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大班教案《生活中的標志》

時間:2022-06-16 04:23:56 幼兒教案 我要投稿

大班教案《生活中的標志》

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班教案《生活中的標志》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案《生活中的標志》

大班教案《生活中的標志》1

  活動目標:

  認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。

  活動重難點:

  1、重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

  2、難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

  活動準備:

  1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。

  2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

  活動過程:

  (一)觀看錄像導入,激發幼兒的活動興趣。

  1、教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

  2、提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?

  3、小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。

  (二)拓展認識標志

  1、根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

  指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

  2、認識生活中常見的標志。

  (1)出示禁止煙火標志。

  提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

  小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。

  (2)出示當心觸電標志。

  提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?本,文來源:大;考、吧幼;師網它表示什么意思?

  小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的.物品,因為電是很危險的。

  (3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。

  3、請幼兒討論標志的用途。

  提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

  小結:標志通常出現在人口較密集的公共場所,它可以規范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

  4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標志。

  指導語:那么多的標志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分?

  小結:一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做"禁止標志"。

  5、通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。

  出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。

  指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿 在手中,當大屏幕上出現畫面時,你認為應該出現什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

  小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。

  (三)活動延伸。

  教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

  活動反思:

  本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。導入環節,我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發幼兒的活動的興趣,當錄像中出現生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。展開部分共有五個環節,首先根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環節,是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時,幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。

大班教案《生活中的標志》2

  活動目標:

  認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。

  發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  重難點分析:

  1.重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

  2.難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

  活動準備:

  1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

  2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

  活動過程:

  (一)觀看錄像導入,激發幼兒的活動興趣。

  1.教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

  2.提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?

  3.小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。

  (二)拓展認識標志

  1.根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

  指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)

  小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

  2.認識生活中常見的標志。

  (1)出示禁止煙火標志。

  提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

  小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。

  (2)出示當心觸電標志。

  提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

  小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的'。

  (3)依次出示“注意安全”

  “當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

  3.請幼兒討論標志的用途。

  提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

  小結:標志通常出現在人口較密集的公共場所,它可以規范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標志。

  指導語:那么多的標志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分?

  小結:一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做“禁止標志”。

  5.通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。

  出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。

  指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現畫面時,你認為應該出現什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

  小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。

  (三)活動延伸。

  教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

大班教案《生活中的標志》3

  活動目標:

  1、 認識公共場所中常見的標志牌,并理解它們所代表的含義。

  2、 知道標志牌對人具有指引、約束等作用。

  3、 能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標志牌,并主動關注公共場所中出現的標志牌。

  4、 發展幼兒的觀察比較能力。

  5、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  常見標志牌圖片若干份(PPT形式)。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、引入

  師:“老師周末出門逛街的時候,走過了很多的地方,看到了很多很多的牌子,誒,會是一些什么牌子呢?老師先不說,我們一起來看看就知道了。”

  二、基本部分

  1、出示各種常見標志的匯總圖片(縮略圖形式)。

  提問1:小朋友們看一看,這些是什么?(標志牌)

  2、依次出示每一張圖片。

  提問1:這個標志你見過嗎?在哪里看見過?

  提問2:它想要告訴我們什么?

  3、調動幼兒已有經驗,發散幼兒思維。

  提問1:在什么地方,你還看見過其它的標志牌?請幼完整、簡潔的描述它的樣子。

  提問2:為什么那么多的.地方都要出示標志牌?

  提問3:看到這些標志,我們應該怎么做?(教師可舉例提示)

  三、 總結部分

  1、教師歸納各種標志牌的作用。

  2、請幼兒與家長一同在逛街、旅游的時候搜集看到的標志牌并與同伴交流分享。

  園任導師評議:

  1、 整體效果不錯。

  2、 活動內容的難易程度轉換不夠靈活。

  同學評議:

  1、 活動效果較好。

  2、 教師運用“好不好”、“是不是”、“對不對”類型口語過多。

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