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幼兒園中班教案《不怕水的紙船》
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《不怕水的紙船》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《不怕水的紙船》 1
【活動目標】
1、能觀察比較不同性質紙的吸水性。
2、懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發現。
3、積極探索紙的秘密，體驗發現的樂趣。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
【活動準備】
知識準備：已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。
物質準備：
(1)蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。
(2)滴管、碗、泥工板、臉盆。
(3)記錄表、勾線筆、投影儀。
(4)折紙小船、毛巾。
【活動過程】
一、談話引入，激發興趣。
師：小螞蟻要到河的對岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。
師：小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。
過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢?
二、介紹材料，引發猜想。
師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說?
過度語：到底哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。
三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。
1、介紹記錄表，提出操作要求。
師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河?
2、提出操作要求。
(1)用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的.身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水。
(2)將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。
(3)如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
(1)分享交流探索結果。
(2)師：水滴在紙上，紙發生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河?
(3)教師小結。
師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報紙一樣;當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發現的蠟光紙和牛皮紙一樣。
四、游戲：不會沉的船。
(1)游戲玩法及要求。
師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。
要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。
(2)鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了?
小結：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。
【活動延伸】
師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢?請小朋友回去找一找，再來告訴老師。
【教學反思】
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能體現出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實驗操作方面上，我會趕著給幼兒總結性的答案，沒有讓他們在探索中自己去發現問題去記錄表格，形成一問一答，干預了幼兒的自主性的想法。在實驗結論，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候”忘了在大記錄表上做好總結結論，漏掉了這個大環節，很不應該。小結語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環節，帶動活躍的活動氛圍。知識經驗的準備要充分，各個活動的環節有趣并能夠層層遞進，小結語中要具有針對性的內容，語言要嚴謹。
幼兒園中班教案《不怕水的紙船》 2
一、活動目標
知識與技能：能觀察比較不同性質紙的吸水性，懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發現。
過程與方法：通過動手操作，積極探索紙的秘密，體驗發現的樂趣。
情感態度：培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，并愿意與同伴分享自己的心得。
二、活動準備
知識準備
幼兒已認識過各種各樣的紙，如蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙等。
了解滴管的使用方法。
物質準備
紙張材料：蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙等。
實驗工具：滴管、碗、泥工板、臉盆、毛巾。
輔助材料：記錄表、勾線筆、投影儀、折紙小船。
三、活動過程
1. 談話引入，激發興趣
教師講述情境：小螞蟻要到河的對岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。
引導幼兒思考并提出各種辦法，最后引出可以用紙船幫助小螞蟻過河的想法。
2. 介紹材料，引發猜想
教師展示四種不同材料的紙船，引導幼兒觀察并猜測哪種紙船不怕水，能夠幫助小螞蟻過河。
3. 幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性
介紹記錄表：向幼兒介紹記錄表的使用方法，讓他們知道如何記錄自己的觀察結果。
提出操作要求：
用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上。
滴完之后，觀察每張紙發生了什么變化，哪些紙會吸水，哪些紙不會吸水。
將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。
如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。
幼兒操作：幼兒按照要求進行操作，教師巡回指導。
分享交流：鼓勵幼兒大膽說出自己的發現，分享自己的'實驗結果。
4. 游戲：不會沉的船
將四種紙船放入水中，觀察哪種紙船能夠漂浮而不滲水。
引導幼兒講述自己的發現，并總結哪種紙船最不怕水，能夠幫助小螞蟻過河。
四、活動延伸
引導幼兒思考生活中還有哪些東西是用紙做的且不怕水，鼓勵他們回去找一找，再來告訴老師。
可以組織一次紙船比賽，看看誰的紙船能在水中漂浮最長時間或承載最多物品，進一步激發幼兒對科學探索的興趣。
五、活動反思
在整個活動過程中，教師應關注幼兒的操作情況，及時給予指導和幫助。
注意安全問題，特別是在使用滴管和蠟燭等物品時要提醒幼兒保持安全距離。
通過活動，讓幼兒在動手操作中體驗科學探索的樂趣，培養他們的觀察、思考和動手能力。
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