大班教案范文（精選15篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習新疆舞的基本動作；

　　2、培養幼兒手腳協調能力；

　　3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

　　活動準備：

　　《娃哈哈》mp3.

　　活動過程：

　　（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

　　（二）動作分解教學：

　　①挽花教學；

　　②托帽轉圈；

　　③扭脖子；

　　④移步擺手；

　　⑤提裙位手腳動作。

　　教學時注意正確手形的規范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

　　（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的.配對。大概做三遍，教學時視情況而定。

　　（四）合mp3音樂舞蹈。

　　中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。

　　活動延伸：

　　將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

　　大班教案 篇2

　　活動設計背景

　　園里訂閱了很多報紙，但沒有充分利用它，而且孩子到了中班對于4歲的孩子來說，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團結的力量是無窮的。

　　活動目標

　　1、利用廢舊報紙玩游戲，懂得游戲規則；

　　2、 鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲；

　　3、 培養幼兒互相團結的精神。

　　教學重點、難點

　　兩人共同努力完成比賽，兩人要團結一致不讓報紙破

　　活動準備

　　廢報紙、柵欄

　　活動過程

　　1、開始部分

　　（1）活動準備：聽音樂活動身體，重點活動頸部

　　（2）導入活動：出示報紙引起幼兒興趣

　　2、游戲部分

　　（1）連體游戲

　　老師：小朋友你們知道報紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎？

　　幼兒：……

　　老師：老師把一張完整的報紙左右各剪一個洞請兩位幼兒分別把頭鉆進洞里，即：形成連體人

　　（2）幼兒感受游戲的.快樂

　　兩兩幼兒結合，進行游戲

　　要求：兩個人在前進的時候，報紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧

　　3、比賽游戲“連體人”

　　（1）通過比賽讓幼兒感知只有互相團結，齊心協力才能獲取勝利

　　（2）幼兒分成兩組，每組5對，從起點出發中途跨過欄桿，返回起點并且報紙完好無損就是勝利

　　4、活動結束部分

　　（1）經驗分享：互相介紹是怎么勝利的

　　（2）放松全身，自然結束。

　　延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做？

　　教學反思

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規律。

　　2、 在這節課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節課里，孩子們的興趣很高，體現出了大家的團結協作精神。

　　大班教案 篇3

　　集體活動名稱：

　　談話活動：怎樣過新年

　　內容和要求：

　　1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　環境與材料：

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　過程與指導：

　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

　　2、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的.情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

　　4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做?

　　5、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?

　　活動反思：

　　本節課以“過新年”為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創作表現、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學習，是一個綜合型的課程。本節課完成了教學目標，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲。

　　大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、練習輕輕的走和跑。

　　2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

　　2、展開：

　　（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

　　（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

　　（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

　　3、結束：帶領幼兒散步。

　　活動反思：

　　大班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走，跑、跳，爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協調和平穩。根據小班孩子年齡特點，設置的游戲必須要有非常強的.情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創設一定的活動氛圍。《老貓睡覺醒不了》這個戶外游戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個游戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與，真正做到玩中學，學中樂。

　　大班教案 篇5

　　活動目標：

　　通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心。

　　活動準備：

　　《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

　　活動過程：

　　一、律動：《開火車》。

　　二、師生問好。

　　三、新課教學

　　（一）

　　1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節奏）

　　3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

　　4、小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的`想像力可真豐富，可是優美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

　　5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎？

　　（二）

　　1、快樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）

　　2、看，小朋友，老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）

　　3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

　　（三）

　　1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優美，你們都去哪些地方旅游過呢？

　　2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發，音樂一停，我們的小司機就得停車。

　　3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結：小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果

　　大班教案 篇6

　　【主題名稱 】

　　主題五《神通廣大美猴王》 次主題一《走進西游記》

　　【活動名稱 】

　　《師徒四人行》

　　【課程設計人】

　　林樂娜

　　【活動時間 】

　　一課時

　　【活動目標 】

　　1、發展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。

　　2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習團、搓、壓、對接等泥工技能。

　　【活動準備 】

　　1、幼兒有一定的泥塑活動經驗。

　　2、彩泥、塑料棒。

　　3、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊第7頁。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　(1)師：我們先來唱一首歌，請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進入情境)

　　(2)歌唱完了，請小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)

　　師總結出各自的明顯特征：

　　孫悟空,外號美猴王，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動。五百年后唐僧西天取經，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經。取經路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。

　　豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎，長成了豬臉人身的'模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。

　　唐僧，誠實善良，一心向佛。他沒什么本領，經常不能識破妖怪的詭計，落入妖怪的陷阱之后，只會喊：“悟空，救我!”

　　沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經，對師傅忠心耿耿。

　　二、基本部分：

　　1、介紹材料及方法，引發幼兒泥塑的興趣。

　　(1)師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人，小朋友們，好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)

　　你們想不想也做一個啊?這節課我們就一起來學學捏面人的老爺爺，捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。

　　(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。

　　介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。

　　教師重點示范對接的技能。

　　2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創作吧。

　　引導幼兒獨自進行泥塑創作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造，指導幼兒運用不同顏色的彩泥表現人物特征，同時注意面部特征的塑造要精細，啟發幼兒運用輔助材料(牙簽等)進行人物身體不同部分的對接。

　　三、結束部分：

　　師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現在老師為你們和泥人照張相吧。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在手工區繼續進行泥塑創作。

　　大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在兩張類似圖片中找出不同之處，學會對應比較方法。

　　2、提高幼兒觀察及有序尋找的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　找數量、找顏色、找位置、活動手冊第5---6頁。

　　活動過程：

　　一、找不同

　　這兩副圖一樣嗎?哪里不一樣?找出來。

　　二、分組操作

　　怎樣找出所有不同之處?

　　試一試。

　　第一組：找數量

　　第二組：找顏色

　　第三組：找位置

　　要求：

　　觀察兩副圖的不同之處，找出正確答案。

　　三、講評

　　你們用了什么辦法把所有不同之處都找出來而不漏掉的?

　　小結：可以從上到下，也可從下往上，或從左往右、從右往左;一一對應。

　　四、不一樣的面包房

　　1、這兩間面包房有什么不一樣的.地方?

　　2、觀察比較，找出面包房的八處不同點。

　　3、幼兒觀察手冊尋找不同點。

　　活動反思：

　　在活動中，我按從上往下和從左到右的方位，引導幼兒學習觀察的方法。在引導下，孩子們能通過好奇心的推動下，認真觀察。找出圖畫中的不同之處。就這樣，孩子們學會了不同的方法。最好在《不一樣的面包房》活動中，我并沒有參與孩子們的觀察活動，而是把自由的空間，把觀察發現的權利都給了他們，讓他們大膽地進行發現，并說出自己的理解，在活動中，我對他們都的發現和表達都給與了肯定，沒有發現或是表達上出現了偏差，我同樣給予鼓勵，讓他們繼續觀察，就這樣，孩子們通過自己的努力，找到了兩幅畫面中的流出不同之處。

　　大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在情境故事中感受、表現音樂。

　　2.以愉悅的心情自信大膽地參與音樂游戲活動。

　　活動準備：

　　音樂、筆記本電腦

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　師：大家好，我是一只愛探險的山貓，聽說在大山深處有一處神秘的寶藏，大家都想得到它。但是由于寶藏旁邊危險重重，所以還沒有人找到過它。為了確保尋寶成功，我先進行尋寶模擬……

　　二、感受音樂，鼓勵幼兒大膽恰當的'表現音樂。

　　1.初步欣賞、感受音樂，想象探寶途中可能遇到的困難。

　　（1）教師逗引幼兒，帶動部分幼兒在音樂中嘗試表演。

　　（2）提問：我們剛才是怎么去尋寶的？剛才大家為什么都逃了回來？

　　（3）全體幼兒完整欣賞音樂。

　　（4）提問：我們都聽出了哪里會有危險出現，在大山里尋寶可能會遇到哪些危險？那如果遇到這些危險我們該怎么做？

　　2.結合情境，帶動全體幼兒在音樂中練習保護自己的方法，加深對音樂的感受與理解。

　　依次在音樂中練習保護自己的方法：

　　（1）狼、老虎--快速四散跑，躲到椅子背后。

　　（2）馬蜂--抱頭坐定椅子上。

　　（3）大熊--立即原地定格。

　　3.情節推進，完整尋寶。

　　三、分享寶藏，感受快樂。

　　大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛生習慣。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。

　　活動準備

　　1、教學課件《吃健康的食品》

　　2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質的食品）。

　　3、健康大冒險游戲棋盤若干。

　　教學重點

　　知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。

　　教學難點

　　認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　活動過程

　　（一）活動導入

　　1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西?

　　幼兒自由回答……（教師點擊課件一一出示食物的圖片）

　　2、引導幼兒

　　小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

　　（二）區分各類食品

　　1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類）

　　（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）

　　（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）

　　2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

　　（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品

　　（2）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的.制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行

　　小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

　　（3）提問：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）

　　教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

　　（三）區分食品安全標記

　　1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）

　　2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）

　　師：他怎么了？為什么會這樣？

　　引導幼兒

　　小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

　　3、認識生產日期和安全標記

　　教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

　　小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

　　（四）知識搶答

　　1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

　　搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

　　（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?

　　（2）多吃油炸食物對健康好嗎?

　　（3）常吃零食好嗎？

　　（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？

　　（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？

　　2、教師對問題搶答環節進行小結，并告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。

　　（五）游戲——健康大冒險

　　帶幼兒進入游戲場景開始游戲。

　　游戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位后再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。

　　引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。

　　活動在愉快的游戲中結束。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　大班教案 篇10

　　活動目標

　　1、發現名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義。

　　2、了解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

　　活動準備

　　1、認識自己及同伴的名字。

　　2、知道自己的姓和爸爸(媽媽)、爺爺(外公)一樣。

　　3、有單、雙數的經驗。

　　4、了解自己名字的故事(即爸爸媽媽為什么給我起這個名字)。

　　5、名字打印紙、展示板等。

　　活動過程

　　一、看名字

　　今天老師想考考你們，所有的名字放在一起你能找到自己的名字嗎?【出示全班幼兒的名字打印紙】

　　我們試一試，我指到誰的名字，誰就起立并且聲說出自己的名字，看誰的應快。

　　為什么一下子就能從這么多的名字中找到自己的名字?

　　小結：我們自己的名字和別人不一樣，誰的名字就代表誰，所以說名字是每個人都特有的。

　　二、名字的秘密

　　(一)名字里藏著一些秘密

　　我發現呀，每個人的名字里都藏了一些小秘密，你們自己看一看，有什么秘密?

　　(二)探索姓的秘密

　　1、想不想聽聽我找到的秘密?我發現了，這兒的名字都是由姓和名組合在一起變成的。姓在前面，名在后面。(比如說我叫柏麗娟，猜猜我的姓是什么?為什么?因為柏在名字的前面，所以柏就是我的姓。)

　　2、知道自己姓什么。

　　(1)那么想想你自己的姓是什么?

　　(2)請幼兒找找自己的姓。(在自己的姓上做標記)

　　3、找出同姓朋友。

　　(1)互相看一看你的伙伴們都有姓什么的?

　　剛才我們在找自己的姓的時候，發現我們班小朋友有姓一樣的對不對?他們幾個的姓是一樣的，都姓X。姓一樣的小朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的人在很早很早以前是一家人，趕快擁抱一下。我們的好朋友多吧，我們有一起玩玩具的好朋友，有一起做游戲的好朋友，現在又多了一個好朋友，姓一樣的好朋友。

　　4、發現姓的傳承。

　　(1)我們發現啊，我們班鹼有姓一樣的好朋友對吧，其實我們家里也有姓一樣的，你的姓和誰的`一樣?

　　(2)引導幼兒發現姓的來歷。

　　小結：我們班鹼跟媽媽姓的請舉手。跟媽媽姓的比較多還是跟爸爸姓的比較多?用小眼睛看一看告訴我。這就是我們中國人的傳統。我們中國人的孩子呀，部分都是跟爸爸姓的，只有很少的孩子是跟媽媽姓的，這就是我們中國人的什么呀?(傳統)我們中國人好多好多傳統，姓就是一種傳統。什么是傳統(世代相傳的精神、藝術、風俗等)，就是說我們的姓一代一代的傳下來。爺爺把姓傳給誰?爸爸媽媽又把姓傳給誰?這樣一代一代傳下去就是傳統。你長了把姓傳給誰呀?對了，傳給我們的孩子，要把我們中國人的傳統一代一代傳下去。

　　5、關注其他姓氏

　　(1)除了我們剛剛知道的這些姓你還知道我們幼兒園的老師、小朋友還有哪些不一樣的姓?

　　小結：你們知道我們中國人有多少種姓嗎?中國人的姓有400多種，所以我們中國人的姓有個名字叫“百家姓”。

　　(三)探索名的秘密

　　1、知道名在姓的后面。

　　(1)剛才我們一起了解了“百家姓”，剛才我們說，我們的名字里面，姓在前，名在后，看看去掉姓，這就是名(金淼名字示范)，金淼的名是什么啊?我再來找一個朋友，找一個同姓的朋友，金芷嫻，看看她們兩個的名字有什么不一樣?

　　2、發現單名和雙名

　　(1)兩個姓一樣的人，后面的名有什么不一樣?

　　(2)姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。你的名字是單名還是雙名呢?

　　3、說說名的故事

　　(1)發現了沒有，我們每個人的名字都是不一樣的，這說明爸爸媽媽在給我們取名字的時候是動了腦筋的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字?

　　小結：說明爸爸媽媽在起名字的時候把心愿放在了你們的名字里，看到你的名字你要想起來，爸爸媽媽希望你怎么樣。

　　(2)猜一猜其他朋友名字里的秘密。

　　小結：爸爸媽媽在給我們起名字的時候，有的時候是包含了爸爸媽媽的心愿，有的時候是為了紀念。

　　三、延伸活動：

　　今天呀，我們講了名字里的許多秘密，有姓的秘密，有名的秘密。下課之后你們可以去和自己的爸爸媽媽再一起找找名字里其他的秘密，找到以后可以向朋友們介紹介紹。

　　大班教案 篇11

　　活動目標：

　　1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，膽地繪畫出有創意的名字。

　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

　　2、物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　　(一)談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

　　1、提問：小朋友我們平時為了方便家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰我們取的?

　　2、小結：我們每個人都有一個方便家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。

　　3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

　　4、鼓勵幼兒膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的'名字。

　　(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

　　1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

　　2、出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。

　　3、小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于家更好的認識你。

　　(三)幼兒進行設計和創作自己的名字。

　　1、介紹工具，提出操作要求。

　　2、鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。

　　3、教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

　　(四)展示幼兒作品，鼓勵家共同欣賞，評價。

　　1、將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2、提問語：你喜歡誰的名字創意畫?為什么?

　　3、鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

　　(五)活動結束。

　　大班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、通過默唱、變速唱等方式學唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。

　　2、能填名字演唱，并在復哼唱自己和同伴的名字過程中，體驗單個字重復演唱的快樂。

　　3、運用互動游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗游戲化歌唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、材料準備：

　　與歌曲相關的課件、入場音樂。

　　2、知識準備：

　　了解自己名字的由來。

　　活動過程：

　　一、難點前置，通過發聲練習，初步感知副歌部分的旋律和節奏特點

　　(一)運用“我最牛”的音樂帶領幼兒做律動，為幼兒創設情感鋪墊。

　　(二)請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手，做律動。

　　(三)通過發聲練習，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。

　　師：今天邵老師帶來了許多好東西，他們都藏起來了，我們一起來問一問它是誰，猜對了，家一起唱出它的最后一個字。

　　1、唱唱水果(蘋果、梨子、西瓜、葡萄)

　　2、唱唱動物(小山羊、長頸鹿、灰狼、貓頭鷹)

　　二、運用多種方法引導幼兒學唱歌曲，引發幼兒唱歌的興趣

　　今天老師還請來了兩位小客人，我們一起來問問他們是誰?

　　(一)結合課件，理解歌詞內容。

　　1、提問引出：你是誰呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字?

　　2、教師示范演唱。(他們還會用歌聲來介紹自己呢。)

　　3、引導幼兒試著唱一唱。

　　(二)引導幼兒分析歌詞中兩個字和三個字名字的演唱不同，發現副歌部分是由名字的最后一個字來填充的'。

　　1、提問：剛才他們分別唱了幾次自己的名字?

　　他們倆后面唱的這個字是從哪里來的?

　　(三)運用多種方法引導幼兒學唱歌曲。

　　1、引導幼兒邊做動作邊演唱。

　　2、引導幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。

　　3、利用默唱，加深幼兒對歌曲的記憶。

　　4、練習副歌部分，感知兩段旋律的不同。

　　5、通過變換速度演唱歌曲，提高幼兒學習的興趣。

　　三、引導幼兒填名字演唱，體驗與同伴互動演唱的快樂

　　1、說一說自己名字所包含的意思，激發幼兒對創編名字的興趣。

　　2、教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請個別幼兒把自己的名字聲的唱出來。

　　3、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

　　四、通過互動游戲，遷移唱出其它事物的名字。

　　1、引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。

　　2、游戲《快樂變變變》，引導幼兒變成自己喜歡的物品，并家一起唱出來。

　　大班教案 篇13

　　設計意圖：

　　為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

　　目標：

　　1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志（幼兒人數相等）。

　　過程：

　　一、放錄像（兒童醫院門診及有關禽流感的'報道）

　　師：你們看到了什么？聽到了什么？

　　幼：小朋友生病了......

　　師：禽流感為什么會生病？傳染的禽流感？

　　幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉......

　　師：得禽流感最主要的原因是什么？

　　幼：病毒

　　二、播放病毒有關資料

　　1、師：在顯微鏡下你看到了什么？

　　幼：細菌？不知道是什么......

　　2、師：你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫學院的叔叔給我們講解一下好嗎？

　　三、醫生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

　　小結：

　　科學家本領真大，發現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？

　　幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區、打預防針......

　　幼兒制作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽......、）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

　　結束：

　　現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。

　　大班教案 篇14

　　教學目標：

　　發揮想象，在創作過程中感受季節的變化。

　　嘗試運用傾斜的繪畫方式表現秋葉飄動的情景。

　　教學準備：

　　（認知準備）對植物的主要特征有一定的了解。

　　(材料準備)勾線筆、炫彩筆、不同粗細的筆等。

　　重點和難點：

　　可以用轉動紙的`方式，大膽繪畫傾斜的樹葉。

　　教學過程：

　　一、談論欣賞再現經驗。

　　1、最近常綠樹上的樹葉有什么變化，這是什么原因？

　　（由幼兒按照個人的經驗可從氣候特征、葉的顏色、水分等方面進行談論）

　　2、欣賞pt：飄落的樹葉都到哪里去了？去做什么？

　　二、觀察比較

　　1、比較垂直和傾斜：一群樹葉又開始飄落，其中怎么有三片葉子不會飄動呢？請把這三片葉子找出來，說說自己的理由。

　　幫助幼兒小結：樹葉又輕又薄，總是隨著寒風飄動，不會重重地落地。

　　2、三片樹葉說：“我們也要跟大家一群出發”“有什么辦法讓它們飄動起來？”

　　3、許多樹葉說：“我們也要加入向大家報告冬天來到的隊伍”——“有什么辦法在比較空的地方，再擠進去增加幾片呢？”

　　4、找一找，哪些地方比較空，想一想怎樣運用重疊的方法擠進去。

　　三、幼兒操作表現

　　1、想象：我們是一群什么樹上的秋葉，我們要飄到哪里去，會遇見什么朋友，對他說什么？

　　2、運用傾斜表現在空中飄動的姿態，適當添加幾片秋葉，使隊形更美麗。

　　3、畫出秋葉尋找的朋友，選擇與秋葉相似的顏色進行涂抹。

　　四、分享交流

　　欣賞秋葉的畫面。

　　介紹自己想象的景象，講講說說：樹葉飄向哪里，對朋友們說了什么？

　　大班教案 篇15

　　活動目標：

　　1、了解彈性的基本特性，體驗彈性給人們生活帶來的方便。

　　2、大膽、完整地表述自己的發現。

　　活動準備：

　　（物質準備、心理準備、知識經驗準備）

　　1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

　　2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發帶、袖套、彈力球、夾子、發夾

　　活動過程：

　　一、出示材料

　　（價值分析：—激發探索彈性的興趣）

　　1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）

　　2、任務1——玩玩看看：

　　重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方？

　　二、第一次操作

　　（價值分析：初步感知彈性的基本特征）

　　1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。

　　2、集體交流，重點提問：你玩的是什么？怎么玩的？發現了什么？

　　3、教師小結：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。

　　三、第二次操作

　　（價值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來的方便）

　　1、任務2——玩玩找找：

　　重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東xxx在哪里？彈性有什么用？

　　2、幼兒交流，重點提問：你玩的`是什么，彈性在哪里？它有什么用？

　　3、教師小結：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂！

　　4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？

　　四、延伸

　　（價值分析：變一變——對彈性有進一步探索的興趣。）

　　1、重點提問：有什么辦法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？

　　2、交流方法。

　　3、小結：這些方法都能成功嗎？我們回去都去試試，試過就知道。

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