《有趣的圖形》幼兒園小班科學優質課教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《有趣的圖形》幼兒園小班科學優質課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、認識三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱。

　　2、知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。

　　3、體現游戲的樂趣，發展想象力和表現力。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。

　　活動過程：

　　1、利用幼兒的好奇心引入活動。

　　今天楊老師帶來了好多的圖形寶寶，你們認識它們嗎？今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們愿意嗎？

　　2、分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

　　（1）圖形寶寶長得什么樣子？請你用身體表現出圓形好嗎？（幼兒動作表現）

　　請小朋友想想你吃過，玩過和見到的什么東西是圓形呢（引導幼兒進行聯想）

　　（2）三角形寶寶長得什么樣子呢（通過觀察引導幼兒感知三角形有角右邊）我們數數三角形有幾條邊？（老師點數）有幾個角？哦，有三條邊，三個角。

　　請你用身體表現三角形的樣子（例如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）

　　請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是三角形呢（引導幼兒進行想象）

　　（3）正方形寶寶有幾條邊，幾個角，誰來數一數？（幼兒點數，回答）

　　師：正方形有四條邊，并且四條邊對等的，有四個角》

　　請你用身體表現正方形的樣子。

　　請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是正方形的呢（引導幼兒進行想象）

　　小朋友們真實善于觀察，樂于表現的好寶寶。

　　3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗對學習的樂趣。

　　圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎（喜歡），看圖形寶寶不見了（出示準備的物品），原來他們藏在下面的這些物品里，請小朋友們把他們找出來，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎（出示三張大的圖形寶寶）

　　幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到對的圖形寶寶家里。

　　4、圖形寶寶變魔術，鞏固認知，提升目標。

　　（1）圖形寶寶不僅會捉迷藏，還會變魔術呢，請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡出現了！

　　（2）教師分別出示自制圖形拼擺圖（熱帶魚）請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。

　　這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家，把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚變回去？（幼兒回答）

　　你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想）現在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！

　　（3）在此基礎上引導幼兒自由拼擺，組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

　　（4）將幼兒的拼擺圖形及時拍照，展示給其他小朋友觀看。

　　活動小結：

　　圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術，好嗎？（幼：好）希望你們能變出更多的造型。（鼓掌）

　　活動延伸：

　　游戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。結束。

　　教學反思

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

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