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語言教學(xué)中班教案

時(shí)間:2022-04-19 11:12:09 幼兒教案 我要投稿

語言教學(xué)中班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的語言教學(xué)中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語言教學(xué)中班教案

語言教學(xué)中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

  2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

  3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主題樹《腳印》,小雞(小鴨,小狗,小孩)腳印圖片等

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,引出兒歌

  重點(diǎn)提問:你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?

  小結(jié):動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短,和我們的腳不一樣,也不一定是五個(gè)腳趾。

  重點(diǎn)提問:那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?

  小結(jié):動(dòng)物的腳印各式各樣,有大有小,每一個(gè)都是不一樣的。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,播放課件。

  重點(diǎn)提問:兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印一樣嗎?

  小結(jié):兒歌里提到了小雞,小鴨,小狗和小孩的腳印。

  3、完整學(xué)習(xí)兒歌

  重點(diǎn)提問:小雞的腳,跑來又跑去,像什么?

  小狗的腳,跑來又跑去,像什么?

  小鴨的`腳,跑來又跑去,像什么?

  小孩的腳,跑來又跑去,像什么?

  小結(jié):小雞的腳像竹葉;

  小狗的腳像梅花;

  小鴨的腳像小扇;

  小孩的腳像小樹。

  4、仿編兒歌

  師:還有哪些小動(dòng)物的腳印?跑來跑去像什么?

  (鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)

  例如:青蛙,毛毛蟲等等。

  5、表演:腳印

  規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

  附;兒歌《腳印》

  小雞的腳,尖尖的,跑來又跑去,竹葉撒滿地。

  小狗的腳,圓圓的,跑來又跑去,梅花落滿地。

  小鴨的腳,扁扁的,跑來又跑去,小扇鋪滿地。

  教學(xué)反思:

  這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí),并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上,我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠,只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且,雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多,卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況,所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后,根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也許教學(xué)效果會(huì)更好。

語言教學(xué)中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

  2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。

  3、愿意與別人交流。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。

  環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示花籽娃娃,語言導(dǎo)入:這是誰?你們看它快樂嗎?

  2、錄音講述故事前半部分。

  提問:小花籽要去做什么?

  討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

  引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

  討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

  3、錄音講故事后半部分:

  提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

  提問:小花籽找到快樂了嗎?

  4、完整欣賞故事一遍。

  5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

  請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

  附故事:

  有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂。

  它看見太陽(yáng),問:“太陽(yáng)公公,你快樂嗎?”太陽(yáng)笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我。”它看見小鳥,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我。”它看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我。”它看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的'小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂。”

語言教學(xué)中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

  2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

  3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖卡。

  2、小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、出示春天圖卡,引出主題。

  教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻(gè)朋友吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

  例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

  是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

  是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

  3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

  教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

  4、采取提問的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

  還有誰會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

  5、情景表演故事。

  給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

  附故事:

  誰松的土

  春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的.花。田野里多美呀。

  杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

  梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會(huì)澆水,不會(huì)松土。問問別的朋友吧!”

  梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會(huì)拔草,不會(huì)松土。”

  梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會(huì)捉害蟲,給樹木看病,不會(huì)松土。”

  梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會(huì)采蜜傳花粉,不會(huì)松土。”

  那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

  這時(shí),一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”

  杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對(duì)蚯蚓的感謝。

語言教學(xué)中班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。

  2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

  3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

  2、信封一個(gè),收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

  3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

  4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、今天,老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

  2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來聽一個(gè)故事。

  二、師完整講述故事,幼兒傾聽。

  1、師有表情的講述故事。

  提問:故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

  2、森林里的.小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。

  三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話。

  1、出示圖(一):提問:故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?

  2、出示圖(二):提問:小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

  小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

  3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)

  提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

  小結(jié):小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)砜鞓贰P∥伵U娴暮芰瞬黄穑覀兣呐氖直頁(yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它,好嗎?

  四、師幼完整講述故事。

  現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?

  五、幼兒戴頭飾表演故事。

  六、情感交流。

  你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

  那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎?

  小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)

語言教學(xué)中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語言美和意境美。

  2、能講述云彩的變化。

  3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么,一會(huì)兒又變成了什么。

  2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。

  3、與散文詩(shī)有關(guān)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一:引出漂亮的云彩

  導(dǎo)語:小朋友們,今天,老師請(qǐng)來了一位漂亮的客人,讓我們用好聽的聲音把它請(qǐng)出來,好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小朋友們,你們喜歡天上的云彩嗎?云彩寶寶可調(diào)皮了,它是一個(gè)魔術(shù)師,一會(huì)變成這,一會(huì)變成那,你們猜一猜云彩會(huì)變成什么樣子呢?今天老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》,聽一聽,看一看,散文詩(shī)里的云彩變成了什么?

  二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī)。

  1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么?(出示四幅圖,小青蛙,小花貓,小蜻蜓,小花狗)

  2、提出問題:為什么云彩會(huì)變?討論:是誰使云彩會(huì)變?

  3、再次欣賞散文詩(shī)

  這些變出來的東西都怎么樣了呢?到底是不是像你們所說的的呢?讓我們?cè)倏匆槐榘?這回可要看仔細(xì)了。

  現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的話來回答,并要求幼兒做出動(dòng)作)

  4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩(shī)

  這首散文詩(shī)有趣嗎?你們想再聽一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個(gè)要求,就是請(qǐng)你們輕聲的并要做出動(dòng)作說一說這首散文詩(shī)!

  剛才我們是小聲說的`,現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽,咱們比一比誰說得棒!

  (5)、幼兒互相說散文詩(shī)

  老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)說了,就請(qǐng)你們互相說一說。

  (6)、請(qǐng)個(gè)別幼兒說散文詩(shī)

  誰愿意把這首詩(shī)說給大家聽?

  三、幼兒嘗試創(chuàng)編

  (1)、幼兒自由創(chuàng)編

  現(xiàn)在老師要考考你們了,云彩還可以變成什么?這些變出來的東西后來又怎么樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下,也可以合作編一編,但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編,教師巡視)

  (2)、幼兒講述

  剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了,真像個(gè)小詩(shī)人,有誰想說給大家聽聽,讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)!

  (3)、幼兒說說自編的散文詩(shī)

  (4)、游戲《云彩變變變》

  師:云彩世界真有趣,小朋友們,你們想不想做一朵漂亮的白云,也來變一變呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你想變成什么,然后變給大家看,好嗎?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  你們這些云朵變得真漂亮,外面的云彩更美麗,咱們讓它們也和我們一起來變一變,好嗎?

  云彩和風(fēng)兒

  天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。

  吹呀吹,云彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上,忙著捉害蟲。

  吹呀吹,云彩變成了小花貓,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,大大的眼睛,跑來跑去捉老鼠。

  吹呀吹,云彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,飛呀飛,跟著月亮婆婆捉迷藏。

  吹呀吹,云彩變成了小花狗,汪汪汪,坐在門口啃骨頭。

語言教學(xué)中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

  二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

  二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。

  (一)、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?

  (二)、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

  二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

  (一)、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

  (二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

  (三)、揭開太陽(yáng)圖下面的'一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

  (四)、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

  (五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

  三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

  四、嘗試認(rèn)讀漢字。

  (一)、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

  (二)、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

  1.教師讀字音,幼兒舉字。

  2.教師舉字,幼兒讀字音。

  3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

  (三)、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。

  五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

  六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

  例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

  中班語言識(shí)字教案:《親親她》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、理解詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中愛媽媽的情感,并會(huì)背誦詩(shī)歌。

  二、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說話運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作

  教學(xué)過程:

  一、討論法: 今天我們一起來討論一個(gè)問題,那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見) 小朋友說了這么多,現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁矗浚ū遥⿱寢層檬职盐冶Т螅“盐椅勾罅耍Т罅耍乙采斐鲂∈郑е鴭寢?親親她!

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

  (一)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩(shī)歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽) (二)這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀.....)

  (三)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。

  三、學(xué)習(xí)生字:

  媽:小時(shí)候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?她:詩(shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃绻?她"換成"他",表示男的他。媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?把:(先出示字卡“巴”)

  小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說話)親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動(dòng)作,把手伸開,把腿伸開....(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是......右邊是.......)我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

  四、鞏固練習(xí):

  (一)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)

  (二)摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀冮_始吧。

  (三)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)結(jié)束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時(shí)常來看看它們,好嗎?

語言教學(xué)中班教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,可是你知道它們的家分別在哪里嗎?小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的,但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,第一幼兒教育聚優(yōu)網(wǎng)所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里,它們能獲得大量食物,所以它們?cè)诓輩怖锇布摇?dòng)物的家種類繁多,有的在水里,有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!

  2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、第一幼兒教育聚優(yōu)網(wǎng)有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1、今天,我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰呢?(說說動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。

  游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

  2、幼兒練習(xí)

  將幼兒分組,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,用線連一連。

  二、欣賞詩(shī)歌,理解家的含義。

  1、結(jié)合音樂欣賞詩(shī)歌,提問:

  你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

  再來欣賞一遍,聽完了以后,請(qǐng)你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的`家呢?

  第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,提問:

  為什么說---是---的家呢?

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌:第一幼兒教育兒童

  你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

  師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩(shī),好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家,如果你認(rèn)為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

  1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩(shī)句。(教師巡回指導(dǎo),了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

  2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩(shī)句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩(shī)歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)

  幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板,可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說,這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  同學(xué)們!我們都有自己的家,第一幼兒教育聚優(yōu)網(wǎng)動(dòng)物也有自己的家,那么學(xué)校是誰的家?祖國(guó)是誰的家?對(duì),我們不但要愛動(dòng)物的家,更要愛大家的家。

語言教學(xué)中班教案8

  教案目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

  2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物,他們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

  3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。

  教案準(zhǔn)備:

  1、秋天背景圖,小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖

  教案過程:

  一、秋天到了

  1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)?秋天來了小樹葉會(huì)怎么樣?

  2、秋天到了,小樹葉落到地上,他碰到了一條小蟲子,會(huì)發(fā)生什么事

  情呢?

  二、我把樹葉當(dāng)小床

  1、教師把小蟲把樹葉當(dāng)床的圖片,放在背景相應(yīng)的位置上。

  2、小蟲看到了樹葉會(huì)說什么?樹葉會(huì)怎么回答?

  3、教師小結(jié):樹葉落到地上,小蟲爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小床好嗎?”樹葉說:“好的,好的。”小蟲躺在樹葉上面,好舒服啊。

  三、我把樹葉當(dāng)小傘

  1、我們來看看,小樹葉飄呀飄,有落到了哪里?

  2、小樹葉有碰到了誰?

  3、小魚會(huì)說什么呢?(教師邊提問,邊配以小魚把樹葉當(dāng)傘的'圖片,放在背景的響應(yīng)位置上。)

  4、教師小結(jié):樹葉落到河里,小魚游過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小傘好嗎?”樹葉說:“好的,好的。”小魚藏在樹葉下面,好安全啊。

  四、秋葉催我到南方

  1、最后小樹葉落到了哪里?

  2、小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?

  3、教師小結(jié):樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“秋天到了,我們到南方去吧。”

  五、完整講述圖片

  1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。

  2、提問:里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?

  3、我們一起來講講這個(gè)。

  4、幼兒集體講述。

  六、創(chuàng)編

  1、你們猜猜小樹葉還會(huì)落到什么地方?它還會(huì)遇見誰呢?它會(huì)對(duì)小樹葉說些什么?

  2、教師做小樹葉,幼兒做小動(dòng)物,鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。

語言教學(xué)中班教案9

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。

  邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

  可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

  [材料與環(huán)境]

  1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋(gè)。

  2、幼兒對(duì)菜肴名有一定的積累。

  [主要環(huán)節(jié)]

  1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

  2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的`音。

  3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

  (1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請(qǐng)一人食指頂著手掌鍋蓋。

  (2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

  (3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

  4、請(qǐng)3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。

  5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

  附兒歌:頂鍋蓋

  頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

  噗!一口風(fēng)。噗!二口風(fēng)。噗!三口風(fēng)。

語言教學(xué)中班教案10

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在一次活動(dòng)課上,我班的小朋友張文達(dá)跟我說:“老師,我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞,可愛極了。”他又好奇的問:“老師,母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時(shí),好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設(shè)計(jì)了《小雞出殼了》這節(jié)活動(dòng)課。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道小雞出生的過程

  2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。

  3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

  2、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀

  3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

  4、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

  【活動(dòng)過程】

  老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室,幼兒跟著老師做動(dòng)作。

  一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。

  “小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的'小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問:“哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

  這時(shí)老師再出示雞蛋,說:“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”

  二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。

  先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:“小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問:“在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

  三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事

  雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:“媽媽,媽媽。這是什么?”

  “這是青草。”

  “青草是什么?”

  “青草嘛,是讓我們踩著走路的。”

  “哦,那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?”

  “那是露珠。”

  小雞頭一低,吃了一滴露珠:“媽媽,露珠是甜的。”

  “孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。”

  小雞跟著雞媽媽,“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣,生下來就會(huì)走路,還會(huì)唱歌:“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱:“媽媽呀,我真快樂!”

  欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。

  四、師幼游戲“小雞出殼”,結(jié)束活動(dòng)。

  老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:“哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…”

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),來自生活。在活動(dòng)中,我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過引導(dǎo)孩子看、思、說,了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學(xué)習(xí)語言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗(yàn)中,進(jìn)一步了解小雞出生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

語言教學(xué)中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌展示的畫面,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的.興趣。

  3、教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片,引起幼兒興趣,小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?

  2、老師來表演(走路,坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子,好不好?怎樣才是好樣的?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師這有一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《學(xué)好樣》,仔細(xì)聽老師念一遍,老師示范有表情地朗誦兒歌。

  2、提問:兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f了什么?你喜歡誰?為什么?

  3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

  4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

  (1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

  (2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

  (3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

  5、幼兒學(xué)念兒歌:跟念——幼兒集體念——師幼對(duì)念兒歌——分男女念兒歌

  6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分。

  1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》,要求幼兒有表情地念兒歌。

語言教學(xué)中班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)閱讀圖畫書,能仔細(xì)觀察圖片并用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行描述。

  2、認(rèn)識(shí)自己,懂得欣賞自己,理解“做自己才最快樂”。

  3、理解詞:炫耀

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小豬手偶一個(gè)

  2、PPT《小豬變形記》

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(出示小豬手偶)

  今天趙老師請(qǐng)來了一位小客人,是誰呀?

  請(qǐng)幼兒跟小豬打招呼。

  在你的印象里小豬怎樣的?它最喜歡做什么事?

  二、PPT演示第一部分“學(xué)長(zhǎng)頸鹿”

  1、第一幅

  可今天這只小豬他快樂嗎?為什么?

  2、第二幅

  于是小豬跑了出去,他碰到了誰?發(fā)生了什么事?

  他的表情怎么樣?在想什么?

  小豬在想什么?

  3、第三幅

  小豬在干什么?

  他要學(xué)誰?

  4、第四幅

  小豬路上遇見了誰?在干嘛?

  你是怎么看出來的呢?

  他們?cè)诹男┦裁矗?/p>

  5、第五幅

  發(fā)生了什么事?

  師:看來長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我,我要去找更刺激的探險(xiǎn)。

  這回小豬想到了什么好主意呢?

  三、PPT演示“學(xué)斑馬”

  1、第六幅

  小豬在干什么?它會(huì)順利嗎?

  2、第七幅

  它們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺纯闯鰜淼腵。

  它是怎么跟大象炫耀的?(理解“炫耀”:覺得自己做得很棒,于是向別人夸獎(jiǎng)自己)

  教師完整講述

  四、PPT演示學(xué)大象(多幅同時(shí)出示)

  它在學(xué)誰?是怎么學(xué)的?小豬向袋鼠怎么炫耀自己?它成功了嗎?(請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話完整地回答嗎?)

  五、幼兒自主閱讀圖畫書

  小豬又打算學(xué)誰了呢?它是怎么學(xué)的?(小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧,然后踩著彈簧,一蹦一跳地出門去了。小豬跟鸚鵡打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高”。“你不是袋鼠”鸚鵡尖叫著說,“你只是一只踩著彈簧的小笨豬,再說你也跳得不高。”鸚鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高,越來越高。。。。。)

  六、師幼共同閱讀――PPT(學(xué)袋鼠、學(xué)鸚鵡)

  七、閱讀小結(jié)――做自己最快樂

  八、集體完整閱讀欣賞圖畫書《小豬變形記》,介紹封面、封底、環(huán)襯、扉頁(yè)等。

語言教學(xué)中班教案13

  1、 教師引導(dǎo)幼兒了解散文詩(shī)中的角色。

  幼兒使用{小朋友的書。我愛夏天}第29-30頁(yè)“螢火蟲和星星”,教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  提問:畫面上有誰?(引出散文詩(shī)的主角:螢火蟲和星星)

  你知道這是什么季節(jié)?一天中的什么時(shí)候?你是怎么看出來的?

  2、 教師朗誦散文詩(shī),幫助幼兒理解散文詩(shī)。

  聽第一遍后討論。

  提問:你最喜歡哪一句?(請(qǐng)幼兒說說自己我詩(shī)句)

  第二遍后,根據(jù)作品內(nèi)容討論。

  提問:天空像什么?為什么說天空是一塊深藍(lán)色的玻璃?玻璃是怎樣的呢(平滑的、亮亮的)月光是怎樣的?為什么說月光是一條溫柔的河?月光是怎樣的呢?(白色的,淡淡的、因?yàn)橥砩虾馨察o,所以月光給人的感覺很寧?kù)o。通過感覺月光和太陽(yáng)光的比較,從太陽(yáng)光的強(qiáng)烈、火熱,理解月光的“溫柔:”)

  螢火蟲開始飛舞,小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的?(理解詞:搖晃、清涼)

  螢火蟲飛舞得更開心了,飛著飛著,飛到了哪里?(理解詞:飛舞)

  為什么說“有些星星是螢火蟲變的.?”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方?(理解詞:忽閃、淡淡)

  為什么說“有一些螢火蟲是星星變的?”(螢火蟲變的星星不小心掉下來,掉到草叢中里,它們又會(huì)變成了螢火蟲。

  第三遍,聽散文詩(shī)錄音。

  3、 指導(dǎo)幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩(shī)。

  幼兒看著書跟承受教師朗誦散文詩(shī)。

  幼兒用好聽的聲音跟著錄音朗誦。

  4、 繪畫“寧?kù)o的夏夜”。

  教師示范。

  用油畫棒畫彎彎的月亮和小星星,想一想,可以用什么顏色的油畫棒畫?畫上小小的螢火蟲,想一想可以用什么顏色的油棒畫?表現(xiàn)在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色?教師逐一示范,最后用水彩毛蘸藍(lán)色涂底色,表現(xiàn)像藍(lán)色的玻璃一樣的天空和夜晚。

  幼兒作畫

  使用{小朋友的書。美工}第28頁(yè)“寧?kù)o我夏夜“引導(dǎo)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)自己想象中的夏夜。

  交流與分享作品。

語言教學(xué)中班教案14

  教學(xué)版本:

  選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中班下冊(cè)《生活真奇妙》主題。

  教學(xué)思路:

  在這學(xué)期的“三、八”婦女節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶制作大賽。孩子在這次活動(dòng)中第一次和家長(zhǎng)親手用牛奶瓶制作了作品

  許多孩子對(duì)展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用,更好地愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)方法:

  提問法、觀察法、表演法

  教學(xué)手段:

  制作生動(dòng)、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察、討論的過程中理解故事。

  2、通過故事感受環(huán)保的重要性。

  3、挖掘孩子變廢為寶的創(chuàng)意。

  教學(xué)重點(diǎn):

  增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí),進(jìn)行廢舊再利用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時(shí)裝表演的音樂、故事圖片(幻燈片)、故事錄音

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  (爆竹聲)師:咦,哪里這么熱鬧?原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了,我們一起去看看吧!(教師帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室)

  師:這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍保有兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的'故事吧!

  二、在觀察、討論中理解故事內(nèi)容。

  (一)教師完整講述故事《變廢為寶》。提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、山羊爺爺開了個(gè)什么商店?

  3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢? (教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)

  (二)聽故事錄音,邊觀看故事圖片。

  (三)分段講述故事,觀看故事圖片。

  1、第一副圖,提問:

  山羊爺爺在店門口寫了什么字?

  2、第二副圖,提問:

  誰去了奇妙商店?

  小白兔拿了什么?

  山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力)

  你能用飲料瓶做什么?

  3、第三副圖,提問:

  小鹿拿了什么去“奇妙商店”?

  山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話)

  你能用塑料袋做什么?

  4、第四副圖,提問:

  小馬在想什么?

  山羊爺爺?shù)淖龇ê脝幔繛槭裁矗浚ü膭?lì)孩子自由表述,并說出理由)

  教師小結(jié):

  山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!

  要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)!

  三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用

  1、觀看塑料袋服裝展示。

  師:為了慶祝“奇妙商店”開業(yè),山羊爺爺還準(zhǔn)備來了一場(chǎng)特殊的服裝展示,我們看看吧!(由幾名幼兒穿著用各種塑料袋制作的服裝配上音樂進(jìn)行表演,)

  師:這些服裝漂亮嗎?你知道這些服裝是用什么材料做成的?(孩子回答略)

  師:真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝,山羊爺爺真是了不起!

  2、請(qǐng)你進(jìn)行廢物再利用。

  師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)

  3、結(jié)束活動(dòng),帶孩子出活動(dòng)室

  師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

語言教學(xué)中班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事。

  2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。

  3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊(cè))

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.

  活動(dòng)過程:

  一、談話,引起回憶。

  小朋友,你們看過足球賽嗎?

  足球場(chǎng)上都有誰呢?除了隊(duì)員,還有誰?你知道怎么樣才算贏球嗎?

  二、設(shè)置懸念,引出題目。

  1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了,是一群小動(dòng)物在踢足球哦!聽說這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,來了好多的'小動(dòng)物呢!這不,又來人啦!(出示小兔子和小烏龜)

  2、小朋友,你們說說他們倆誰當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢?(引起討論,說出理由)

  3、小結(jié):

  剛才小朋友都說兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們來聽聽故事,聽完故事呀,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫《足球隊(duì)員》

  三、根據(jù)圖片,講述故事

  1、出示圖片1

  1)教師講述,提問:

  A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢?

  B. 小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

  C. 誰是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)

  過渡:小烏龜是個(gè)球迷,每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,它的心理會(huì)怎么想的呢?

  2、出示圖片二

  1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說:“兔子隊(duì)長(zhǎng),我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)!”看,兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎?

  2)你從哪里看出來它沒有同意?兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意,還會(huì)說些什么?為什么不行呢,說說理由!

  3)請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子隊(duì)長(zhǎng)的話。(個(gè)別-集體)

  過渡:兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求,小烏龜心情怎么樣?

  小烏龜雖然心里很難過,但是它沒有放棄,還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。

  4、出示圖片三:

  1)有一次,球嗖一聲飛過來了,看,被誰踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?

  還有誰知道?(糾正動(dòng)詞:頂。)

  2)學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。(個(gè)別—集體)

  3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門了。這時(shí),你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說?(引導(dǎo)學(xué)說)

  4)兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)?(因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。)

  5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?(兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁!)

  過渡:小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀,那我們來看看,兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來做隊(duì)員呢還是來做什么的?

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