有關(guān)幼兒園教案模板集錦十篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學(xué)習(xí)，唱起來很上口，很快活，樂句不是很長(zhǎng)，也很好記。

　　幼兒都喜歡唱歌跳舞、游戲活動(dòng)，課上隨意好動(dòng)，我就根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)《丟手絹》運(yùn)用新課程理念組織教學(xué)，來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，半常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過這生活化、游戲化的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　2、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、能完整的唱全曲。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　完整的唱樂曲，歡快的游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體 電子琴 手絹

　　2、畫一個(gè)圓圈

　　教學(xué)過程：

　　一、 活動(dòng)開始

　　師：老師請(qǐng)小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友懂得游戲的規(guī)則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。）

　　幼兒：靜靜的坐在那里

　　師：你們知道嗎？聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會(huì)唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎？

　　幼兒：信

　　師：現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么？讓小朋友們猜猜？（教學(xué)手段：猜 發(fā)揮想象）

　　幼兒：手絹

　　師：師拿著手絹帶動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜我在做什么？

　　幼兒：丟手絹（設(shè)計(jì)意圖：知道這節(jié)課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標(biāo)）

　　板書《丟手絹》

　　二、 學(xué)唱歌曲

　　1、 師有感情的朗讀歌詞

　　2、 幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時(shí)帶著丟手絹的'動(dòng)作）讀三遍，對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)的給予表揚(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：看老師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的記憶）

　　3、 完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律

　　4、 學(xué)生和琴有感情的演唱（教學(xué)手段：聆聽 對(duì)琴加深認(rèn)識(shí)）

　　5、 用動(dòng)作表演歌曲

　　6、 播放視頻:《丟手絹》游戲

　　三、 音樂游戲

　　1、 講述游戲的規(guī)則，由老師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛護(hù)好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友）

　　2、 用開火車的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

　　3、 在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。

　　四、 活動(dòng)升華（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué)）

　　游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻�還有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。

　　小朋友們，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。（設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容）

　　教學(xué)反思：

　　音樂游戲《丟手絹》活動(dòng)中，我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問幼兒手絹可以用來做什么呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個(gè)個(gè)都是那么認(rèn)真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。

　　通過今天的活動(dòng)也讓我更加了解到，游戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國(guó)。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感

　　如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會(huì)比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制多媒體課件《不說話的朋友》

　　2.準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　1.利用多媒體課件，引起

　　幼兒興趣。（課件1）

　　2.參觀文化廣場(chǎng)的公用設(shè)施，交流生活中常見的公用設(shè)施。（課件2）

　　提問：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的？

　　（二）認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)。

　　1.認(rèn)識(shí)路燈的作用。（課件3）

　　2.討論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢？

　　3.了解健身器材及其作用。（課件4）

　　小結(jié)：所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。

　　（三）引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1.幼兒討論，說說自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。

　　2.欣賞各種公用設(shè)施。（課件5）

　　（四）我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”。

　　1.展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

　　2.請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作，自由交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施，并和同伴一起分享。

　　2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來的公用設(shè)施。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們的身邊有許多朋友，而作為不說話的朋友——公用設(shè)施，它不僅給人們的生活帶來了方便，更是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。在日常生活中，孩子們也看過、用過一些公用設(shè)施，但是對(duì)公用設(shè)施的無私美好、默默無聞和傾心服務(wù)于人的精神以及該如何愛護(hù)了解不多。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的'公用設(shè)施，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便，激發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)公用設(shè)施的情感，形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《不說話的朋友》這個(gè)活動(dòng)。首先，從幼兒日常生活入手，讓幼兒看看、說說自己所認(rèn)識(shí)的“朋友”，回顧自己熟悉或曾經(jīng)用過的公用設(shè)施，激發(fā)幼兒探索公用設(shè)施之情。接著利用信息技術(shù)展示鐵路、汽車等，名為欣賞，實(shí)為對(duì)公用設(shè)施作用再度展示，拓展幼兒的知識(shí)，使他們感受到不說話朋友的巨大作用，從而把情感投射到?jīng)]有生命的物品上，激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的熱愛之情。最后通過富有生活情趣“我為小區(qū)請(qǐng)朋友”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒充分利用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過貼貼、說說、體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來的方便，懂得了人人要愛護(hù)公用設(shè)施。整個(gè)活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施就是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，有了它們我們的城市會(huì)越來越美麗，我們的生活會(huì)越來越文明、安定，從而使幼兒對(duì)公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情得到了升華。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解一些常見的公用設(shè)施，知道它們給大家?guī)�來的好處，是我們不說話的“朋友”。

　　2.激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情。

　　3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。

幼兒園教案 篇3

　　語言活動(dòng)：

　　有趣的錢

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢。”這一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國(guó)錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。

　　目的：

　　1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

　　2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢、古代的錢若干

　　過程：

　　一 引出話題

　　師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？

　　（幼兒大膽發(fā)表）

　　師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？

　　二 幼兒自由觀察

　　1 你看到哪些錢？

　　（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）

　　幼兒再次觀察錢的`秘密。

　　2 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？

　　3 還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來幫忙。

　　（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）

　　三 錢的用處

　　1 錢有什么用？

　　2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？

　　（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）

　　幼兒排隊(duì)捐錢。

　　四 延伸活動(dòng)

　　那這個(gè)箱子怎么寄出去？

　　（下次我們一起來想辦法）

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解反義詞的意義；

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞；

　　3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個(gè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的'反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會(huì)朗誦。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽表述。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師做動(dòng)作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動(dòng)作“開門”,引出一對(duì)反義詞“開”、“關(guān)”。

　　2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象，一只鳥。”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。

　　4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個(gè)前，一個(gè)后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。

　　5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個(gè)多，一個(gè)少，一把韭菜，一根草）。

　　6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)將紙張隨機(jī)撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發(fā)揮您的想象力。

　　2.加強(qiáng)對(duì)顏色的理解，識(shí)別新顏色，并對(duì)暖色和冷色有一個(gè)總體了解。

　　3.增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，專心完成一件事情并體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

　　5.嘗試感知美并通過行動(dòng)和色彩創(chuàng)造美。

　　主要困難

　　1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；

　　2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色的彩色紙；

　　2，學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》；

　　3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；

　　4，一個(gè)手操作箱。

　　活動(dòng)程序

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂，孩子唱歌；

　　問：冬天有什么特點(diǎn)？雪花看起來像什么？

　　根據(jù)音樂來學(xué)習(xí)動(dòng)作：雪花飄動(dòng)；

　　2.指導(dǎo)孩子用撕紙的方法表達(dá)雪花；

　　老師展示了事先制作的彩色雪花；

　　引導(dǎo)孩子回顧他們學(xué)到的顏色，識(shí)別新的顏色，并感覺溫暖和寒冷的顏色；

　　老師演示了制作雪花的過程，孩子們跟隨著。

　　個(gè)人指導(dǎo)，以鼓勵(lì)各種創(chuàng)新思想造就雪花；

　　3.玩“下雪”游戲；

　　將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲；

　　在課程結(jié)束時(shí)，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時(shí)刻注意環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

　　教學(xué)反思

　　1.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　對(duì)幼兒成長(zhǎng)的.思考，使幼兒可以積極參與活動(dòng)，在動(dòng)手過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，對(duì)事物的完成，對(duì)顏色的感覺和理解，對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步的了解美，欣賞美，然后對(duì)自己的美產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維和身體協(xié)調(diào)能力也得到了良好的訓(xùn)練。

　　反思教師的專業(yè)發(fā)展，在教學(xué)過程中注重想象力和創(chuàng)造力，從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓兒童自主選擇，選擇活動(dòng)，選擇接受方法，并感謝每個(gè)孩子。指導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

　　反思師生互動(dòng)，建立積極的師生互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)，推動(dòng)者和合作者，并尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一項(xiàng)參與。

　　2.活動(dòng)效果分析：

　　該課程訓(xùn)練幼兒的思維和動(dòng)手能力，并在生產(chǎn)過程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會(huì)導(dǎo)致教室有些混亂。音樂導(dǎo)入過程中時(shí)間不足會(huì)導(dǎo)致拖拽現(xiàn)象。

　　3.如果我要重新參加這堂課，我將仔細(xì)研究每個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該說什么，要問什么問題，如何做，并掌握節(jié)奏。最后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間更改形式，嘗試使孩子大膽地表達(dá)自己的想法，并發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性并稱贊。

幼兒園教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)單特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品；

　　2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

　　彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

　　活動(dòng)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入活動(dòng)

　　講述母雞的故事：

　　引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

　　欣賞、感受：

　　將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛的認(rèn)識(shí)，交流對(duì)主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂

　　示范、討論、創(chuàng)作；

　　1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

　　(提供紙剪的小草若干)；

　　2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）

　　1、畫小雞：（邊說、邊畫）

　　2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

　　3、小雞捉蟲吃：（在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

　　教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們?cè)诳鞓返膭?chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動(dòng)和靜也結(jié)合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、

　　作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合

　　分享交流

　　粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”

　　將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

　　讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

　　課后反思：

　　情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋�(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的.知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

　　活動(dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。

幼兒園教案 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了，隨之，我們的英語教學(xué)也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時(shí)刻。

　　記得當(dāng)初從新學(xué)期開始，我接手英語班以來，在教的過程中都覺得自己有很多的不足，記得滿懷信心精心準(zhǔn)備的第一堂課足足上了半小時(shí)之久，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說，孩子似乎并沒有多大興趣并且沒有掌握多少東西，現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)那種心情真的??但課后和同事之間談起時(shí)，似乎覺得彼此都有同感，由于孩子年齡較小，接觸英語的機(jī)會(huì)也不多，可能好奇心特別強(qiáng)，興趣點(diǎn)都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一點(diǎn)是孩子初次接觸英語都不好意思開口說，即使想說的小朋友聲音也很小。針對(duì)以上原因，抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分發(fā)揮“魔法棒”的作用（其實(shí)，班里孩子都想親自“體驗(yàn)”一下魔法棒的`“魔力”），如：聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游戲的形式親自操作魔法棒，利用圖片與孩子做各種游戲或者進(jìn)行角色扮演等，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。逐漸孩子由原來的“害羞”到現(xiàn)在樂意與老師做卡片魔法棒游戲及扮演故事中的角色.尤其在“說常吧”環(huán)節(jié),孩子興趣點(diǎn)最高,能跟隨老師說唱并表演,積極性很高.另外,我們英語也貫穿于孩子的一日生活之中,如:在尿尿洗手時(shí)我們可以

　　說:”girlswashyourhandsandboysgopi-pi等等

　　經(jīng)過這十幾個(gè)星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對(duì)英語逐漸對(duì)英語的興趣越來越濃了。我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓孩子長(zhǎng)生學(xué)說的欲望和興趣。

　　讓我們?cè)谟⒄Z教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

幼兒園教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受生活中各個(gè)國(guó)家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《中餐和西餐》

　　幾盤水果，不同餐具若干（刀、叉、筷、湯匙、盆子等）

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示餐具，引出話題：

　　看看議議：

　　“這些是什么？有什么用處？”

　　想想說說：

　　“我們吃飯經(jīng)常要用哪些餐具？”

　　2、觀看圖書，找出中餐、西餐的'主要差異。

　　“外國(guó)人的西餐和我們的中餐有什么不一樣？”

　　“西餐的吃法有什么特別？”

　　（請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來介紹。）

　　3、嘗試吃西餐（水果），初步體驗(yàn)吃西餐的方式。

　　“平時(shí)我們?cè)趺闯运�果？�?/p>

　　“今天讓我們用叉子吃水果。”

　　“你喜歡用哪種方法吃水果？”

　　回憶經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步了解不同地區(qū)、國(guó)家用餐的差異。

　　“你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？”

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　教師進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園教案 篇9

　　活動(dòng)由來：

　　午睡時(shí)，幼兒在脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的孩子說："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛，晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時(shí)好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來"這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　⑴、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。 ⑵、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。 ⑶、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

　　三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：

　　感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來》

　　1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

　　2、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功。

　　（二）初步感知靜電現(xiàn)象

　　1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

　　3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）

　　4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路��?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

　　（三）大膽猜想

　　1、出示豐富的`操作材料，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

　　2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

　　（四）嘗試操作

　　1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

　　2、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

　　（五）生活中的靜電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)�產(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

　　（六）游戲《頭發(fā)飛起來》

　　1、教師示范游戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

　　2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

幼兒園教案 篇10

　　目標(biāo)：

　　1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。

　　2．感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詩歌。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

　　準(zhǔn)備：

　　1．課件《我們的祖國(guó)真大》，天氣預(yù)報(bào)視頻。

　　2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的.初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。

　　過程：

　　1.出示地圖，引起幼兒興趣

　　師：你們認(rèn)識(shí)這是什么？

　　我們的地圖像什么？

　　你覺得我們的祖國(guó)怎么樣？

　　：我們?cè)诮�蘇只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大啊！

　　2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來朗誦詩歌

　　（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

　　我們一起來聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

　　（2）教師朗誦詩歌

　　3.幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　　（1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。

　　（2）教師完整朗誦詩歌

　　（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩歌

　　4.通過提問讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大

　　（1）師：我們都看過了天氣預(yù)報(bào)，有沒有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同？

　　為什么說我們的祖國(guó)真大呢？

　　我們的祖國(guó)真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為人你們心里感覺怎么樣？

　　（2）幼兒自由討論、回答。

　　（3）教師：我們的祖國(guó)很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很

　　冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

　　5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

　　（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

　　（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)

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