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《我的小小手》幼兒園中班教案（精選5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《我的小小手》幼兒園中班教案，希望對大家有所幫助。
《我的小小手》幼兒園中班教案 篇1
活動目標：
1、知道自己每個手指的名稱。
2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法
4、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀；
2、小手本領的ppt；
3、小手媽媽圖片。
活動過程
一、手影圖片引出話題。
1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了？”
播放手影圖片（ppt）
（手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀）
2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物，你們想不想來變一變。”
（幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’）
3、師：“真棒！你們的小手可真能干！下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲《小手拍拍》。”
（幼兒伸出小手）
小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來
小手 小手拍拍 我的小手轉起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來
4、師：“你們把什么藏起來了？我可看到了哦，我們大家一起數一、二、三,一起伸出來。”
幼：“一、二、三！（一起伸出小手）
二、認識小手
1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼。”
（幼兒和小手媽媽打招呼）
2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數一數。”
（幼兒數一數手指）
3、師：“這是手指、手心，我們來摸一摸。”（指著手心）
4、師：“這是手指、手背，我們來搓一搓。”（指著手背）
5、師：“小手五個手指寶寶都很能干，我們一起來認識一下他們。”
6、師：“第一個寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領，可以表揚人（伸出大拇指表揚自己）
7、師：“第二個寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領可以指東西。試試看，門在哪里？我們用它指一指。”
8、師：“第三個寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個頭最高。（中指中指點點）
9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。
10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意思。”
（小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情）
三、小手的本領
1、師：“寶貝們的小手會做什么事情呢？”
（幼：“小手可以用來吃飯，轉一轉，畫畫等等）
2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢。”（播放ppt）
（小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花）
四、怎樣保護小手
1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎么保護它呢。”
2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”
（總結：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的.，我們寶貝學過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健康！）
教學反思
1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。
2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
《我的小小手》幼兒園中班教案 篇2
活動目標
1、初步認識手的主要特征和結構，能正常說出手指的名稱。
2、知道手能夠做許多事。
重點難點
活動重點： 知道手指的名稱
活動難點： 知道手的用處。
活動準備
謎語一首、幼兒用書《手》
活動過程
1、認識手：
猜謎語，引出小手。
幼兒看看、說說自己和同伴的小手。
——“我們的小手有什么不一樣？”
（如：有的手大、有的手胖，教師可及時歸納幼兒的發現。）
幼兒數數一只手有幾只手指。
幼兒說說手指的名稱，重點認識大拇指、中指和小指。
——“誰長的最胖？它叫大拇指。”
“誰長的最高？它叫中指。”
“誰長的最小？她叫小指。”
2玩游戲“手指點點名”，重點是說出大拇指、中指和小指的名稱。
教師說出各手指的'名稱，幼兒指出來。
教師出示手指，幼兒說出名稱。
3、經驗遷移，說說小手的本領：
——“你的小手有什么本領？”
“你會做什么事？”
《我的小小手》幼兒園中班教案 篇3
設計意圖
這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。
活動目標
1、認識自己的雙手，了解小手的用處。
2、常識用手的'觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3、體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動準備
手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術袋；裝糖果的魔術袋。
活動過程
一、出示手的圖片，引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰啊？
哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！
哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請你仔細看看自己的小手，告訴我好嗎？
讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：
1）每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數數，一制小手上有幾個手指。
2）每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個指甲。
3）小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。
小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現在來考考你們，看誰最聰明！
二、啟發幼兒討論：小手能做什么？帶領幼兒做手指游戲。
誰知道小手還有什么本領？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手……）
請幼兒逐一練習小手本領。
小手的本領可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！
三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領集體幼兒說：“xx的小手真有用！”
剛才我發現xx小朋友的小手最能干，唱歌的時候動作做的最好看，我現在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！
你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。
引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”
請數名幼兒來尋寶！
剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，現在老師又有一個魔術袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？
請幼兒逐個摸摸，自由談論里面是什么東西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？
教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！
《我的小小手》幼兒園中班教案 篇4
活動目標
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。
活動準備
1、小手做事的各種圖片。
2、字卡
活動過程
一、導入
1、教師舉起雙手
教師：看！這是什么？你們有嗎？
那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片
1、自由欣賞
教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說一說小手可以做什么事？
（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請個別幼兒交流）
教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒？
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演
1、欣賞情景表演：小小手
孩子語氣：
我的小手可以畫畫
我的小手可以折衣服
我的小手可以看書
我的'小手可以吃飯
我的小手可以拿報紙
老師的話：一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干
讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。
四、幼兒游戲：找朋友
規則：請小朋友看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。請小朋友們來試一試。
《我的小小手》幼兒園中班教案 篇5
活動目標
1、樂意動手做些力所能及的事情，體驗自我服務帶來的樂趣。
2、學習用自己的雙手做一些力所能及的事情。
3、積極參與活動，知道保護好自己的小手。
活動準備
1、提供自我服務的材料：一組沒有疊好的衣服；一組用空塑料瓶制作的動物或娃娃造型，在嘴巴處剪開，旁邊小碗里放一些紙質的米粒當作食物；一組沒有整理的玩具。
2、經驗閱讀： 兒歌《小小手》。
活動過程
1、教師演唱歌曲《我有一雙小小手》引出“小手”。
（1）教師演唱歌曲，提問幼兒在歌曲中聽到了什么？
（2）教師引導幼兒說出自己有幾只小手？一共幾個手指頭？
2、引導幼兒嘗試進行自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。
（1）幼兒自由講述自己小手會做的事情。
（2）教師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些什么呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）
（3）教師：你們真的會做這么多事嗎？現在我們要去娃娃家做游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做點什么呢？（喂小動物吃東西）看看娃娃家今天有什么問題啊？（有點亂）那我們能做什么呢？（可以幫娃娃們疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）
3、集體分享自己動手做事或玩玩具的經驗并愿意做力所能及的'事情。
（1）教師評價幼兒通過自我服務材料所完成的活動。
教師：剛才你們用自己的小手做了很多的事情，你們都很棒。
（2）幼兒自由的表達自己剛才做的事情。
（3）教師小結：我們都有一雙能干的手，它會幫你學會自己穿衣、吃飯、
畫畫……自己會做的事情自己做，才是真正能干好孩子。
4、鼓勵幼兒自己的事情自己做，幫助幼兒養成良好的習慣。
（1）引導幼兒自己的事情自己做，體驗自我服務的樂趣。
教師：你們在家是不是自己的事情自己做呢？做事情的時候心情怎樣？
（2）鼓勵幼兒在家幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情。
活動延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
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