【熱門】大班教案范文6篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動

　　我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。

　　活動目標：

　　1．能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。

　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。

　　活動重點：能掌握不同材料進行攀爬的方法。

　　活動難點：能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　活動準備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）

　　2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。

　　3．攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習

　　l.活動場地上的攀爬練習。

　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。

　　2．游戲：攀爬比賽。

　　（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）

　　（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。

　　要求：

　　（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。

　　（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。

　　（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

　　3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。

　　4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

　　三、活動結束

　　1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。

　　2．總結學習情況，表揚以及提出期望。

　　3．收器械，整理場地，回教室。

　　活動反思：

　　在今天執教的體能游戲活動中，我認為通過對環境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：(1)幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。

　　不足之處表現在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。

　　活動評析：

　　幼兒園戶外體育活動的核心價值是什么？作為男教師如何在活動中發揮自己特長和優勢？這一直是我園在健康領域中的研究重點。通過本活動，我們能看到程老師緊緊圍繞《綱要》中提出的：“用幼兒感謝興趣的方式發展基本動作，提高動作的'協調性、靈活性”和“在體育活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度”的理念，也能感受到老師在如何利用園內現有的環境、條件，使活動對大班幼兒動作發展具有較大挑戰性方面的思考。在活動中程老師利用游戲化的情境、充滿“野”和“趣”的材料，結合對不同水平、不同能力幼兒的分層指導，實現了“每個孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。從組織形式上來看，老師不僅能遵循“循序漸進、由淺人深”的教育原則，還能根據大班幼兒的心理特點，利用分組競賽的形式提高幼兒參與的積極性，推進活動的進一步深化。

　　但在活動的第三個環節，請幼兒自行選擇相應的材料進行“本領練習”時，對“關注集體時盡可能兼顧個別，關注個別時盡可能不放棄集體”的方面還可以進一步加強修煉，爭取做到：在具體的集體活動中，盡量做到在關注集體時依舊看到個別幼兒的變化，在關注個別時也不忽視其他幼兒的需要，處理好個體和全體的關系。

大班教案 篇2

　　教育目標：

　　1.學會依據不同的果蔬、形狀、顏色等運用插接和切挖的方法，進行有趣的組合。

　　2.培養學生豐富的想象力和創造力，進一步提高動手操作能力。

　　教學重難點：運用插接和切挖的方法對果蔬進行創意設計制作。

　　教學準備：

　　學具準備：水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　激趣導入，揭示課題

　　老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?

　　幼兒：蘿卜、土豆、蘋果……

　　教師小結：這些給我們許多營養的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱。藝術家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來用藝術家的眼光看看它們像什么。

　　二、基本部分

　　1.多種形式觀察果蔬

　　教師分別有側重點的.觀察土豆、菜花和蘿卜。

　　①教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側、倒)觀察土豆分別像什么。

　　幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子……

　　②教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀察像什么。

　　幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘……

　　教師再把菜花切開，讓幼兒觀察小部分像什么。

　　幼兒：小羊、卷發美女…

　　③教師神秘的取一蘿卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。

　　幼兒:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體……

　　根加部分莖--像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子……

　　整體--像大哥大手機、人物……

　　教師小結：我發現小朋友都有藝術眼光，現在你就來做真正的小小藝術家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。

　　2.學習果蔬大變身，熟練技巧

　　老師出示：材料和工具

　　提問：現在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精美的作品呢?想一想用什么方法制作?幼兒討論

　　教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。

　　教師小結：你可以用桌子上的任何輔助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來創造，做自己心中的藝術品。

　　3.自主創新，制作作品

　　①每人選一種水果或蔬菜，幫忙設計。

　　教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?

　　②幼兒動手操作：動動腦，動動手，相互幫助，制作出一個果蔬寶寶，比一比誰的設計最妙，誰的作品最美。

　　③教師巡回指導、解答。

　　4.作品展示

　　①老師：到了展覽的時間了，最后5秒鐘修飾。倒計時5-4-3-2-1

　　幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展示

　　②教師：你們的作品構成了一幅有趣的情景劇，你們商量一下，用幾句話編成一個小故事將給大家聽。

　　幼兒每組派一代表講構成的情景小故事。

　　三、結束部分

　　1.幼兒將自己的作品展示給各位老師，并附加上好聽的小故事。

　　2.將自己的作品、故事分享給更多的小朋友。

大班教案 篇3

　　一、教學內容：

　　大班音樂律動《鐵匠波爾卡》

　　二、教學目標：

　　1、學會區分樂句，理解樂曲ABA結構。

　　2、學習按音樂的樂段律動，感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒。

　　3、學習協調地合作表演，并在表演中愉快地進行表情交流。

　　三、教學準備：

　　1、請爸爸媽媽豐富幼兒的知識：幫助幼兒了解鐵制品的制作過程，了解鐵匠的勞動方式和勞動工具。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、圖譜。

　　四、教學重點與難點：

　　學會區分樂句，并用動作正確表現樂句。

　　五、教學方法與手段：

　　談話討論、練習鞏固、設問導答法、多媒體輔助教學：錄音機、磁帶。

　　六、教學過程：

　　意圖一、出示圖片，談話：

　　1、朱老師這里有張圖片，你想不想知道是誰？那就請你睜大你的眼睛，看看他是誰？他在干什么？

　　2、小結：那些把鐵塊打制成各種各樣的鐵制品的人，我們叫他鐵匠。1、看圖片，了解和認識鐵匠的工作。

　　2、請個別幼兒模仿鐵匠打鐵的動作。通過談話導入活動，而做一做打鐵的動作激發了幼兒的興趣。一、欣賞樂曲，體驗樂曲的愉快的情緒，感受樂段ABA的結構：

　　1、完整播放歌曲，提醒幼兒安靜欣賞。

　　（1）哎，朱老師這邊正好有一段鐵匠打鐵的音樂，想聽聽看嗎？

　　（2）請你仔細聽聽看，這段音樂有幾段，哪里是一樣的，哪里是不一樣的？

　　2、提問：

　　（1）音樂的開頭和結尾是一樣的嗎？

　　（2）中間呢？中間和前面后面一樣嗎？

　　（3）你覺得這段音樂一共有幾段？

　　（4）聽了這段音樂，你的心情怎樣？

　　2、小結：剛才我們聽到的這段音樂，它的名字叫《鐵匠波爾卡》，這段音樂一共有三段。第一段和第三段是一樣的，中間又是一部分，這樣的音樂我們就叫它ABA音樂結構。

　　3、再次完整播放樂曲。

　　（1）聽了這段音樂，你覺得鐵匠在干什么呢？（打鐵）

　　（2）怎么打？你來試一下。

　　4、請2到3位幼兒來做做打鐵的動作，教師提醒幼兒要有節奏的打鐵。1、幼兒安靜傾聽全曲，感受樂曲輕松愉快的情緒。

　　2、根據教師的提問討論交流，理解樂曲ABA的音樂結構。

　　3、有節奏的練習打鐵動作。

　　通過欣賞樂曲和教師的提問，感受和理解樂曲的三段體結構。三、組織幼兒分段欣賞音樂，創編動作：1、A段：

　　（1）鐵匠打鐵的時候會做很多事情，剛開始會做什么準備呢？我們來聽聽A段，鐵匠做了哪些準備？

　　（2）出示圖譜：朱老師把這段音樂做了圖譜，我們一起來看一下，鐵匠先拉風箱，先輕輕的有節奏的拉，一下兩下，火小小的，再用力的也是有節奏的拉，一下兩下，火大大的。然后小鐵匠要打鐵啦，他先輕輕的有節奏的打了四下，再重重的還是有節奏的打了2下。

　　（3）引導幼兒跟著音樂看圖譜做動作，提醒幼兒要有節奏：好，小鐵匠們，我們一起來做準備吧，要跟著音樂的節奏哦。

　　2、B段：

　　（1）揭開圖譜B段，引導幼兒觀察空白：這里為什么是空白的呀？原來這個地方小鐵塊們被鐵匠打成了各種造型，我們來看看，要變幾次造型呀？這個時候鐵匠是不動的，在那觀察小鐵塊各種好看的造型呢，然后才是鐵匠在那用力的有節奏的打鐵一下兩下。

　　（2）那小鐵塊們快來準備好，我來當回小鐵匠。那鐵匠還沒打到小鐵塊的時候，小鐵塊會動嗎？鐵匠打到哪里的時候，那個地方會怎么樣？（縮進去）。好，那朱老師喊“12”的時候請小鐵塊們擺好一個造型，“叮叮”（敲打）的`時候我敲到小鐵塊的哪里，那個地方就縮下去。再喊”12”時候，請小鐵塊們很快的再換另一個造型，準備好了嗎？。

　　（3）組織幼兒聽音樂進行律動：剛才朱老師當了一回小鐵匠，現在請小朋友們也來當一回小鐵匠，請你找一個好朋友，你們商量一下誰來當小鐵匠，誰來當小鐵塊，等一下再交換，54321，請當小鐵匠的小朋友起立；再請當小鐵塊的小朋友起立。

　　3、A’段：

　　（1）出示圖譜：看好多小錘子呀，說明快做完了，小鐵匠要快點哦。最后，小鐵匠好累呀，但是欣賞自己做的那么漂亮的鐵制品，他心里怎么樣啊？（開心）

　　（2）組織幼兒聽音樂進行律動：和剛才一樣，我們兩個小朋友一組，小鐵匠要跟著音樂的節奏快速的打鐵喲，小鐵塊慢慢的越打越小，最后變成一個漂亮的鐵制品。1、分段欣賞歌曲。

　　2、大膽創編動作，隨音樂表現鐵匠和鐵塊的動作、形象。通過欣賞樂曲，根據自己的認識，猜測樂曲中鐵匠的動作，進行動作的創編。然后欣賞教師的表演，激發幼兒表演的愿望，在學習按音樂的段落和句子做動作和變換動作，體現幼兒的主動性和參與性。四、組織幼兒表演，表現樂曲輕松、愉快的情緒并能協調地合作表演：

　　1、還記得我們這首曲子叫什么名字嗎？好，現在我請小鐵匠們跟著音樂完整的來打鐵，第一段A段的時候，是干什么啊？B段的時候是做什么？第三段呢？我們完整的來一遍，要有節奏的打鐵，打出來的鐵制品一定是最漂亮的。

　　2、組織幼兒完整隨音樂表演，提醒幼兒跟著音樂的節奏律動，語言提示幼兒各種動作要點。

　　3、請幼兒交換再次表演，教師簡單提示。

　　4、小結：小鐵匠們真棒，打了許多好看的鐵制品，我們整理一下，回去休息休息吧。

　　1、請幼兒兩人一組，進行愉快表演。

　　2、感受和表現樂曲輕松、愉快的情緒通過表演，鞏固幼兒對樂曲的了解，并引導幼兒在合作表演中進行表情交流，認識合作的重要性。

大班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌。

　　2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　寫有自己名字的'紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

　　活動過程：

　　一、產生愿望

　　我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

　　那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。

　　出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。

　　二、設計標記

　　選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

　　將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾 標記牌。

　　將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。

　　三、展示標記牌

　　將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

　　讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

大班教案 篇5

　　目標：

　　1、能正確感知10以內的數量，發現不同大小的種子所占空間大小是不同的。

　　2、學習將自己的操作結果進行記錄的方法。

　　3、大膽講述自己的操作結果。

　　準備：

　　1、認識10以內的數字。

　　2、每人一個小瓶子，各種大小不同的種子，記錄表格，筆。

　　過程：

　　一、導入。（4分鐘）

　　1、小朋友，現在是什么季節？

　　2、秋天到了，你看到有哪些水果？美麗的秋天還帶來了哪些成熟的種子？（稻子、黃豆、赤豆、綠豆、豌豆、玉米、花生、瓜子等）

　　二、游戲“找朋友”感知1~10的數量。（10分鐘）

　　1、今天，我們大（1）班就來了一群可愛的種子朋友，你們說說它們都是誰呀？

　　2、它們剛才對我說悄悄話了，原來是黑板上的這些數字寶寶請它們來做客呢，大家來跟它們打個招呼吧！（鞏固認識1~10的數字）

　　3、（以數字的口吻）嗨！大家好。我想找數量和我相等的種子做我的好朋友，誰愿意來幫助我？（幼兒操作）

　　三、游戲“種子找家”感知種子的多少和大小有關。（15分鐘）

　　1、種子玩累了，它們想到家里休息一下了。瞧，這是什么？哦，原來這就是種子的家。

　　2、那一個瓶子里面可以住幾粒相同的`種子寶寶呢？大家猜猜同一個瓶子哪一種種子寶寶住得最多？哪一種又最少呢？（幼討論、猜測）

　　3、今天，老師給每個小朋友都準備了一個相同的瓶子家，讓不同的種子寶寶都

　　能住進這個家里試一試，好嗎？

　　4、在小朋友的桌肚里都有一份記錄表格，小朋友在相應的種子下面的空格中記錄瓶子家里所住的種子的數量。

　　5、誰愿意來說說你的記錄結果？（我的瓶子家里可以住X粒種子寶寶）哪種種子住得多？哪種少？

　　6、為什么同一個瓶子家里住的種子不一樣多呢？（小結：種子的大小不同所以同一個瓶子家里住的種子數量也不同。種子越大，數量越少；相反，種子越小，數量越多。）

　　四、結束小結。（1分鐘）

　　今天，我們和種子朋友一起做了兩個游戲，種子朋友玩得很開心，它們說下次還和我們大（1）班的幼兒一起做游戲呢！

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、復習認讀學過的漢字

　　2、通過各種游戲激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的競爭意識。

　　活動準備：

　　材料：大字卡若干、賀卡一張，里面貼上“希望”、識字書、剪刀、動物小卡片、膠水、鉛筆、獎品

　　場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲

　　活動過程：

　　一、讀一讀，誰最棒

　　小朋友，今天我們又要和字寶寶做游戲了，你們還認識他們嗎？下面我們就來讀一讀、比一比，看看誰最棒？

　　集體——開火車——個別

　　二、說“希望”：

　　1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）

　　2、新年老人祝我們小朋友在新的一年里好好學習、天天向上。他還帶來了……（打開賀卡）什么呀？

　　3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。

　　三、選圖編故事

　　小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內容編成一個故事吧！

　　編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個別講給大家聽

　　四、游戲闖關接力賽

　　規則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的'一隊取勝。

　　五、操作活動：

　　1、小兔子回家規則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。

　　2、字圖連線規則：把圖與相應的字詞連起來。

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