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。

　　三、指導要點：

　　1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿

　　2、及時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。

　　四、活動過程：

　　一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發學跳竹竿舞的欲望。

　　1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）

　　師小結：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領會跳舞！

　　那請大家一起來看看……（欣賞錄像）

　　2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

　　師：小結：這是一個少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族

　　對了，黎族的人最喜歡在節慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過新年一樣。

　　3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

　　二、實踐跳竹竿

　　1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）

　　2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）

　　問：你剛才跳的'時候有什么發現？（幼：發現跳的時候竹竿會敲到腳的）

　　那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。

　　遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？

　　3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）

　　問：你有沒有發現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）

　　師：因為老師是有節奏的跳的

　　4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來 x x x x xx x

　　小腳也來合一合。

　　（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合

　　5、好，我們再來跳著試一試！

　　剛才老師發現還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）

　　怎樣做才不會碰到呢？

　　6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習

　　師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

　　7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

　　——先用節拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞）

　　三、音樂整合跳竹竿

　　1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）

　　2、師：好，我們聽音樂試一試吧！（幼兒邊聽音樂邊嘗試）

　　四、結束

　　師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇6

　　活動目標

　　1．了解跳竹竿這一民間游戲的來歷，嘗試用xx xx節奏型敲竹竿，并能單腳跳竹竿。

　　2．體驗與同伴合作游戲的快樂，提高合作能力。

　　活動準備

　　短竹竿人手一根；長竹竿每組一根；音樂。

　　活動過程

　　一、 熱身運動。3分

　　1．物質準備——在班內檢查幼兒穿戴情況，幼兒分成兩路縱隊，手拿竹竿到跑到處準備。

　　2. 精神準備——告訴客人老師，我們是（大二班），我運動，（我健康、我快樂！） 音樂響起。

　　3．武術操

　　⑴音樂前奏響起，兩路縱隊向前跑，分成四路縱隊。

　　⑵按音樂節奏做武術操。教師用簡短的語言提示。如：好，走，蹲，下。幼兒用象聲詞助威。如：嘿，哈，嗬。

　　⑶音樂停。師：帶著竹竿，半圓。

　　二、探索利用竹竿練習跳的多種方法

　　1．談話，引出話題：剛才，我們用竹竿做武術操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿來練“跳”的本領，可以怎么做？誰來說說看？（老師把自己的竹竿放在中間）幼兒不帶竹竿介紹。

　　幼兒1：好的，你來。（能力強的，在圈里，邊說邊做）

　　幼兒2：還有嗎？請你。

　　幼兒3：有沒有了，你說。

　　2.交代要求：看來，跳竹竿的玩法還挺多！好，我們2人一組合作，找個空的地方去試一試、跳一跳，注意吹哨子的時候馬上（回來）——對，馬上回來，不用帶竹竿哦！

　　3.幼兒玩，教師指導。

　　指導語一類，有關安全方面的：哎，找個空的地方，只要不碰撞就行了！

　　有關跳的技巧：對！雙腳并攏，輕輕落地！

　　有關跳法：雙腳、單腳、跨跳、側跳

　　有關合作方面的：你們兩個合作，搭成長長的小路；哦，你們兩個拼成小河，不錯；你們是搭成十字架，跳來跳去，想法不錯。

　　4．教師評價

　　師：吹哨，哦！動作真快！動手又動腦玩法真不少吧!

　　哪一組來介紹一下，你們是怎么合作的？（請4組）

　　師：好的，你們來（跳法指導的內容）

　　每次幼兒示范完了教師要有評價，針對指導方面的'。

　　三、練敲跳竹竿

　　1.老師示范、幼兒欣賞

　　師：看看老師們是怎么玩竹竿的，（播放音樂）仔細看哦！第2個8拍開始老師邊喊節奏，第3個8拍一起來。

　　師：我們是怎么玩的呀？你說。請你。你來說說看看。

　　師：哦，這種玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少數民族很喜歡玩的一種民間游戲，慶祝節日、迎接客人的時候都會玩跳竹竿。誒！你們有沒有留意竹竿是怎么敲的呀？

　　2人拿著竹竿面對面跪在地上。學一學，注意彎著腰，低著頭。對，就這樣，準備的時候手怎么放？（合起來）好，一起喊節奏——合合分分。合合在哪敲？敲幾下？分的時候呢？（注意敲到地上哦）

　　嗯，不錯，找你剛才的好朋友一起去試試。去吧！

　　指導語：糾正姿勢：跪下來、彎下腰、敲到地上

　　敲法 ：先合再分，合的時候敲兩下

　　吹哨，不帶竹竿回來。

　　老師評價

　　師：你們是怎么敲的？哪一組愿意來表演下（3組）

　　評價語言：節奏方面、配合方面、敲到地上。

　　來，這次我們要聽音樂羅，注意先合再分。

　　吹哨，回來。

　　四、練習跳竹竿。

　　1．師：敲竹竿的本領都學得不錯，誰愿意來試試跳竹竿？

　　（請2-3名幼兒試試）

　　哦，原來說合合的時候我們要跟著節奏等等，到分分的時候跳跳。還有這么多小朋友想試。那這樣，3個小朋友一組，兩個小朋友敲，一個小朋友跳，去旁邊找長竹竿吧。

　　指導語：注意跟著節奏敲

　　（好，交換，換一個小朋友跳）

　　（好，再換，沒跳的上）

　　2．挑戰難度

　　師：看來2根竹竿難不倒我們小朋友，想不想挑戰更多的竹竿。好，請客人老師幫忙敲竹竿，我們連成一條長龍，我做龍頭，你們跟著我連續地跳竹竿，行不行？有勇氣挑戰嗎？音樂！

　　五、放松

　　剛才跳得有些累了，來我們走在圓圈線上揉揉肩、敲敲腿、伸個大懶腰。三人一組抬著花轎回家羅，跟客人老師再見。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇7

　　一、活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　二、活動準備：

　　幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的'變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

　　師：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形：兩路縱隊(2)學習“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形：四散(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊形：梯形隊(5)鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　師：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊形：四散4、游戲“叫號接棒”

　　隊形：四散反思：

　　結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇8

　　活動目標：

　　1.通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　《春天在哪里》，竹竿若干根，音響。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們你們看這是什么(竹竿)，你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天，老師和你們一起玩竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

　　二、幼兒學跳竹竿

　　(一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。(兩個老師幫忙，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打)。

　　(二)看老師先示范一遍，用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

　　師：看老師先示范一遍，一二一二一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)

　　師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現在請小朋友交換一下)

　　師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的.功夫類。'

　　師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數著節奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)討論手上動作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。

　　三、教師巡回觀察，發現問題及時指正。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇9

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　活動準備：

　　人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

　　游戲：

　　（1）利用紙棒進行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼兒四散游戲）

　　（2）"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

　　（4）對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　教學反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的`配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇10

　　【設計意圖】

　　“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統體育游戲。它不但姿態優美，富于節奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。”同時《3—6歲兒童學習與發展指南》中，在健康領域的動作發展一項中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環等傳統體育游戲”，發展兒童的動作協調和靈活性。跳竹竿作為一種傳統民間游戲對于大班的孩子來說接觸很少，獲得的經驗也少，但跳竹竿又需要集體的經驗。通過集體教學的方式，讓孩子們習得跳竹竿的經驗，了解基本動作，從而發展孩子的動作協調和靈活性。

　　【活動目標】

　　1、掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

　　2、在合作游戲中，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發勇于挑戰的學習品質。

　　3、在學習跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。

　　【活動準備】幼兒觀看過跳竹竿的'視頻、2。5米的竹竿8根，貼紙、硬質場地、鼓

　　【活動重、難點】

　　重點：掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

　　難點：在合作游戲中，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發勇于挑戰的學習品質。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。

　　1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

　　2、他們的竹竿是怎么擺放的？

　　小結：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。

　　二、初步練習，感知竹竿舞的基本節奏。

　　1、敲竹竿基本技巧學習

　　（1）出示指揮“鼓”

　　現在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？

　　出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

　　竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節奏。

　　敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面——開鼓邊——關）

　　（2）用手模擬竹竿節奏

　　（開合開合開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（完善圖譜）

　　（3）用竹竿敲打練習（分小組自由練習，聽到連續敲鼓聲表示結束練習）

　　教師在途中帶領部分幼兒嘗試進行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“點收”基本步法學習

　　（1）配鼓點原地練習腳步節奏（點收——點收——點收——點點收）問：幾個點收？幾個點點收？

　　剛剛我們是怎么配上腳步的？請幼兒師范（完善圖譜：鼓面——點鼓邊——收）

　　（2）在靜止的竹竿上練習腳步

　　（3）分小組跳竹竿練習

　　提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結合起來呢？按照指揮鼓的節奏。

　　怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流

　　獎勵機制：共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要完成兩項任務，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。

　　三、闖關游戲，學習合作跳竹竿

　　1、學習“跳收”的基本步法

　　配鼓點，教師平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

　　師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關在等著你們！

　　瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎？

　　那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

　　哇，都過關啦！我們一起來看一看。

　　2、學習合作跳竹竿。

　　師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？

　　（1）竹竿是靜止的

　　（2）竹竿敲起來

　　敲竹竿的配合；整體的配合

　　3、集體表演

　　邀請同伴、老師參加。

　　小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學習。

　　活動反思：

　　跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動，所以在進行集體教學前，經過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經驗，經過前期的準備活動，在導入部分就容易了很多。

　　在第二個環節中，分成一個一個的小環節，從了解節奏鼓—學習節奏—“點收”基本步法學習，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環節，幼兒合作比賽的形式進行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現了比賽的間斷，最后沒有按照教案預設的軌道完成整場比賽。

　　可以將最后一個環節進行調整，幼兒自由分組進行活動，可以繼續練習，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰性。

　　幼兒園中班教案《跳竹竿》 篇11

　　舞龍

　　目標：

　　提高幼兒的反應能力和動作的靈活性。

　　準備：

　　用草編織成的草席。

　　玩法：游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。注意“龍身‘不要脫節。

　　斗雞

　　目標：

　　培養幼兒毅力，提高單腳戰立的能力。

　　準備：

　　選擇一快平坦的場地或草地。

　　玩法：

　　兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

　　包袱、剪子和錘子

　　目標：

　　發展幼兒彈跳的能力。

　　準備：

　　平坦場地一塊。

　　玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

　　(1)腳并攏表示“錘子”

　　(2)兩腳左右開立表示“包袱”

　　(3)兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

　　跳竹竿

　　目標：培養幼兒跳躍及敏捷躲閃能力。

　　準備：長竹竿雙數。

　　玩法：

　　幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面，一幼兒在中間敏捷的'跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

　　活動反思：

　　整個活動中孩子們都處在愉快的狀態中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規范性。同時，通過設置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中增強對自己的信心。

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