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小菜園幼兒園中班教案（通用14篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小菜園幼兒園中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小菜園幼兒園中班教案 1
活動目標：
1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、能積極地與同伴交流自己的發現。
活動準備：
1、介紹今天外出的地方，及注意事項。
2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
活動過程：
一、參觀小菜園。
1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。
提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……
二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）
2、引導幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據自己的觀察，自由回答）
3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的`有葉、有的有莖、桿等）
4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）
三、交流了解蔬菜的營養。
我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。
活動延伸：
通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養的菜、系列繪畫活動等。
活動反思：
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。
小菜園幼兒園中班教案 2
活動目標：
1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創編第二段歌詞。
3、體驗創編的快樂。
活動準備：
圖譜一張，幼兒參觀過菜園
活動過程：
一、發音練習
二、以談話引起幼兒的興趣
昨天我們去那里參觀的？菜園里有那些菜？（教師同時出示這些菜。）
完整地說一說（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯系說完整話）
有節奏地邊拍手邊說一說。
三、以故事引入教學活動，熟悉歌詞。
教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么？有誰？
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問：
�。�1）誰來到小菜園了？
（2）小兔子是怎樣來的？是用什么符號來表示小兔子跑（跳）？
（3）小菜園里有哪些蔬菜？
�。�4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？
3、有節奏地念歌詞。
三、學習歌曲
教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽（教師范唱）
1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的'？什么地方是有節奏地念出來的？
2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。
四、學習創編第二段歌詞
（小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎？可是小兔子是一個知錯就改的好孩子，它想讓小菜園變會原來的樣子，你們能幫它想個好辦法嗎？）
教師在幼兒創編時操作圖譜。
五、把幼兒創編的歌詞唱到歌曲里。
教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動反思：
在活動中運用故事情境創設，能激發幼兒學習的興趣�；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。
小菜園幼兒園中班教案 3
一、活動目標：
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
二、重點難點：
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。
難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
三、活動準備：
小菜園圖片、琴
四、設計思路：
本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語�；顒�、生活活動及根據本班情況適時的'進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠一定的價值。
五、活動流程：
[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]
六、活動過程：
（一）、激發興趣：
1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？
2、歌表演《蔬菜湯》
1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。
2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。
�。ǘ�、節奏訓練：
小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？
1）XXXXXXXX
腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協調。
2）腳手手手，腳手手手指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）
三、表達表現：
表演唱《小兔的菜園》
1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2）小菜園有什么？我們要做什么動作？
根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。
3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？
和幼兒共同設計菜地的擺放。
小菜園幼兒園中班教案 4
活動目標：
l、熟悉音樂旋律，隨樂表現慢慢長大、開心游戲的情景。
2、通過觀看表演、示范與模仿等，學習小蘿卜與朋友互動的游戲。
3、熟悉游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：熟悉音樂旋律與基本動作。
2、材料準備：音樂《瑪麗波爾卡》。
活動過程：
1、故事導入，激發興趣。
教師：老爺爺的菜園里，種了很多蘿|、，老爺爺天天給他們澆水、施肥，小蘿卜慢慢長大了，他們開心地打著招呼，玩起了快樂的.游戲。今天，我們就是這群快樂的蘿卜，一起聽著音樂玩一玩吧。
2、熟悉游戲玩法，學習合樂游戲。
l）隨a段音樂表現蘿卜慢慢長大的過程。
教師：蘿卜是怎樣慢慢長大的？我們一起來試一試。
2）嘗試表現蘿|、們隨b段和c段音樂快樂游戲的情景。
教師：蘿卜們長大了，它們開心地相互招呼，快樂游戲，它們會怎樣打招呼？我們也來試一試吧。
3）隨樂完整游戲。
教師：我們聽著音樂完整地玩一玩游戲，看看誰是最可愛、最快樂的小蘿卜。
3、增加新的游戲情節，體驗與“蘿卜王”一起游戲的快樂。
1）引出蘿卜王角色
教師：菜園里有一個巨大的蘿卜，就是一蘿卜王。（出示大蘿卜的頭飾）
教師：蘿卜王會帶小蘿卜們玩什么游戲呢？
2）嘗試跟隨c段音樂與蘿卜王五動游戲。
教師：現在，我就是蘿卜王，蘿卜們，我們一起聽著音樂來試一試。
3）聽音樂完整游戲
教師：蘿卜王很喜歡你們這群小蘿卜，想和你們一起慢慢長大、游戲，我們聽著音樂完整地玩一玩。
4）交換“蘿卜王”角色，聽音樂游戲。
教師：誰想來當蘿卜王？
小菜園幼兒園中班教案 5
【活動目標】
1、幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現歌曲中的小菜園。（重點）
2、幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。（難點）
3、幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創編的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
【活動準備】
1、物質準備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動。
2、經驗準備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？
【活動過程】
一、教師組織談話，幼兒激發興趣。
1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊？
2、分發小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。
小兔子：“今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。”
3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創設情境，幼兒在情境中學習歌曲。
1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導孩子模擬大口的吃東西，發出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題，幼兒大膽創編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲。
四、課后延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區，哪只小兔子想去小菜園美美的'吃上一頓�。课覀冞�可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發吧！
【活動反思】
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。
小菜園幼兒園中班教案 6
活動目標
1、通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長環境。
2、認識并了解蔬菜的名稱及吃法。
3、通過動手采摘，激發幼兒興趣，培養幼兒不挑食的好習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：
1、認識并了解蔬菜的名稱及吃法。
2、培養幼兒不挑食的好習慣。
難點：
1、幼兒不具備相應的知識，應耐心講解。
2、幼兒活動的隨意性把握。
活動準備
1、找好菜園，照相機。
2、事先找一些與蔬菜有關的資料講給幼兒聽。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�
孩子們你都吃過什么樣的蔬菜？都是什么顏色的？長的什么樣？知不知道這些菜都長在什么地方？農民伯伯是怎樣種菜的？
引導幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜，并根據這些問題去觀察。
�。ǘ┲笇в變哼\用多種感官去觀察，發現不同
1、組織幼兒按照規則觀察，并讓幼兒知道為什么要遵守這些規則。（讓幼兒體會到農民伯伯的辛苦，和蔬菜的來之不易）
2、請幼兒分組仔細觀察。提問：哪些蔬菜我們吃它的葉子？哪些蔬菜我們吃它的根？哪些蔬菜我們吃它的果實？
3、請農民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長過程。（幼兒觀察后討論、交流。師小結：西紅柿、黃瓜等吃果實，土豆吃根，白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。）
4、請幼兒說說自己的體會，并引導幼兒說出農民伯伯的'重要性。（師小結：農民伯伯種菜很辛苦，那我們小朋友應該怎樣做呢？幼兒：不挑食，什么菜都吃。）
�。ㄈ┎烧顒�
師：孩子們，剛才我們參觀了菜園，發現了許多有趣的事情，現在老師請你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。（孩子興趣很高，進行采摘。）
（四）延伸活動
1、請幼兒說說蔬菜的形狀，并介紹一種蔬菜的吃法。
2、美術活動：用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫，比一比誰的更漂亮，更有創意。
小菜園幼兒園中班教案 7
設計思路：
在中班學習活動中"在秋天里"的主題目標：了解秋天人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。我班從這一主題目標出發，開展了系列活動，在活動中讓幼兒體驗收獲、體驗豐收。同時衍生了一些和主題相關的美術活動，根據中班幼兒的年齡特點，在繪畫中要求表現真實的心理特征，我們開展了一系列水果蔬菜的寫生活動，本次活動的設計也就是依據了幼兒的這個心理特征。
繪本《一園青菜變成精》描述了蔬菜們在菜園中打仗的熱鬧情景，孩子們非常喜歡，給了我活動設計的靈感，正值圣誕節、元旦來臨，孩子們熱衷于聯歡會時的裝扮，因此我借助這本繪本設計了一個繪本后的延續活動——蔬菜要舉行圣誕晚會，比賽誰邀請的蔬菜朋友多，并以這個情景貫穿整個活動過程。力圖讓孩子們通過圖形和線條的組合，有目的的選擇顏色，畫蔬菜并為蔬菜進行細節的'裝扮。
活動目標：
1、嘗試運用圖形和線條的方式來表現蔬菜。
2、大膽想象蔬菜開圣誕晚會的情景，感受菜園里的熱鬧場面。
3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
背景圖2張、各種蔬菜實物、顏料、抹布、記號筆、畫紙等。
活動過程：
一、引入話題：
出示背景圖：今天我帶來了兩幅畫，我們一起來看看好嗎？你看到了什么？有哪些蔬菜？
老師簡單講述故事：菜園里真是熱鬧，今天蔬菜們又要干什么呢？原來明天就是圣誕節了，蔬菜們商量著要舉辦一個圣誕晚會。黃瓜提了個建議："我們來個比賽吧，比一比哪邊邀請的蔬菜朋友多。""好，我來做隊長。"有一個蔬菜從左邊菜園里跑了出來，會是誰呢，我們一起來看看，（胡蘿卜—引導幼兒觀察胡蘿卜的裝扮。）："我已經穿戴整齊，把自己也打扮的美美的，我去邀請朋友們。"右邊的蔬菜著急了，它們會派誰來做隊長呢？（猜一猜：長得長長的、一節一節的是誰？）是藕來做隊長。出示一節小小的藕，這個藕可以做隊長嗎？（引導幼兒說出：要長得大大的才能做隊長）。
二、老師示范：
1、藕是什么顏色？對比土黃和咖啡色，找出正確的顏色進行示范。
2、還要有手有腳才行：示范畫上手腳。
3、去邀請別人首先自己要打扮的美一點，示范裝飾，幼兒講、老師畫。
三、幼兒作畫
1、說形狀：胡隊長和藕隊長要去邀請蔬菜朋友了，想請我們來幫幫它們，你們愿意嗎？你會邀請哪個蔬菜呢？（幼兒回答，引導他們說出蔬菜的形狀、顏色）請出蔬菜：尖尖的、長長的、圓圓的蔬菜都來了。大家快來邀請它們吧！
2、辨顏色：這里有三塊菜地，里面有許許多多的蔬菜朋友，待會兒我們把它們請出來，請的時候想一想：邀請誰，它是長在哪塊地里的。
3、提要求：記住你邀請的蔬菜一定要：長得大大的，有手有腳還要打扮的漂亮，比一比誰請的蔬菜朋友品種多。
4、幼兒繪畫過程中放《圣誕音樂》，老師邊觀察，邊鼓勵幼兒畫得大、品種要多。
四、游戲：比一比哪一隊請的蔬菜品種多
圣誕晚會就要開始了，蔬菜朋友都來了，我們來比一比哪一隊請的蔬菜朋友品種多。老師報蔬菜名，幼兒說"有"，老師給相應的隊貼上獎勵，多的一隊勝。
活動延續：
新的一年就要到來了，我們也要開個迎新晚會，我們也來裝扮自己吧。
反思：
本次活動的重點在于畫得大，畫得多，畫面要滿，老師在活動中不斷提醒："小毛頭不能參加晚會"、"比一比誰邀請的蔬菜朋友品種多"，引導幼兒畫大畫滿，效果還是不錯的，但是對裝飾蔬菜老師較為忽視，建議可以在最后的分享部分，將蔬菜裝飾進行分享介紹。
小菜園幼兒園中班教案 8
活動目標：
1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。
2、培養幼兒在生活中學會利用水資源的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、物質準備：各種收集雨水的工具
2、精神準備：觀察雨量與植物的關系、雨中體驗
活動過程：
1、下雨了。
下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？
2、觀察雨量對植物生長的影響。
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發現地下的土還干著呢，這時有人提議說：”我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些“，我說：”用雨水澆不是更好嗎？“開心說：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？
3、用雨水澆菜。
孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：
�。�1）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
�。�2）接排水管里的雨水澆菜
�。�3）挖渠引水澆菜
沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的'雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。
活動擴展：
收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源？
活動延伸：
資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎？
小菜園幼兒園中班教案 9
教材分析：
故事蘊含斜坡、體育項目、外形與項目的匹配等認知經驗，對幼兒的細致觀察、生活經驗、思維水平要求較高。因此，我們對教材進行了處理，降低了科學認知、理解、表達的難度，增加了社會性教育價值，使之更適合中班幼兒的能力水平。
原設計以看圖講述為主，引導幼兒進行細致的.觀察與描述，同時設計了許多糾因性問題。考慮到中班上學期的幼兒還是以模仿學習為主，因此我們以故事教學為主要形式，提供幼兒語言學習的范本，讓幼兒在看看聽聽說說中發展語言表達能力，感受角色心理。
活動目標：
1、理解故事內容，并能描述角色形象的外形、動作、神態。
2、嘗試感受角色的心理，知道做任何事都要堅持。
活動準備：
1、知識準備：認識幾種常見蔬菜，知道它們的名稱。
2、物質準備：作品內容的PPT。
活動過程：
�。ㄒ唬┟枋鍪卟说耐庑翁卣�，導入活動
1、喚起原有經驗：你吃過哪些蔬菜？
2、描述蔬菜外形特征。
（1）長豇豆、芹菜：在開心菜園里有一群快樂的蔬菜寶寶，瞧，長豇豆和芹菜來了！它們長得怎么樣？（豐富詞：高高瘦瘦）
�。�2）南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄：今天它們要開運動會，看！運動員們進場了！你認識誰？它長得什么樣？（豐富詞：矮矮胖胖、紅艷艷、圓溜溜等。）
3、猜測比賽項目，激發聽故事的欲望：蔬菜寶寶的運動會，可能有些什么比賽呢？
�。ǘ┛纯�、聽聽、說說，理解故事內容
1、跑步比賽（聽聽說說）
（1）猜測結果：長豇豆、芹菜要和包心菜、番茄賽跑，你猜誰跑得快？
�。�2）傾聽該段故事，理解內容
誰跑得快？
包心菜、番茄是怎么跑的？（豐富詞：嘰里咕嚕）
還有哪些東西也會滾動？
長豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不穩，誰來學一學？你還見過誰也是這樣跌跌撞撞地跑的？
�。�3）初步感受角色心理：賽跑輸了，他們的心情怎么樣？
2、跳繩比賽（看看說說，細致觀察）
（1）觀察圖片，講述圖片內容：長豇豆、芹菜不灰心，又參加了第二場比賽，這回他們比什么？和誰比？結果怎么樣？請你仔細地看一看。（引導幼兒觀察角色的表情、動作等。）
�。�2）進一步感受角色心情：連續輸了兩次，長豇豆和芹菜還會繼續參加比賽嗎？
3、幫助長豇豆、芹菜（學說安慰、鼓勵的話）
（1）師講述故事，創設語言情境：長豇豆、芹菜傷心極了：“都怪我們長得高高瘦瘦，什么比賽都贏不了，嗚嗚……我們再也不參加運動會了！”小朋友們，快來安慰安慰它們吧�。ㄒ龑в變喊参俊⒐膭铋L豇豆和芹菜。）
�。�2）集體學說安慰鼓勵的話。
（3）幼兒自由向長豇豆、芹菜說安慰鼓勵的話。
�。ㄈ┩暾蕾p故事，升華主題
1、完整欣賞故事，了解故事結尾。得到了大家的安慰和鼓勵，長豇豆、芹菜會繼續參加比賽嗎？結果會怎么樣呢？
2、提問：最后長豇豆和芹菜參加了什么比賽？結果怎么樣？
為什么長豇豆、芹菜能取得勝利？
�。ㄋ模┭由欤哼�有許多蔬菜寶寶也想參加運動會，它們適合什么比賽呢？
小菜園幼兒園中班教案 10
活動目標：
1、觀察了解幾種蔬菜的種子，學習用工具進行簡單的種植。
2、通過耕種活動，體驗種子發芽、生長的喜悅。
活動準備：
1、介紹今天外出的主要活動內容和地方，及注意事項。
2、帶好人手一只的種植工具（挖沙工具也可以）。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
4、種植的示范視頻。
活動過程：
一、觀看種植的視頻
提問：
1、我們吃的菜是哪里來的？菜園是什么樣的，我們先來參觀一下。這是什么菜？你從哪里看出來的。
2、菜是怎么種出來的？需要什么材料？仔細看好。
二、種植前的準備
1、介紹種子，認識幾種蔬菜的種子，觀察有什么不同。
2、教師介紹種植的'工具，提出外出種植的過程和注意事項。
除草——松土——播種——翻土——澆水
三、來到規劃好的種植園地，教師和幼兒一起種植
注意種植的安全性和培養幼兒學會觀察。
【活動延伸】
在班級科學角做一份觀察記錄表，定期去種植區進行觀察，學習記錄。
主要記錄：種植時間、每周的變化、發芽、長葉、生長的時間、結果的時間等。
小菜園幼兒園中班教案 11
活動目標：
1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。
2、培養幼兒在生活中學會利用水資源的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。
4、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、物質準備：各種收集雨水的工具
2、精神準備：觀察雨量與植物的關系、雨中體驗
活動過程：
1、下雨了。
下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？
2、觀察雨量對植物生長的影響。
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發現地下的土還干著呢，這時有人提議說：”我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些“，我說：”用雨水澆不是更好嗎？“開心說：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？
3、用雨水澆菜。
孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：
（1）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
（2）接排水管里的雨水澆菜
�。�3）挖渠引水澆菜
沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。
活動擴展：
收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源？
活動延伸：
資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎？
小菜園幼兒園中班教案 12
設計意圖
《開心菜園》取材于中班主題“香香的蔬菜”，該活動是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認識的基礎上進行語言活動的，主要講了長豇豆、芹菜和不同的蔬菜進行各種體育比賽，最后找到適合自己的比賽項目。教材內容詼諧有趣，對幼兒具有一定的吸引力。在故事中出現了跳繩、斜坡賽跑、體操等體育項目，而這些體育項目又與蔬菜的外形相匹配，對幼兒的細致觀察、生活經驗要求較高。
活動目標
1、理解故事，并能描述角色形象的外形、動作、神態。
2、體驗作品中愉快幽默的諧趣。
3、知道不同的.體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。
活動重點：知道不同的體型的蔬菜適合參加不同的體育項目。
活動難點：能描述角色形象的外形、動作、神態。
活動準備
1、材料準備：故事PPT。
2、經驗準備：幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。
活動過程
一、長豇豆和芹菜
1、師：出示PPT1，今天呀老師要向小朋友們介紹一對好朋友，看這是誰呀？（長豇豆）長豇豆長得怎么樣？（細細的，長長的）
2、師：出示PPT2，長豇豆還有個好朋友，他是誰呀？（芹菜）芹菜長得怎么樣？
3、師：出示PPT3長豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王國舉行運動會，長豇豆和芹菜也去參加運動會了。
二、長豇豆、芹菜去跳繩
1、出示PPT4，引導幼兒觀察、描述。
2、師：長豇豆和芹菜是好朋友。他們去找誰比賽？（小辣椒）他們找小辣椒比賽什么項目？
3、師：這次比賽誰跳的又快又好？小辣椒為什么跳得快、跳得好？（辣椒個子小，跳得快、跳得好）
4、師：長豇豆和芹菜有沒有跳成功？他們跳的時候怎么了？繩子繞住了哪里？
5、師：南瓜栽判是怎么記錄的？
6、教師生動描述第一段。
二、長豇豆和芹菜去打排球
1、出示PPT5，引導幼兒觀察、描述。
2、師：長豇豆、芹菜去和葫蘆、絲瓜打排球，誰贏了？
3、師：看，排球打在長豇豆、芹菜身上，長豇豆、芹菜怎么了？
4、師：為什么長豇豆、芹菜打不過葫蘆、絲瓜？
5、教師描述第二段。
三、長豇豆、芹菜去賽跑
1、出示PPT6，引導幼兒觀察。
2、師：長豇豆、芹菜和誰在賽跑？他們在哪里賽跑？（山坡）
3、師：包心菜、蕃茄怎樣跑？（“嘰里咕嚕”往下滾）長豇豆和芹菜怎樣追？
4、師：誰在做裁判？哪些水果和蔬菜在看賽跑？
5、教師描述第三段。
四、長豇豆、芹菜做體操
1、師：長豇豆、芹菜輸了跳繩、打球和賽跑，他們想自己一定會成功。你們覺得他們會找到適合自己的運動項目嗎？
2、出示PPT7，請幼兒觀察。
3、師：長豇豆和芹菜參加的是什么比賽？
4、長豇豆在單杠上轉了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩。朋友們送上了鮮花和掌聲。
5、師：哪些朋友在鼓掌！哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個朋友搭起來的？
6、教師描述第四段。
五、連貫的欣賞故事一遍
師：每一種蔬菜都有自己獨有的特征，故事中小辣椒個子小適合跳繩，包心菜、番茄長得圓圓的適合在山坡上滾跑，而長豇豆、芹菜高高細細則適合體操。
六、教師和幼兒一起看圖講故事。
師：現在我們一起來講一遍故事吧！
七、結束語：小朋友我們一起去自然角找一找其它的蔬菜，他們適合參加什么體育項目？走吧！
小菜園幼兒園中班教案 13
活動目標：
1、在情境中大膽表現蔬菜圓圓、長長、尖尖的外形特征。
2、在游戲中體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：課件《一園蔬菜成了精》，藕王、胡司令圖片，令棋若干面。
經驗準備：閱讀過繪本《一園蔬菜成了精》。
活動過程：
一、觀察辨認蔬菜的分類。
看看誰來了？蔬菜兵們分成了幾隊，他們是怎么來分隊的。（誰和誰站在一個隊伍，為什么？）
二、欣賞畫面，引出比武。
蔬菜兵們來干什么呢？原來在上一次比武大賽中，敗下陣來的藕王很不服氣，他決定再辦一場比武大賽，蔬菜兵們都想來參加這次的比武大賽，讓大家看看自己的本事。
三、討論嘗試表現方法。
先請誰出場參加比賽呢？（教師根據回答畫蔬菜兵）xx是什么形狀、什么顏色的？xx請來了，借下來畫什么？可是蔬菜兵現在身上濕濕的，眼睛嘴巴畫不上去，怎么辦？等他干要很久的，等比武開始你才請到一個兵，怎么和人家比？誰有更好的辦法？（可以先請來很多的.蔬菜兵，然后再畫出他神奇的表情和威風的動作。你么邀請的蔬菜兵行讓他參加誰的隊伍呢？
四、幼兒操作，邀請朋友參與比武。
1、你想請誰？它是什么顏色、什么形狀的？趕快先用筆將蔬菜兵都請上來，請得越多越好。
2、看有的蔬菜兵準備比劍、有的準備比刀、有的準備比拳擊。讓他們擺一個威風的姿勢，讓對手一看就害怕。
3、你請的蔬菜兵朋友準備參加誰的隊伍呢？藕王隊還是胡將軍隊？趕快去到他們后面站站好。（敲鑼，開始比賽）
五、比武大賽開始啦。
1、今天的比武大賽有了新的規則，看看那個隊伍的蔬菜兵種類多，哪一方就獲勝。比如土豆兵那個隊有，哪個隊就獲得一面戰旗，獲得戰旗越多的隊伍獲勝。仔細看，在你們的隊伍里找到老師說的蔬菜兵就能獲得一面戰旗。
2、戰旗、公布比賽結果。
小菜園幼兒園中班教案 14
一、活動目標
1、通過游戲讓幼兒進一步感知mi、so1、la的不同音高，增強幼兒的聽辨力。
2、在角色扮演的游戲中進一步了解蔬菜的種植，體驗保護蔬菜成功的愉悅。
二、活動準備
1、代表so1、mi、la音高的黃、紅、藍蟲子。
2、對各種蔬菜有一定的了解和認識。
3、會唱歌曲《小兔的菜園》。
三、活動過程
（一）兔媽媽種菜。
T：小兔子們！媽媽想在我們的菜園里種上綠色的蔬菜，可以種哪些？想種白色的蔬菜呢？還想種紫色蔬菜，看看有哪些？
T：我們的小菜園是五顏六色的，真美！
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T：讓我們去看看我們小菜園的菜長得怎么樣了。（引導幼兒用各種動作表現種菜，并嘗試與同伴不同）
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T：哎呀不好了，我們的菜園出現了害蟲，你們看這是什么顏色的'蟲子？（紅色）它咬葉子會發出mi……（逐一介紹其他兩種蟲相應的音高），我們要用小耳朵仔細聽，把正在咬葉子的害蟲先捉出來。
玩法：老師彈琴，幼兒聽音樂做小兔跳，當彈到結尾時，教師彈，幼兒根據最后的連續音，找尋相應顏色的蟲子。
操作提示
第一，利用情景化的語言進行調整。整個活動都是在一個游戲中，老師用兔媽媽的口吻，孩子扮演兔寶寶的角色，因此游戲的要求及出現問題時老師的語言引導都是在情景之中，用游戲的方式進行，這樣更便于孩子理解和接受。例如：當幼兒兔跳的時候用“小兔輕輕跳，小心碰壞了嫩蔬菜”，引導幼兒用腳尖跳；用“文明地大口吃”暗示，幼兒唱歌詞“啊嗚、啊嗚、啊嗚”時，注意口型輕聲唱。這些都是通過角色語言幫助幼兒做自我調整。
第二，注意幼兒間的互動。引發幼兒共享思維互動，例如：在菜園種菜動作時鼓勵孩子做與別人不同的動作，請有新動作的孩子做，下面孩子猜，然后再提問：還有誰有種菜的動作，孩子們從開始時單一的種呀種，到后來挖一挖、灑灑水等，這些都是孩子們思維碰撞出的結果。老師只是起牽引作用，把孩子之間的思考做一交換，從而引發出更多的思維火花。另外，除了這個環節中鼓勵孩子用不同動作表現，其他幾個環節也同樣有所要求。例如：不同動作表現開心、不同動作表現邀請朋友等等，正是在幼兒思維相互借鑒的同時發展他們的求異思維。這就不單純是音樂素質的訓練，而是促進孩子能力發展。
第三，層次遞進。不斷有難度的遞進給予孩子不斷的挑戰，能使他們的興趣及思維活躍程度始終保持在一定的高度，例如：在歌曲叫《小兔的菜園》中，開始沒對孩子的種菜動作有過多的要求，在引導他們與別人做不同動作后，要求他們進一步的創編動作，這便是一個小小的難度遞進。正是有這些層次的遞進，不斷推進幼兒的認知經驗能力發展。
附：歌曲《小兔的菜園》詞曲：曹冰潔
小兔子跳跳小兔子跑跑，小兔子跳跳小兔子跑跑，跳跳跳，跑跑跑，來到小菜園呀，哈哈！
跳跳跳，跑跑跑，來到小菜園呀，咦？有青菜，有蘿卜，有蘑菇，還有毛豆。
有辦法了，吃掉了青菜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，種上了青菜，種啊種啊種啊種啊。
吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，種上了蘿卜，種啊種啊種啊種啊。
吃掉了蘑菇，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，種上了蘑菇，種啊種啊種啊種啊。
吃掉了毛豆，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，種上了毛豆？種啊種啊種啊種啊。
哎呀呀，哎呀呀，搞好了小菜園。小菜園呀真美麗！真美麗！
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