老城新城都美麗大班優(yōu)秀校本教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的老城新城都美麗大班優(yōu)秀校本教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1、通過(guò)交流信息，講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來(lái)越美麗。

　　2、學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)松江的感受。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來(lái)越美麗。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)松江的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。

　　2、教師事先準(zhǔn)備自己喜歡新城老城的理由。

　　3、投影儀、磁性板2塊。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1.對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，我班的孩子從關(guān)注“我們居住的小區(qū)”，開(kāi)始逐步擴(kuò)展為關(guān)注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。根據(jù)孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)，我們將孩子進(jìn)行自由分組，各自回去尋找松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料，并以“你喜歡老城區(qū)（新城區(qū)）嗎？為什么？”的問(wèn)題形式，請(qǐng)爸爸媽媽共同配合制作了相關(guān)的資料介紹。本次活動(dòng)，意圖通過(guò)幼兒講述自己喜歡老城區(qū)或是新城區(qū)的理由，擴(kuò)大幼兒對(duì)松江的了解，讓幼兒感受松江越來(lái)越美，從中進(jìn)一步激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和了解松江的愿望。并為主題的進(jìn)一步開(kāi)展和深入做好相關(guān)的鋪墊。

　　2.對(duì)活動(dòng)教育價(jià)值的思考《指南》指出：5-6歲幼兒要“學(xué)習(xí)多途徑收集信息和交流信息”。本次活動(dòng)為幼兒提供了一次展示交流的平臺(tái)，讓幼兒在交流信息的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)松江的了解。

　　3.對(duì)活動(dòng)形式的思考§采用小組活動(dòng)形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展在交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在一定時(shí)間內(nèi)不可能盡興地進(jìn)行交流，因此減少人數(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是多提供了表述交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，因此我設(shè)想采用分組形式進(jìn)行本次以交流為主的活動(dòng)。§分組的依據(jù)教師根據(jù)孩子們收集的資料進(jìn)行了分組，將重復(fù)的資料盡可能分成兩組，擴(kuò)大幼兒的了解范圍。

　　活動(dòng)流程：問(wèn)題導(dǎo)入――交流互動(dòng)――情感體驗(yàn)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)題導(dǎo)入師：我們有的小朋友認(rèn)為新城區(qū)很美麗，喜歡新城區(qū)，有的小朋友認(rèn)為老城區(qū)很美麗，喜歡老城區(qū)。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。

　　2、交流互動(dòng)1)交流§師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由？§幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由§教師針對(duì)幼兒的能力差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭�與提醒2)提升：教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上

　　3、情感體驗(yàn)

　　1)師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個(gè)好地方啊！

　　2)師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢？

　　3)教師介紹喜歡松江新城和老城的理由

　　4)師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區(qū)老城區(qū)呢？

　　4、活動(dòng)延伸：將幼兒制作的資料布置在墻面上。

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