【推薦】中班教案合集7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、運用已有的經驗鞏固10以內正確數呈封閉狀排列的物體，提高數數能力。

　　2、在生活化的情境中體驗數數的樂趣。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　座位卡：貼有呈封閉狀排列的圖形的圓形，三角形，正方形卡片；座位上有數字卡7、8、9、10；

　　人手一份：靚湯館的訂貨單，籃子；

　　學具：貼有10以內呈封閉狀排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，蛋糕兩個，輔助物（水彩筆、雙面膠、寶貼、粘紙等）；

　　三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。

　　活動過程：

　　一、找座位

　　1、今天老師要帶你們這里來做游戲，平時都是隨便坐的，今天可不一樣哦，這里有許多的座位卡，這些座位卡上的圖形娃娃都排成了各種形狀，每個小朋友拿一張，座位卡上有幾個圖形就找幾號圖形座位，不過要看仔細哦，先看看是什么圖形，然后再數一數有幾個？要想出好的.方法才能數得對有快，找到自己的座位。（如有7個圓形就找座位上有數字7的圓形卡坐下）。

　　2、幼兒相互交流。

　　師：你數得這么快是用什么方法數的？

　　幼兒1：找到一個特別的圖形，從它開始數。數到這個特別的圖形還要數嗎？找到特別的圖形從這個圖形開始數，知道數到哪里，有頭有尾，這樣就不會數錯了。

　　幼兒2：你的座位卡上有沒有特別的圖形呀？（沒有）那你是怎么數的呢？（用手按住一個圖形，從它開始數。）原來用手按住一個圖形，從它開始數，就會數正確了。

　　二、看訂單

　　1、我們班級里有一個靚湯館，生意好不好呀？菠蘿班也想開一個靚湯館，需要很多的盤子、碗、杯子，他們來不及選購，我們來幫幫他們的忙，好嗎？

　　2、出示訂貨單，共同講解訂單，他們需要的東西都在訂單上，可是我有些看不懂哦，你們看的懂嗎？訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數字和花紋呢？是什么意思呢？經過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子？如：訂單上需要有10個蘋果花紋的盤子，9朵花的碗，8個五角星花紋的杯子。

　　三、用多種方法數盤子、碗、杯子

　　1、這里有很多的盤子、碗、杯子，這些東西都混在一起了，我們要用好辦法，把訂單上需要的東西找出來，看誰又快又對地選好這些物品。

　　2、我們每個小籃子都有一份訂貨單，請你根據訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。（幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據訂單上的要求，從桌子上取相應的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。）

　　3、你選好貨物了嗎？用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說？（幼兒相互交流），誰來告訴大家你用了什么方法，將訂單上的貨物都選好了？（幼兒介紹）。

　　為了幫我們記住從哪里數起，可以找特別的花紋開始數，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數。

　　4、將選好的貨物放到相應的貨物架上，歸類。輕輕地將選好的貨物放到相應的貨架上。

　　5、盤子，碗，杯子都選好了，但是我們還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢？圓形組的小朋友去看看碗上都是9朵花嗎？三角形組的小朋友去看看盤子，盤子上是不是都是10個蘋果花紋呢？還有正方形組的朋友去看看杯子上的花紋都是8個五角星嗎？看誰的眼睛亮哦。

　　6、教師小結：想要數清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數，或者從它旁邊的花紋開始數，不能重復，這樣就能幫助我們數正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數；沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數；這樣就不容易數錯，還特別快呢！

　　四、運用做標記的方法數蛋糕（找不到特別花紋時，也按不住時）

　　1、咦，這里還有一張訂單，哦，菠蘿班的靚湯館新開張，他們還需要一個蛋糕來慶賀一下，訂單上說呀，要送一個在蛋糕旁貼有10個米老鼠的蛋糕，哎，這里有兩個蛋糕，都貼著相同的米老鼠，到底是哪一個呢？

　　2、請兩位幼兒一起上來數

　　兩個蛋糕旁邊貼的米老鼠是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數呢？到底是這個還是那個呢？

　　盒子里還有許多小工具（教師提供寶貼、筆、雙面膠、粘紙等輔助物品），你需要可以請它幫幫忙。

　　蛋糕很大，一個人用手按根本按不住，數不過來，怎么辦？可以請一個朋友來幫忙，合作。（集體檢驗）五、小結：

　　幫我們記住從哪里數起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋；沒有特別花紋的時候可以用手按住；當我們手按不住花紋時還可以做標記；當貨物很大的時候，還可以找朋友一起幫忙來數；這些方法我們都可以學一學，用一用，以后我們送貨員在選別的貨物時再來比較一下，用哪個方法最快最方便，好嗎？

　　現在送貨員將我們選好的貨物和蛋糕送到菠蘿班的靚湯館去咯！

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班教案 篇2

　　設計意圖

　　《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。

　　活動目標

　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感。

　　2、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情。

　　活動準備

　　一張大圖片；燕子、螞蟻和青蛙、瓢蟲躲雨的方式各一張小圖片以及大樹、蘑菇、荷葉、瓢蟲、烏龜和松鼠。

　　活動過程

　　活動預設設計意圖一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內容。

　　（出示大圖片）請幼兒說說這是什么地方？有誰？這天氣可不怎么好，下雨了，他們該怎么躲雨呢？

　　1、燕子想了一個好辦法，請你來猜猜看它會怎么做呢？（幼兒自由探討）

　　①（出示燕子飛到樹枝上）燕子是怎么到樹上去的呢？（請幼兒做作飛的動作）

　　②燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

　　③教師貼上小圖片（大樹傘），并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹變成了一把大樹傘）

　　2、出示（螞蟻和青蛙躲雨的圖片）螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）

　　3、你們看誰又來了？（瓢蟲）

　　①下雨了，如果你是瓢蟲你會怎么辦？

　　②（出示瓢蟲躲雨的圖片）請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

　　4、師：①你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

　　②他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發表自己的想法）

　　提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

　　提問借助于形象生動的圖譜，能激發幼兒的興趣，促使他們愿意去說，去思考。在這一環節中，做到動靜交替，通過做“飛”“爬”“舉”的`動作，使幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。二、學習詩歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2、幼兒看圖譜學念詩歌一遍。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育。三、自然結束。

　　雨停了，小動物們要回家吃飯了，我們小朋友也要休息休息了。

　　附：詩歌——《動物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹枝上，大樹變成了一把大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇變成了一把蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉變成了一把荷葉傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣變成了一把花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

　　在上一個環節中，幼兒參與了表演，情緒還很激動，子這一個環節中情緒得以舒緩。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感受秋天樹林絢麗的色彩，在創作過程中欣賞色與色交融帶來的變化。

　　2.學習用紙團印畫的方表現秋天的樹林。

　　3.能合作使用材料，養成良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　1.幼兒初步觀察過秋天樹木的變化。

　　2.幼兒已有使用水粉顏料的經驗。

　　3.課件、白素描紙、水粉顏料、報紙、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。

　　（課件一）

　　師：這是什么地方？ {樹林}

　　這是什么季節的樹林呢？{秋天}

　　你從什么哪里看出來的？ {因為有的'樹葉黃了}

　　那你還看到什么顏色的樹葉呢？{綠的、黃的、紅的}

　　總結：秋天的樹葉顏色豐富多彩、色彩斑斕。

　　二、欣賞秋天樹林的作品，感受秋天景色的魅力，擴展審美經驗。

　　（課件二）

　　師：樹干有什么不一樣的地方呢？｛有的粗有的細、有的高有的矮}

　　總結：小朋友們觀察得真仔細！這些樹有的粗、有的細，有的高、有的矮，它們長得千姿百態。

　　師：老師這兒也有一些樹干，是用什么做的呢？｛報紙｝對了，就是用我們小班學的撕貼的方法把報紙撕成長條貼到畫紙上，就成了樹干。

　　三、用印畫技法表現秋天的樹林。

　　師：報紙不僅可以用來做樹干，還可以用來作畫呢。今天我們就要來學習一個新的本領，叫紙團印畫。

　　1．教師示范作畫方法。

　　明確作畫內容與方式，討論作畫順序。

　　先撕報紙，貼樹干，然后再用紙團印畫。

　　2.個別幼兒示范用不同顏色的紙團印畫。

　　3.幼兒集體操作，教師巡回指導。

　　注意點：

　　⑴作畫時注意操作常規：學會使用擦手毛巾；不同的顏色不能混淆；用完的紙團放入紙簍。

　　⑵提醒幼兒注意作畫順序，先貼好后樹干再印樹葉。

　　⑶注意樹葉集中畫在樹干頂部。

　　幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。

　　四、成果展示，欣賞作品。

　　師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒變成一片大樹林吧！說說你最

　　喜歡哪一幅？為什么？

　　教后反思：

　　這是結合季節特征和區域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術教學活動。活動設計主要分三個環節：感受秋天樹葉的多姿多彩；教師示范新的技法——紙團印畫來表現樹葉；幼兒自主操作。在此次活動的執教中，我發現了不少問題，從而總結了如下幾點，以期在以后的教學中能自勉。

　　1. 教師提問時問題的指向性要明確。

　　2. 開展藝術活動時應注重引導幼兒對美的感受和表現，技能只是表現的形式而已。

　　3. 教師示范操作時語言要精練，動作要到位，要求要簡潔。

　　4. 在開展美術的日常教學時要注意操作常規的培養。

　　其實在日常教學中，全班額的美術活動總是讓老師們比較傷腦筋的。那么我們如何在對幼兒個別指導強度不足的現實前提下保證教育教學質量，是分組開展指導還是在教育形式上有所創新，是活動場地上巧安排還是在操作細節上巧構思，怎樣在理想活動設計和現實操作困難之間找平衡，是我們需要不斷發揮智慧努力和探索的。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1、培養幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

　　2、發展幼兒的語言表達能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

　　2、字卡若干

　　3、錄音機及音樂帶

　　4、實物投影一臺5、知識經驗準備：認識彩虹

　　活動方法

　　1、直觀表達法

　　2、視像法

　　活動過程

　　1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

　　2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

　　3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）

　　4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。

　　5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）

　　6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。

　　7、聽音樂做動作退場。

　　各領域中的`滲透

　　1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》

　　2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹

　　3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。

　　4、環境中中的滲透：制作彩虹布置環境。

　　5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

中班教案 篇5

　　教學目標

　　1、能通過點數正確說出20以內物體的數量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學準備

　　材料準備：小凳子40張。

　　經驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

　　教學過程

　　一、談話導入，排放椅子。

　　1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數一數有多少椅子呢？怎么樣才能數的清楚？我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

　　2、點數椅子數量，制定簡單規則。

　　數一數我們排了多少把椅子呢？怎么才能數清楚？誰來數一數？

　　在搶椅子游戲中應該小朋友多還是椅子多？

　　搶椅子的.規則是什么？

　　二、進行游戲，體驗遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。

　　問題：

　　現在的椅子數量是多少？人數是多少？

　　這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子？應該還剩下幾張椅子？

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友？

　　小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規則進行商討和調整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數量必須一點一點減少”的規則？

　　四、結束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規則放到你們自己的游戲中去，好不好？

　　教學反思

　　這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。

　　在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什么一開始椅子數不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數。在邀請幼兒排列椅子時也不經意的加入需要幼兒進行思考的環節“把你算在里面，一共5個人。”每一輪游戲之后我都及時進行提煉，進行點數。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數和椅子的遞增，中間人數和椅子的遞減。

　　不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規則是什么？”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應該怎么玩？”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數次數過多，并且都是一起點數，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規則的環節，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。

中班教案 篇6

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。

　　(二)情感目標

　　通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目標

　　通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來，培養幼兒的獨創性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備 感知圣誕節是開心、快樂的節日。

　　(二)環境準備 布置有圣誕氣氛的環境。

　　(三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

　　三、活動過程

　　(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的.小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

　　1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發生了什么事?

　　2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

　　師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

　　(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

　　1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?

　　2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?

　　3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的?

　　4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

　　(三)整體欣賞，激發幼兒感情的升華。

　　師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?

　　四、各領域滲透

　　藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

　　五、生活中滲透

　　在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。

　　六、環境中滲透

　　1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

　　2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

　　七、家庭中滲透

　　 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。

中班教案 篇7

　　【活動目標】：

　　培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。

　　【活動模式】：

　　集中型

　　【活動器材】：

　　三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個。

　　【活動歌曲】：

　　找朋友兒歌。

　　【活動要素】：

　　一、講解活動要領

　　1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。

　　2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

　　3、頭戴同樣花帽的`五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務。

　　4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節目。

　　二、有序活動：

　　1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。

　　2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。

　　3、播放找朋友兒歌。

　　三、巡視檢查：教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。

　　四、指導活動：主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。

　　五、活動小結：評比找朋友最快的一組。

　　六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

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