【精選】大班教案范文5篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、學會和同伴協調地活動。
2、和同伴合作完成運球任務。
3、體驗合作完成任務的快樂。
【活動準備】
將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布（能包進6個球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數字1～6的卡片。
【活動過程】
1、教師向幼兒介紹活動的任務。
（1）師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次。可以用老師提供的材料——布、小簍子，小紙盒來幫忙。
（2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。
2、幼兒進行運球活動。
（1）幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。
（2）老師和幼兒共同記錄小組運球結果，并擺出數字卡片。
（3）請幼兒說說兩個人運球的'方法。
（4）教師小結：兩個人合作用布運球能運得很多。
3、幼兒再次進行運球活動。
（1）幼兒合作運球，教師觀察合作得好的幼兒。
師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。
（2）幼兒交流討論：怎樣才能運得快？教師請合作得好的兩個幼兒示范。
（3）教師小結：兩個人先商量好再行動。
4、運球競賽。
（1）教師介紹比賽規則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。
（2）幼兒商量后進行運球競賽。
（3）個別幼兒表述合作的方法。
（4）教師小結：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務。
大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。
2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解。
3、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。
活動準備：
1、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的了解。
2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。
3、詩歌中的圖片。
活動過程：
1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。
2、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海、陸、空這三個軍隊。
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。
（1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。
（2）組織討論。可以向幼兒提問：為什么詩歌里把小鳥當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?
4、那你們想不想也來念一下這首詩歌？現在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。
5、小朋友念得真不錯，現在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做“司令”來回答我，好嗎？
交換角色朗誦詩歌。
6、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……”
在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。
7、遷移作品的經驗。
鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：
除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?
8、仿編詩歌。
(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的.示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機。”
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。”
(3)繼續鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應的象征物等等。
(4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。
大班教案 篇3
活動目標：
1。樂于在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗，發現美、感受美、豐富美。
2。感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。
3。在想象與創編的過程中發展創新的思維能力和語言水平。
活動準備：
1。多媒體課件《夢》。
2。幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。
活動過程：
一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。
“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發感受和體驗。
1。教師：畫家畫了一位什么人？（阿姨）你從哪里看出來的？（項鏈、長頭發、衣服、乳房……）她在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）
2。教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學一學畫上的阿姨。
小結：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放松，感覺很舒服。
三、感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗。
1。感受線條。
（1）“現在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來看一看他的構線。
提問：“這些線條看起來怎么樣？”（柔軟、圓滑的曲線）
（2）引導幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。”
你有什么感覺？
小結：當我們用身體來表示圓滑的'曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。
2。感受色彩。
（1）教師：“看完了構線，現在我們來看看他的涂色。”
問：“這幅畫上什么顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園、草地、沙漠……）“這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）”
小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
（2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發里睡著了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。”“你覺得阿姨會夢見些什么呢？（在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……）為什么？”幼兒討論后請個幼回答。
小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！
四、啟發幼兒作畫，并給予一定的引導鼓勵。
“小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環境的背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩。”
（1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。
（2）對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
（3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、作品評價。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動延伸：在美工區進一步培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
活動反思：
在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。
大班教案 篇4
活動目的：
1、初步認識水的基本特征：無味、無色。
2、學分用各種感官觀察事物。
活動準備：
玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬幣等。
過程與觀察：
1、嗅覺游戲。師把裝有清水、酒、醋的`瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察。”
（1） 師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。
（2） 師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見。
（3） 師總結，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們看不見。
大班教案 篇5
[活動目標]
1、感受創作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
2、豐富汽車的有關知識，運用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
3、 幼兒在動手操作中進行大膽創作。
[活動準備]
1、幼兒和成人一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會，并對自己收集的汽車有一定的了解。
2、 各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
3、 磁帶錄、音機，教師制作的范例一個。
[活動過程]
(一)、參觀、交流，引發幼兒興趣。
1、幼兒參觀共同布置的汽車展覽會，并請幼兒向小朋友介紹自己收集的汽車的`車型名稱和特征，豐富幼兒更多汽車的經驗。
2、討論：汽車從哪里來?知道那些我們一汽生產的品牌車?
(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創作汽車。
1、激發幼兒的創造的欲望：師：“你愿意向爸爸媽媽一樣生產出自己喜歡的汽車嗎?”
2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發幼兒運用已有的剪、割、粘貼等技能進行制作。
3、幼兒自由創作，教師巡回指導。
(1)提示幼兒參照汽車玩具、模型等進行制作，充分利用現有的各種材料。
(2)知道過程中鼓勵幼兒與同伴合作創作，合理分工。
(3)鼓勵幫助幼兒解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子?如何將輪子與車廂連接緊密等。
(4)提醒幼兒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。
(三)、分享創作成果，體驗成功快樂。
1、幼兒介紹自己的作品，引導幼兒關注他人作品的不同之處。
2、幼兒相互評價，大膽表達對自己、對他人作品的看法。
(四)、活動延伸
1、收集廢舊物品放在區域內，供幼兒隨時創作。
2、在美工區內，幼兒設計未來的汽車。
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