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幼兒園大班社會教案《我是哥哥姐姐》

時間:2021-12-24 13:43:00 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班社會教案《我是哥哥姐姐》

  作為一位優秀的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案《我是哥哥姐姐》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班社會教案《我是哥哥姐姐》

幼兒園大班社會教案《我是哥哥姐姐》1

  活動目標

  1.學習照顧小班弟弟妹妹,對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。

  2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法,會恰當地表達關愛的情感。

  3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備

  1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。

  2.提前與小班老師協商活動流程,準備活動場地。

  3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

  4.共同活動的材料:玩具、圖書等。

  活動過程

  (一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻,回憶自己剛入園的情景,體會弟弟妹妹年齡小,能力弱,需要我們的關心與幫助。

  (二)交流討論,感受自己的變化,幫助幼兒理解自己長大了。

  跟照片中的自己比,你有哪些變化?你都會做哪些事情了?怎樣做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么?

  (三)分組協商制定與弟弟妹妹友好交往的方法,請幼兒談談自己的想法。

  1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法認識他們?

  2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲,教給他做什么事情?

  3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?

  (四)組織大帶小結對活動,引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。

  1.大膽介紹自己,認識弟弟妹妹。

  2.給弟弟妹妹送禮物,增進彼此的感情。

  3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具,懂得謙讓弟弟妹妹,能與弟弟妹妹愉快交往。

  4.弟弟妹妹遇到困難時,耐心幫助他們。

  (五)活動后小結,請幼兒分享交流,互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。

  活動反思

  在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中,孩子對自己是大班小朋友非常自豪,通過四周的時間,孩子們適應了新的環境,他們自己動手,從構思、設計到操作,積極地參與了班級環境及活動區的布置,每一步都認真無比,他們把班級變成了自己的家,真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創造力、審美意識。

  主題活動中,為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規則,為了讓幼兒能走進生活、了解標志,我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地,通過語言活動《小鼴鼠過生日》,幼兒既發展了語言能力,又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用,也學會看標志出行。經過活動的開展,幼兒對它們有了更多的認識,也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中,幼兒能根據實際情況,為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志,如:不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志?梢,幼兒真的走進了生活,懂得將自己的生活經驗運用到學習活動中。

  在學習性活動上,本學期我們創設了語言區(江南書齋)、美工區(巧手工坊)、科學區(快樂加油站)、益智區(江南棋社)、特色區(印染坊)等活動,美工區是這個主題的重點,為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作,在美工區中我們投放了皺紋紙來制作茶葉,在活動中,我們示范了兩種茶葉的制作過程,一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球,一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法,一開始,我以為成功率會很低,沒有幾個人會成功的,但沒想到,基本上我們每個孩子都成功了,連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的.操作。在益智區中,我們的重點是讓孩子們了解區域的規則,以及讓他們學習一些棋類的游戲規則。

  在這過程中,我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心,對于各種事情喜歡參與、創作,幼兒不斷地生成問題,解決問題,我們與他們一起共同參與,共同學習,既是活動的觀察者、記錄者,也是活動的支持者、指導者,通過不斷地提供材料,變化空間,傾聽幼兒、關注幼兒,使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處,為他們的成長提供有益的經驗,使他們對童年充滿快樂的回憶!

幼兒園大班社會教案《我是哥哥姐姐》2

  活動目標:

  1、知道自己長大了,會關心小班的弟弟和妹妹。

  2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

  3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。

  活動準備:

  1、本班幼兒在小班時的活動照片。

  2、事先與小班聯系,和教師交流活動過程,共同確定活動場地。

  3、幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

  活動過程:

 。ㄒ唬┙處熞龑в變豪斫忾L大的含義。

  1、教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。

  "你們知道這是我們什么時候的照片?我們現在上大班了,有哪些變化呢?"

  2、啟發幼兒說說自己的.變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了,還學會了許多的本領,現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

  (二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引導幼兒討論:我們要去關心小班的小朋友,怎樣認識他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

  2、請幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經驗。

  3、教師提出任務:

  "和一個弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"

  (三)教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴,進行活動。

  1、提出活動要求:在規定的范圍內活動,在活動中注意保護弟弟妹妹的安全,如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

  2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況,談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

  3、教師說說在活動中看見的情況,引導幼兒相互學習交往的方法。

  4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進彼此之間的感情。

  活動延伸:

  1、繼續與結伴班級開展大帶小的活動。

  2、在值日生勞動中增加公益活動

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