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幼兒園中班教案《我也要搭車》（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《我也要搭車》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇1
活動目標：
1、能講述故事的大致情節，根據小動物的特點，理解并記憶相關的乘車約定。
2、讓幼兒懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則和自我保護的方法，知道規則的重要性。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
公交汽車情景模擬、相關PPT。
活動過程：
1、游戲導入。
師：“小朋友們，你們快看，今天王老師給你們開來了一輛公交汽車。這是汽車的前門，我要從這里上車；這是我司機的位子；這些是小乘客的位子；這個是后門，要從這里下車。滴——滴——，按按小喇叭，我要出發去玩了，有誰愿意搭我的車一起去��？”（幼兒舉手）
師：“這么多小朋友都愿意搭我的車啊!可是我的車子太小、座位不夠，該怎么辦呢？這樣吧，如果誰能記住我說的乘車規則，我就邀請他來一起搭車，你們同意嗎？”（幼兒回答：同意）“那你們的小耳朵要聽清楚嘍！”（小小規則要記牢，交通安全最重要。前門上后門下，排好隊兒不著急。首先寄好安全帶，然后小手抓抓好。莫在車里亂走動，莫把臉兒往外瞧。如果你能都做到，你就是個乖寶寶�。�
2、幼兒乘坐公共汽車，老師播放歡快的音樂，另一老師抓拍幼兒乘坐時的不安全舉動。
3、音樂停止，游戲結束。
師：“滴——滴——，小乘客們，我們已經到達終點站了，請解下安全帶、排好隊有秩序地從后門下車�！�
4、觀看PPT，講述故事前半段。
師：“王老師的汽車游戲好玩吧。（好玩）今天啊，森林里的.獅子爺爺也開來了一輛公共汽車，我們快來看看吧！
師：“我們的故事先講到這里。原來啊，獅子爺爺的公共汽車一路上也載了很多的小乘客。而且我們的獅子爺爺也跟王老師一樣，對它們提出了一些乘車的規則。那誰現在動動小腦筋，告訴王老師，你剛剛在故事里都聽到獅子爺爺跟誰提出了什么樣的乘車規則？首先是誰想要搭車？獅子爺爺跟她說了什么要求？”（幼兒舉手回答）
師：“那我們一起來聽聽他說的對不對？聽聽我們的小乘客是怎樣回答你的？”（邊播放PPT邊回答問題）
5、觀看PPT，講述故事后半段。
師：“看來啊，我們的獅子爺爺跟每一個小乘客都說了一個乘車規則，那我們的小乘客有沒有聽獅子爺爺的話呢？讓我們繼續往下聽故事�！�
師：“我的故事講完了。為什么故事最后會是這樣的一個結局呢？小乘客們有沒有聽獅子爺爺的話？原來啊，小乘客們后來因為太興奮了，忘記了獅子爺爺的乘車規則，造成了不好的結果。這說明啊，我們在乘車時需要注意安全，一些不安全的動作，我們是不可以做的，而且一定要遵守乘車規則。那我們小朋友自己在乘車的時候都要注意些什么，應該怎樣保護自己呢？誰來說一說？”（幼兒回答）
6、翻看現場拍的照片，讓幼兒初步懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則。
師：“恩，小朋友們說的都很不錯。可是剛剛有些小乘客在坐王老師車的時候啊，因為興奮貪玩，忘記了我們之前說好的乘車規則，做出了一些不太安全的動作，這樣可不好！現在就讓我們一起來回顧一下，找一找哪些動作是不安全的�！�
師：“剛剛的那些小乘客們，你們都記住了嗎？不僅僅要記住乘車規則，還要學會自我保護。那我們待會回班上去再玩一次汽車游戲，比比看，誰才是真正的文明小乘客，好嗎？”（好）
7、結束。
活動反思：
活動開展的過程中，孩子們都很積極主動，配合很好。開始環節的游戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踴躍。不過我預想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規則了，沒有做出很危險的動作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發揮。不過后來還好，下車時，有的小朋友忘記了應該走后門，被我抓住了把柄。為后面給他們看自己有沒有遵守交通規則埋下了鋪墊。
幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇2
活動目標
1、模仿動物間的對話，能大膽清晰地表達人物的明顯特征。
2、在游戲中感知角色和乘車規則之間的關系。
活動準備
1、PPT課件
2、動物圖片、數字卡、小紅旗、車票
活動過程
一、談話導入、引起興趣
導入：今天老師帶來一個故事，故事的名字就叫《我也要搭車》。
----“搭車”是什么意思？
原來搭車就是坐別人的車，請別人幫忙。
過渡：今天的故事里，誰開車？誰搭車呢？讓我們來聽聽故事。
二、講講玩玩，理解故事
故事講述。
（一）搭車
----誰要來搭車？來了幾種動物朋友？
----誰先誰后？請你來給小動物們排排隊。
----怎樣才能搭上車呢？
（1）介紹小兔。（用一句話來告訴獅子爺爺：我是XXX的小兔。）
（2）介紹小動物。（選一個動物，如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢？）
對動物了解得越多，你的介紹也會越多。
�。�3）介紹自己。（如果你要搭車，該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢？）
游戲：大家來搭車
玩法：老師做司機，小朋友們來搭車，誰介紹自己最多，就把五角星送給他。
律動：《汽車開來了》
�。ǘ┮巹t
----到底坐車要遵守些什么規則呢？（幼兒根據生活經驗大膽講述）
-----獅子爺爺制定的'是些什么規則呢？大家來看看。
-----這里的每條規則是獅子爺爺給哪個小動物定的呢？
獅子爺爺對小兔說：“小兔小兔，上車不準跳！”對小刺猬說：“刺猬刺猬，不準刺別人。”對鼬說：“不準亂放屁�！睂﹂L頸鹿說：“不準伸出頭�！睂π『傉f：“不準打鬧玩。”對小松鼠說：“上車要排隊。”
三、活動延伸
小動物們聽了獅爺爺的話上車了。它們可以開去遠方嗎？它們會有一次愉快的旅程嗎？“轟”的一聲（音效），究竟出了什么大事？有時間去看看這本書，你就知道了。
在傾聽故事的過程當中，孩子們不僅認識了這些動物朋友，同時，對于這些動物朋友的顯著特征有了些許的了解。在老師深情并茂地講述故事的過程中，還自然而然地挑戰了中班孩子的傾聽能力，當然借助這個繪本培養中班孩子的規則意識也是非常合適的，那么，如果將此作為切入點的話，我們又可以如何設計、組織、實施這一堂集體教學活動呢？
拋問：
根據您的理解，《我也要搭車》的主題是什么？在楊老師的活動中濃墨重彩地鼓勵孩子介紹動物，介紹自己是否與主題相吻合？
幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇3
活動設計意圖：
1.繪本分析：《我也要搭車》源自情景閱讀——新課程背景下的繪本教學系列。這是一本將社會規則蘊含在故事情節中的圖畫書。通過本故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則和自我保護的方法。
2. 中班幼兒規則意識分析：在生活中我們可以發現，現在的孩子大多為獨生子女，他們受到家庭、親友、鄰居、老師多方的關懷、照顧與愛護，加之早期教育大幅度地 傾向于智力投資，往往忽略了道德品質、社會性能力等非智力因素的啟蒙與教育。久而久之，一些孩子就表現得缺乏自制力、行為自由散漫、不愿受拘束，對基本的 社會規則不理解、不遵守，不能很好地合作。然而，中班的幼兒，他們已形成了初步的規則意識，但執行規則還很不理想，需要成人的指導與督促，因此教師在教育 中應注重幫助孩子理解和接受生活、學習中的各項規則，增強自控能力，使其具有良好的社會適應能力和團結協作精神，即對孩子進行規則意識的培養。
3. 《我也要搭車》正是符合我們教育需要的故事。簡單的說教培養幼兒規則意識是不行的�！毒V要》中指出，教師要善于發現孩子感興趣的事物、游戲和偶發事件所蘊 含的教育價值，把握時機積極引導。因此，我在閱讀《我也要搭車》這個故事時，發現此故事不僅畫面幽默，還蘊含了乘車的社會規則，具有很強的教育意義。孩子 們在閱讀時會感受到故事的文字和畫面契合所產生的幽默趣味，還能明白一些乘坐交通工具的規則。因此，我設計了本活動，帶領孩子一起閱讀。
活動目標：
1.閱讀故事，根據小動物的特點，猜測、理解、記憶獅子爺爺對小動物們提出的乘車約定（乘車規則）。
2.扮演角色，學說獅子爺爺和小動物們的對話，
3.了解遵守乘車規則的.重要性，鼓勵幼兒做個文明的小乘客。
活動準備：
故事PPT,小動物頭飾，玩具方向盤
活動過程：
（一）導入活動，引發欣賞故事的興趣。
1.出示獅子爺爺的PPT圖片：這是誰？
2.小結：他可是森林里動物朋友們最崇拜的森林之王——獅子爺爺，因為他有個很棒的本領。
3.播放鋸子、錘子等聲音：聽，獅子爺爺有什么本領？（他在干什么呢？）
4.幼兒猜測。
5.欣賞畫面2-5頁，原來獅子爺爺是一個老木匠，他會做各種各樣的東西，這一次他做了一輛很棒的公共汽車。獅子爺爺是司機，開著汽車出發了。他又去干什么了呢？
6.幼兒猜測。
�。ǘ┎捎眠呌^察、邊猜測、邊交流的的策略，帶領幼兒共同閱讀繪本。
1.欣賞封面、扉頁。
教師介紹書名《我也要搭車》，引導幼兒仔細觀察封面，并提問：“哪些小動物搭了獅子爺爺的車？”
2. 欣賞畫面2-5（配上背景音樂）：獅子爺爺是一個老木匠，他會做各種各樣的東西。鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，左拼右湊，很快，獅子爺爺就做出了 椅子和玩具�？墒�，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？“完成了！”原來獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結實的輪胎、大大的方向 盤，還有排列整齊的椅子。“嗯，很棒的公共汽車！我們出發了！”汽車開動了，司機是獅子爺爺。
3.欣賞畫面6-7（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子：“獅子爺爺，請讓我搭車吧�！薄昂冒�，可是在車里不許蹦蹦跳跳�！�
4.欣賞畫面8-9（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，這一站站著一只刺猬：“獅子爺爺，你好！請讓我搭車吧。”“好吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們�！�
5.欣賞畫面10-11：公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，在小道邊站著一只狐貍，他會說什么讓獅子爺爺答應他搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學一學）
6.欣賞畫面14-15：公共汽車咣當咣當跑在砂石路上，車站邊站著誰？他會說什么讓獅子爺爺答應他搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學一學）
7.欣賞畫面16-17：公共汽車突然“吱”的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車。他們會說什么讓獅子爺爺答應他們搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學一學）
8.教師小結，引導幼兒回憶：
“有哪些小動物上了獅子爺爺的車？”
“獅子爺爺跟他們提出了哪些約定？”（幫助幼兒理解、記憶獅子爺爺提出的約定）
“那么，小動物們遵守了嗎？”（幼兒自主想象、猜測）
9.繼續欣賞畫面18—27（配上背景音樂）：
教師閱讀后半部分故事，引導幼兒討論：
“公共汽車發生什么事情了？”
“為什么會發生撞車事件？”
10.教師小結：乘車要遵守乘車約定（規則），否則就會引發一些危險地事故。
�。ㄈ┰俅喂餐喿x故事。
教師引導幼兒學說獅子爺爺和小動物們的對話。（教師扮演獅子爺爺，幼兒扮演小動物）
�。ㄋ模┯螒颍骸按钴嚒�。
1.教師扮演獅子爺爺，小朋友們扮演各種小動物，一起玩搭車游戲
2.“瞧，我這里也有一輛公共汽車（教師拿著玩具方向盤），你們想不想坐啊？”
3.教師講解“搭車”游戲玩法。
4.引導兒進行互動游戲，鼓勵幼兒大膽有禮貌地與獅子爺爺對話，遵守乘車的規則，做個文明的小乘客。
5.游戲結束教師進行小結：我們小朋友在生活中也要遵守各種規則，不僅要做個文明的小乘客，還要做個文明的小市民。
活動延伸：
1.組織幼兒觀看乘坐其他交通工具要注意的事項要求錄像，例如：飛機、輪船、火車等等。
2.班級開展角色游戲：“班級小巴士”。
幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇4
一、活動目標
1.初步了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。
2.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。
3.體驗遵守約定帶來的快樂。
二、活動準備
1.小朋友有關于約定的經驗。
2.PPT課件
三、活動過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^拉鉤，激起幼兒興趣，引出故事。
1.今天我要請一個小朋友和我做一件事，其他小朋友請睜大你們的小眼睛，看看我們做了什么？（拉鉤），我們做了什么呀？
2.你有和別人拉過勾嗎？
3.周老師告訴你們，拉鉤呀可不是隨隨便便的，是當我們和別人做約定的時候才會拉勾。你們知道什么是約定嗎？（約定就是答應了別人一件事情。）既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。
4.那現在，周老師要和你們做個約定：學本領的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋轉起來，回答問題要舉手，能做到嗎？
5.那如果約定了的事情沒有做到的話，會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關于約定的.故事，看看故事里都發生了些什么。
�。ǘ┯^察理解故事，了解約定的含義
1.故事第一部分
森林里，獅子爺爺做了一輛公共汽車，想要帶小動物們去旅行，小動物們都開心極了。不一會兒，就遇到了小兔子。小兔子問：“獅子爺爺，我想去旅行，我能搭車嗎？”“好吧，但是我要和你做個約定，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳。” 緊接著，獅子爺爺又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭車，獅子爺爺說：“請你上車沒問題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動物們�！毙〈题饝霜{子爺爺的約定，高高興興的上車了。
�。�1）獅子爺爺開著公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？
小結：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
�。�2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰？它們之間做了什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷其它小動物們。）
2.故事第二部分
�。�1）接下來，獅子爺爺又遇到了長頸鹿和小松鼠們，它們也想坐上車去旅行，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）
指導語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：“我要和你們做個約定。”猜猜看它們之間會約定了什么?
�。�2）小動物們都上車了，有小兔子、小刺猬、長頸鹿、小松鼠，還記不記得它們上車之前都和獅子爺爺做了什么約定呀？
（3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，在車上也不能亂跑。
3.故事第三部分
（1）小動物們都到齊了，大家高高興興的上路了，很快就來到了大海邊。
（2）仔細看看發生了什么事？（長頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺的約定嗎？
（3）獅子爺爺看到長頸鹿把頭伸出了窗外，嚇了一大跳，沒控制好汽車，開到了小河里，小動物們的旅行只能提前結束了。
（三）談談生活中和誰有過約定，初步了解約定的重要性
1.故事最后，長頸鹿因為沒有遵守約定，害的小動物們都沒旅行成功，那你平時有過約定嗎？有誰愿意說出來和大家分享一下。展開閱讀全文
2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。
�。ㄋ模┙Y束部分——帶著孩子去旅行
為了獎勵你們都是遵守約定的好孩子，周老師決定帶你們去旅行，這一次周老師來當司機，你們準備好上車了嗎？但是上車前我也要和你們做一個約定，在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧，能做到嗎？
幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇5
（一）內容簡介
獅子爺爺開著親手做的公共汽車上路了。汽車咕嚕咕嚕開在路上，遇到了很多動物，想搭車的動物們一個一個地上了車。獅子爺爺告訴他們坐車要注意的安全事項，可是，調皮的小動物會遵守和獅子爺爺的約定嗎……
（二）主題分析
這是一本將社會規則蘊含在情節事件中的圖畫書。閱讀這個故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則和自我保護的方法。
�。ㄈ┣楣澐治�
故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車上路了為開始部分，吸引了絕大多數喜歡車輛和游玩的孩子們的注意。
小動物紛紛要求上車，獅子爺爺一一約定。這時，坐車規則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。
當小動物們得意忘形致使公共汽車撞上大樹時，孩子們在感同身受的同時，也知道了不遵守規則的危險性，給了小讀者一個警醒。
做錯了事就要糾正，圖畫書的結尾還算美好。可一句反問"以后大家還會不遵守陽獅子爺爺的約定嗎"，點明了主題。
（四）角色分析
獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車，有結實的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。孩子們對獅子爺爺非常崇拜。
蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動、知錯就改的朋友，無疑就是孩子的化身，所以，很容易引發孩子們的共鳴。
�。ㄎ澹﹫D畫分析
圖畫書中的動物角色采用了寫實的繪畫技巧，使角色個個栩栩如生。整本書的畫面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍天、白云、大海，以及從茂密的樹枝間穿過的縷縷陽光等，給予孩子們一種真實的感受。
圖畫中蘊藏了不少細節，如（故事中的第2 0～2 1面圖畫是一個重要的轉折點，圖畫上獅子爺爺的表情有著巨大的變化，教師可以引導孩子們觀察獅子爺爺的表情，猜測發生了什么事情。
第24～2 5面圖畫上，當車撞上大樹后，每個角色的神情各異，他們會想什么呢，7教師可引導孩子們猜測不同動物的心理活動。
沒有家的烏兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢？同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫，也是故事的結尾部分，乘客們究竟想了什么辦法鳥兒和蜜蜂呢？
�。┱Z言分析
教師要根據故事中不同角色的語言特點進行講述，根據情節的改變而改變，時而輕松，時而緊張，讓孩子們有著和公共汽車共同出發的感覺，對故事情節的發展充滿期待。
獅子爺爺制作東西時發出的聲響、車子一路駛向不同地點的動感描述，都使孩子覺得好玩而喜歡。
獅子爺爺與乘客之間的對話，體現了小動物的彬彬有禮。教學中可豐富"請求"的語句，供幼兒理解并模仿。
�。ㄒ唬┗顒釉O計1
1、設計意圖活動的第一教時圍繞故事的前半部分展開。教師在講述故事時…省略了獅子爺爺對動物朋友們所講的乘車規則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場順序和他們之間有禮貌的對話上。
活動的第二部分是讓幼兒根據故事中動物的出場順序，給動物朋友排排隊，對幼兒的傾聽能力、記憶能力都是一種挑戰。由于幼兒們對鼬這種動物不熟悉，所以在相關情節處稍作停頓，為后續的活動做好準備。
活動的最后，引發幼兒對于乘車規則的思考，為進入第二教時的活動埋下伏筆。
2、活動目標
（1）理解故事的前半部分，記憶角色出場的順序。
�。�2）學說動物間的對話，懂得請求他人幫忙時要有禮貌。
3、活動準備《我也要搭車》圖畫書，教學課件（PPT）玩具方向盤、座位等動物圖片、公共汽車底板
4、活動過程
�。�1）認識主角，引發欣賞故事的興趣一（出示獅子爺爺圖片）這是誰？他可是森林里動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因為他有個別人沒有的本事。
一（聽錘子、鋸子等聲音）猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事？
一獅子爺爺會做各種東西，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具。可是，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？（幼兒猜測）一原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結實的輪胎，大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機，出發嘍！
（2）欣賞、操作，記憶角色出場的順序一公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子（"獅子爺爺，請讓我搭車吧！""好吧，可是乘車要遵守規則。"公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，車站邊站著一只刺猬（"獅子爺爺，請讓我搭車吧！""好、好，快點上車吧，可是乘車要遵守規則。"公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，車站邊站著調皮的小狐貍（"等等，麻煩也讓我搭車吧！""好、好，上車吧�？墒�，乘車要遵守規則。"一公共汽車跑在顛簸的山路上。這次車站邊站著誰？聽說過鼬嗎？知道他有什么特別的地方嗎？ （介紹鼬的特點）一鼬也想上車，他會說些什么讓獅子爺爺也讓他搭車呢？ （禮貌用語）一公共汽車咣當咣當跑在砂石路上。車站邊站著一只長頸鹿，長頸鹿說（"謝謝您讓我搭車好嗎？""好的，上來吧，可是乘車要遵守規則。"一公共汽車突然"吱"的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車，"獅子爺爺拜托你，也讓我們上車吧！""好、好，可是乘車要遵守規則。"于是，好棒的公共汽車上坐滿了乘客。 一有哪些小動物上了獅子爺爺的車？誰先上的車，誰后上的車，你還記得動物們上車的順序嗎？請你按順序給這些動物朋友排排隊。（幼兒用動物圖片在汽車底板上按序排隊）幼兒操作、交流，觀察畫面并驗證。
�。�3）情景演繹，學說動物間的對話①回憶對話。
一你們都記得動物們上車的順序，那他們上車前對獅子爺爺說了些什么，你們還記得嗎？（聽動物對話的錄音）一為什么獅子爺爺聽了這些話就讓他們上車了？
�。ㄕ髑髣e人的同意時要有禮貌，這樣別人才會滿足你的要求。
�、谘堇[對話。
一（教師擺放椅子，當作公共汽車）我來做獅子爺爺，你們做小動物在車站等車。
我的車開到你面前，你要先介紹一下自己，再有禮貌地說一句話，沒準兒就能坐上我"很棒很棒"的公共汽車。注意小動物們上車的先后順序喲！
教師和幼兒分角色扮演獅子和小動物，進行游戲（．鼓勵幼兒大膽、有禮貌地講述對話。
（4）拓展討論一每次小動物們請求搭車時，獅子爺爺說了些什么？
一獅子爺爺究競要讓小動物們遵守什么規則？
一你知道，乘坐公共汽車都要遵守哪些規則？
（二）活動設計2
1、設計思路第二教時的重點在于了解乘坐公共汽車的規則。在活動的第二個環節，教師先乘車規則的圖示，引導幼兒觀察理解這些圖示所表達的意思，也為幼兒的操作支持，然后鼓勵幼兒根據動物的特點，推測獅子爺爺會對他提出什么樣的規則。，其實，不僅乘坐公共汽車要有規則，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相應的規則�；顒拥淖詈�，教師讓幼兒通過視頻了解乘坐飛機的規則，拓展幼兒的經驗。教師也可以根據幼兒的實際情況將乘坐飛機調整為乘坐地鐵、火車、輪船等其他幼兒熟悉的'交通工具。
2、活動目標
�。�1）熟悉、了解一些乘坐公共汽車的規則，知道在公共場合要講文明守秩序。
�。�2）欣賞、理解故事的同時根據動物的特點猜測情節，感受文學作品帶來的樂趣。
3、活動準備
·乘坐公共汽車需要注意的規則圖示·動物圖片、公共汽車底板·乘坐飛機的一段視頻·《我也要搭車》圖畫書，教學課件（PPT）
4、活動過程
�。�1）回顧故事，進入情景一上次，我們說道（獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車，有很多小動物們都請求獅子爺爺讓自己搭車，他們是誰？你還記得他們上車的順序嗎？他們請求獅子爺爺的時候，是怎么說的？ （幼兒回顧，課件演示）一獅子爺爺又是怎么對他們說的？
（2）繼續理解故事，了解乘車規則一到底乘公共汽車時有哪些規則呢？ （幼兒交流生活經驗）～這里有一些獅子爺爺為小動物們制定的規則，你能看懂嗎？ （出示規則圖示）一你能猜到，每一條規則是提醒哪個小動物的？請你把這些規則的圖片，放在相應小動物的下方3（幼兒操作）一為什么你認為獅子爺爺會這樣提醒他？ （根據小動物的特點進行推測，先將特征明顯的動物確定下來，模棱兩可的可采用排除法）一（故事驗證）獅子爺爺對兔子說（"好吧，可是在車里不能蹦蹦跳跳。"兔子輕輕地上了車一獅子爺爺對刺猬說（"快點上車吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車。
一獅子爺爺對狐貍說（"在車上可不能跟朋友們打鬧。"一獅子爺爺對鼬說（"快上來吧，但是不要在車里放屁。"一獅子爺爺對長頸鹿說（"上來吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一獅子爺爺對小松鼠們說（"讓你們上車，但是要排隊上車才行。"一動物們會遵守獅子爺爺的規則嗎？
一（教師講述故事訟共汽車上路了。咕嚕咕嚕，越過山坡。長頸鹿突然叫了起來（，是大海！"兔子高興得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團。鼬"撲"的一聲放了巳。長頸鹿長長的．脖子伸出了窗外。松鼠們在一起打鬧。公共汽車搖搖晃晃的。"大、心！"公共汽車晃晃悠悠地下坡，"轟"的一聲，撞在了樹上！住在樹上的鳥兒孟啦飛起來！蜂巢"啪"的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來。"對不起啊，獅子爺爺。'小動物們不知所措。沒有家的鳥兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢？大家一起，"嘿喲嘿喲"修好鳥巢，把蜂巢也輕輕地放回樹枝上。"烏兒們，對不起。蜜蜂，對不起。"一你覺得，以后大家還會不遵守和獅子爺爺的約定嗎？為什么？
：乘坐公共汽車，我們都需要遵守規則，這樣才會安全又快樂。
（3）遷移、拓展經驗一除了公共汽車，我們的生活中你還坐過哪些交通工具？
一坐船的時候，我們需要遵守哪些規則？ （安全規則（在船舷邊注意安全）一你坐過飛機嗎？坐飛機時需要遵守哪些規則？ （觀看視頻，簡單了解規則）
�。ㄈ┗顒油卣�
1、活動后，角色游戲中可開設"飛機"、"汽車"等交通工具的主題，豐富幼兒相信經驗。
2、引導幼兒制定幼兒園生活的規則，并鼓勵幼兒遵守。
�。ㄋ模╅喿x區的活動
1、各種交通工具的圖片及模型，鼓勵幼兒利用多種建構材料，搭建各種各樣交通工具。
2、乘坐公共汽車、飛機、地鐵、火車、輪船的規則圖示，供幼兒分類。
3、自制圖畫書，固定故事的開始、高潮和結尾部分的頁面，把發展部分的頁面制作成圖片，讓幼兒根據動物出場的順序將頁面插入書中，并匹配相應的乘車規則。
幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇6
活動目標：
1.理解故事前半部分的情節，記憶角色出場的順序，了解乘坐公共汽車要遵守的規則。
2.學說動物間的對話，懂得請求他人幫助時要說有禮貌的話。
3.體驗扮演角色玩“搭車”游戲的快樂。
活動準備：
《我也要搭車》教學課件（PPT）
玩具方向盤、座位等
動物圖片、公共汽車底板
活動過程：
一、認識主角，引發欣賞故事的興趣。
1.出示獅子爺爺的PPT圖片：這是誰？
2.小結：他可是森林里動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因為他有個很棒的本領。
3.播放鋸子、錘子等聲音：猜猜，獅子爺爺有什么特別的本領？
4.幼兒猜測。
5.欣賞畫面2-3：獅子爺爺的本領就是會做各種東西。鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，左拼右湊，很快，獅子爺爺就做出了一把椅子�？墒�，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？
6.幼兒猜測。
7.欣賞畫面4-5：原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結實的`輪子、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。汽車開動了，司機是誰？會有什么小動物來乘公共汽車呢？我們一起去看看。
二、欣賞繪本畫面，理解故事前半部分的內容和情節。
1.欣賞畫面6-7（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子：“獅子爺爺，請讓我搭車吧�！薄昂�，好，可是乘車要遵守規則�！�
2.欣賞畫面8-9（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，車站邊站著一只刺猬：“獅子爺爺，請讓我搭車吧。”“好，好，可是乘車要遵守規則�！�
3.欣賞畫面10-11：公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，在小道邊站著一只狐貍，他會對獅子爺爺說什么呢？獅子爺爺會說什么？（學一學）
4.欣賞畫面12-13：公共汽車顛簸在山路上，這次車站邊站著誰？聽說過鼬嗎？知道他有什么特別的地方嗎？他會說什么讓獅子爺爺答應他搭車呢？獅子爺爺會說什么？（學一學）
5.欣賞畫面14-15：公共汽車咣當咣當跑在砂石路上，車站邊站一只長頸鹿，長頸鹿說：“獅子爺爺，請讓我搭車吧�！薄昂�，好，可是乘車要遵守規則�！�
6.欣賞畫面16-17：公共汽車突然“吱”的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車：“獅子爺爺，請讓我們搭車吧。”“好，好，可是乘車要遵守規則�！� 于是，“好棒的”公共汽車上坐滿了動物朋友。
三、記憶角色出場的順序
1.有哪些小動物上了獅子爺爺的車？
2.誰先上的車，誰后上的車，你還記得動物上車的順序嗎？
3.請找個朋友一起給這些動物朋友排排隊。
4.幼兒操作：用動物圖片在汽車底板上按序排隊。
5.交流，觀察畫面并驗證。
四、回憶學說動物間的對話
1.你們都記得動物們上車的順序，那他們上車前請對獅子爺爺說了些什么，你們還記得嗎？
2.為什么獅子爺爺聽了這些話就讓他們上車了？
3.小結：在請求別人幫助時，要先和別人商量，要有禮貌，這樣別人才會答應你的請求。
4.每次動物請求搭車時，獅子爺爺說了什么話？為什么獅子爺爺要讓小動物們遵守規則？
小結：只有大家都遵守了乘車的規則，才會又安全又快樂！
5.你們乘坐過公共汽車嗎？你知道武康有哪些公共汽車？
6.你知道乘坐公共汽車還要遵守哪些規則？
五、演繹游戲：
1.教師出示方向盤，我來做獅子爺爺，你們做小動物在車站等車。我的車開到你面前，就有禮貌地說一句話，沒準就能坐上我“很棒很棒”的公共汽車。注意小動物上車的先后順序喲！
2.教師和幼兒分角色扮演獅子和小動物，進行游戲。鼓勵幼兒大膽、有禮貌地講述對話。
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