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狐貍和葡萄大班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的狐貍和葡萄大班教案，希望能夠幫助到大家。
狐貍和葡萄大班教案1
活動目標：
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學習兒歌。
2、在學學、做做、演演的過程中，感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的聰明智慧，體驗學習兒歌帶來的樂趣。
活動準備：
葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。
活動過程：
一、傾聽故事，學習兒歌前半段
1、欣賞故事：教師完整講述根據兒歌前段改編的故事
2、學習兒歌前段
師：故事發生在哪里？葡萄園里有什么？
師：葡萄藤長得怎樣？
小結：用一句簡單的話來說一說葡萄園的景色。
師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么辦法？
師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學一學小狐貍的動作。
師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結果？
3、完整學念兒歌前半段
二、觀看教師表演，學習兒歌第二段
1、教師配樂表演
2、理解兒歌后段內容
師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？
師：是誰想到這個妙招的`？他是怎么想的？
師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？
師：葡萄是什么味道的？
3、完整學念兒歌后段
三、出示題目，師幼完整念兒歌
狐貍和葡萄大班教案2
【活動目標】
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。（重點）
2、在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣。（難點）
【活動準備】
1、不同形態的小狐貍6只，老狐貍1只。
2、葡萄園背景圖一張。
3、情景表演的音樂一段。
【活動過程】
一、傾聽故事，理解第一段兒歌內容。
1、今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？
①教師講述故事。
②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發生在什么地方？
③葡萄園里面有什么？
④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？
⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。
⑥總結葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。
2、繼續學習兒歌的第一段。
①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學說：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道”。
②他們想了哪些辦法呢？一起學學看。
③最后都怎么樣了呢？
④他們的心情如何？
⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！
⑥總結第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。
⑦一起學說第一段兒歌的第一段。
二、觀看情景表演，了解第二段故事內容。
1、接下來會發生什么故事呢？請看我的表演。
①教師配樂表演。
2、提問你剛才看到發生了什么故事呢？
①他們用了什么方法吃到葡萄？（學說：疊羅漢）。
②有幾只小狐貍在疊羅漢？
③這個辦法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？
④學說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”
⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。
3、剛才發生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。
①老師念第二段兒歌。
②跟我一起說說看吧，記得加上動作。
三、完整表演兒歌。
1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。
2、現在我們轉身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。
四、自然結束活動。
1、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐貍嗎？為什么？
2、總結：團結起來可以做到很多事情。
【教學反思】
這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的大框架，我再去對每一個環節的'難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事，在學習的過程中，我發現孩子們學的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。
附《狐貍和葡萄》
一個炎熱的夏日，狐貍走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：“我正口渴呢。”于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說：“我敢肯定它是酸的。”這時正要摘葡萄的孔雀說：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀這時又告訴了準備摘葡萄的長頸鹿，長頸鹿沒有摘，長頸鹿告訴了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎？肯定是甜的，”猴子說著便摘了一串吃了起來。
狐貍和葡萄大班教案3
活動目標：
1.通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完整地跟老師講述故事情節。
2.培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。
3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。
活動準備：
故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾
活動過程：
一、談話導入
小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的.故事，小朋友想不想聽啊？”
二、出示圖片，引發興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰啊？（狐貍）它是什么樣的表情啊？（笑瞇瞇的）
2.第二幅圖片上畫了什么啊？（葡萄）它是什么顏色的？（紫色的）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）
三、欣賞故事，理解故事內容
1.欣賞故事
（1）出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。
提問：請你們說一說，你看到了什么？發生了什么事情？
（師啟發幼兒說）
（2）再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內容。
提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結果怎樣？
（3）引導幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分）。提問：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？
（4）引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內容。
2.分角色表演：
（1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。
（2）幼兒兩人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。
（3）教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。
四、歸納總結：
教師小結：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
狐貍和葡萄大班教案4
教學目標：
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。
2、在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣。
3、理解故事內容，豐富相關詞匯。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
教學準備：
1、不同形態的小狐貍6只，老狐貍1只。
2、葡萄園背景圖一張。
3、情景表演的音樂一段。
教學重難點：
在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。
用學學、做做、演演的方式來表達自己對兒歌的理解。
教學方法：
情景表演法、提問法、圖片教學法等。
一、傾聽故事，理解第一段兒歌內容。
1、今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？
①教師講述故事。
②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發生在什么地方？
③葡萄園里面有什么？
④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？
⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。
⑥總結葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。
2、繼續學習兒歌的第一段。
①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學說：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道。”
②他們想了哪些辦法呢？一起學學看。
③最后都怎么樣了呢？
④他們的心情如何？
⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！
⑥總結第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的`兒歌，聽好。
⑦一起學說第一段兒歌的第一段。
二、觀看情景表演，了解第二段故事內容。
1、接下來會發生什么故事呢？請看我的表演。
①教師配樂表演。
2、提問你剛才看到發生了什么故事呢？
①他們用了什么方法遲到葡萄？學說：疊羅漢。
②有幾只小狐貍在疊羅漢？
③這個辦法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？
④學說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”。
⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。
2、剛才發生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。
①老師念第二段兒歌。
②跟我一起說說看吧，記得加上動作。
三、完整表演兒歌。
1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。
2、現在我們轉身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。
四、自然結束活動。
1、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐貍嗎？為什么？
2、總結：團結起來可以做到很多事情。
教學反思：
這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的大框架，我再去對每一個環節的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事，在學習的過程中，我發現孩子們學的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。
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