紅泥巴中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的紅泥巴中班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【活動目標】

　　1、學習詞語，理解詞語的意思。

　　2、感受故事內容，培養樂于分享的品質。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　【活動準備】

　　教具學具準備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個。

　　知識經驗準備：幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的經驗。

　　【活動過程】

　　教師創設情境，戴老鼠的頭飾導人活動，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。

　　提問：

　　這是什么?用它能做什么呢?

　　教師變換頭飾講故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　提問：

　　①小老鼠吉米玩泥巴的時候遇見了誰?他們向小老鼠吉米要什么?

　　②小老鼠吉米有沒有給他們?

　　③如果你是吉米，你會給他們嗎?

　　在討論問題的過程中學習詞語。

　　啟發幼兒根據故事內容進行表演活動。

　　【活動滲透】

　　泥工——做湯圓。

　　繪畫——溫暖的紅色。

　　舞蹈——泥娃娃。

　　組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級里展示作品。

　　鼓勵幼兒向小老鼠吉米學習，做個大方的孩子，樂于和大家一起分享玩具。

　　家庭中滲透：請幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個故事，說說小老鼠吉米的優點。

　　附故事：

　　小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。，做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。

　　一只小老虎走過來說：“小紅帽子真好看，能給我好嗎?”吉米大方地說：“好!送給你。”吉米大方地給了小老虎一個小紅帽子。

　　一只小貓咪走過來對吉米說：“小紅紐扣真好看!能給我好嗎?”吉米大方地說：“好!送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個小紅紐扣。

　　一只小狗走過來對吉米說：“小紅蘋果真好看，送給我好嗎?”吉米大方地說：“好!送給你。”吉米大方地給了小狗一個小紅蘋果。

　　一只小鴨子走來對吉米說：“你好!小紅手帕真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說：“好!送給你。”吉米大方地給了小鴨子一個小紅手帕。

　　一只小狐貍走來對吉米說：“你好!小紅皮球真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說：“好!送給你。”吉米大方地給了小狐貍一個小紅皮球。

　　太陽要落山了，吉米使効地揮手說：“再見，親愛的紅泥巴太陽!”

　　【活動分析】

　　一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿足幼兒旺盛的創造力。紅泥巴的故事串聯起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動物之間的對話，活動選取的童話故事問答討論，情境表演等多種途徑，引導幼兒在理解生動故事，體驗和諧友愛的氛圍;同時調動了幼兒學習語言的積極性，促進幼兒思維和智力的提高。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

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