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《幫助兔媽媽》中班教案

時(shí)間:2022-05-06 23:56:44 幼兒教案 我要投稿
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《幫助兔媽媽》中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《幫助兔媽媽》中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《幫助兔媽媽》中班教案

《幫助兔媽媽》中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會(huì)相互合作。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

  2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形若干、膠棒若干

  3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如:柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

  活動(dòng)過程:

  1、以地震為話題,引出主題。

  教師:“我是兔媽媽,今天我可傷心啦,地震把我家的房子菜園都?xì)睦玻∨笥盐覀円黄饚椭脣寢屩亟覉@好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

  提問:

  ①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路,可是小路也在地震中毀壞了,請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好,請(qǐng)小朋友先觀察一下,腳下的路是由什么形狀鋪成的?

  ②這條路是按一定規(guī)律鋪成的,小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。

  教師提出操作要求:

  A:按規(guī)律進(jìn)行操作。

  B:小朋友要共同使用材料。

  ②幼兒分組操作第一組:修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第二組:種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第三組:粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長方形彩磚,請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。

  第四組:串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙,請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。

  第五組:串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠,請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。

  第六組:修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料,請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的'幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示,并按能力進(jìn)行分組,能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃),能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。

  4、教師小結(jié),師幼合影留念。

  “兔媽媽今天真開心呀,感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助,把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建,讓我的家又重新回到了以前的樣子,兔媽媽的家剛剛修建好,沒有什么可以送給小朋友的,那我們就在重建的家園前合影留念吧。”

  活動(dòng)延伸:

  1、美工區(qū):提供彩環(huán)及操作卡片,讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

  2、益智區(qū):按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。

  3、建筑區(qū):按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。

  4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品,與小伙伴們一同分享。

  活動(dòng)反思:

  1、情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外,又出現(xiàn)兔媽媽的角色,一下子吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。

  2、驗(yàn)證過程體現(xiàn)了孩子的自主性驗(yàn)證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看,利用同伴的力量共同改正,在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在這個(gè)過程中,孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

  3、孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽,在一系列的問題情景中,孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望,在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

《幫助兔媽媽》中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會(huì)相互合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

  2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形若干、膠棒若干

  3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如:柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

  活動(dòng)過程:

  1、以地震為話題,引出主題。

  教師:“我是兔媽媽,今天我可傷心啦,地震把我家的房子菜園都?xì)睦玻∨笥盐覀円黄饚椭脣寢屩亟覉@好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

  提問:

  ①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路,可是小路也在地震中毀壞了,請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好,請(qǐng)小朋友先觀察一下,腳下的路是由什么形狀鋪成的?

  ②這條路是按一定規(guī)律鋪成的,小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)

  幫助兔媽媽修建家園

  ①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。

  教師提出操作要求:

  A:按規(guī)律進(jìn)行操作。

  B:小朋友要共同使用材料。

  ②幼兒分組操作

  第一組:修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第二組:種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第三組:粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長方形彩磚,請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。

  第四組:串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙,請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。

  第五組:串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠,請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。

  第六組:修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料,請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示,并按能力進(jìn)行分組,能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃),能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。

  4、教師小結(jié),師幼合影留念。

  “兔媽媽今天真開心呀,感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助,把我的`家按照我喜歡的規(guī)律修建,讓我的家又重新回到了以前的樣子,兔媽媽的家剛剛修建好,沒有什么可以送給小朋友的,那我們就在重建的家園前合影留念吧。”

  活動(dòng)延伸:

  1、美工區(qū):提供彩環(huán)及操作卡片,讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

  2、益智區(qū):按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。

  3、建筑區(qū):按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。

  4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品,與小伙伴們一同分享。

  《幫助兔媽媽》課后反思

  1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒

  活動(dòng)除執(zhí)教教師外,又出現(xiàn)兔媽媽的角色,一下子吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。

  2、 驗(yàn)證過程體現(xiàn)了孩子的自主性

  驗(yàn)證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看,利用同伴的力量共同改正,在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在這個(gè)過程中,孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

  3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)

  本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽,在一系列的問題情景中,孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望,在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

  有待研究問題:

  1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家,但是家的感覺、氛圍還不夠,家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話則更好。

  2、 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求,給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。

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