【實(shí)用】中班教案范文合集8篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的`積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語(yǔ)言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并通過(guò)字卡的認(rèn)讀來(lái)豐富幼兒的詞匯。借助簡(jiǎn)單的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析"你會(huì)選用哪種材料來(lái)設(shè)計(jì)房子"的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)好的影響。
目的：
1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程：
1、出示實(shí)物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
（1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。
（3）、如果你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料？
4、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉，問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。在操作中我。
中班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
在我們的生活中，每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾（如各種各樣的物品包裝盒、包裝帶、瓶等），如果我們隨便就把它們丟棄，那么就會(huì)污染環(huán)境，危害健康。而相反，只要我們做有心人，把這些生活垃圾稍作裝飾、加以設(shè)計(jì)，即變成一件件有趣的玩具。這不是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育、實(shí)踐減少垃圾的最佳方法嗎？所以我特設(shè)計(jì)了以廢物利用為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事、游戲，讓幼兒懂得有點(diǎn)廢物可以利用。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、以本園環(huán)保展覽室為背景，創(chuàng)設(shè)廢物商店，其中的商品是利用各廢物品做成的'玩具。請(qǐng)大班五名幼兒戴不同的動(dòng)物頭飾參與表演：講述《廢物商店》的故事，并拍成錄像。錄像機(jī)、電視機(jī)各一部。
2、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)一廢物商店（同上），以及準(zhǔn)備若干與商店對(duì)應(yīng)的廢舊物品。
3、用廢品制成的半成品玩具及有關(guān)的美工材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師以神秘的口吻引出故事。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)廢物商店了嗎？（讓幼兒交頭接耳地議論）告訴你們吧，在動(dòng)物村里，孔雀姐姐開了一個(gè)商店，這個(gè)商店的名字叫“廢物商店”。你們想知道商店里有什么嗎？
2、教師邊講述邊引導(dǎo)幼兒觀賞錄像。
指導(dǎo)語(yǔ)：廢物商店特別吸引動(dòng)物，是因?yàn)椋耗隳靡患䦶U物可換取一件玩具，這下動(dòng)物們可高興啦。播放錄像。（內(nèi)容詳細(xì)附后）
3、觀看完畢，教師提問(wèn)：孔雀姐姐開這個(gè)商店好嗎？你們知道有什么好處？我們也學(xué)孔雀解決，用廢物做玩具，和老師、爸爸、媽媽一起制作，好嗎？
4、教育幼兒不亂扔垃圾。
5、游戲活動(dòng)（一）：換玩具。讓幼兒用廢舊物品去商店換玩具，商店的主人由教師扮演，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)代語(yǔ)言表達(dá)，即禮貌及社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。
6、游戲活動(dòng)（二）：體育和美工活動(dòng)。如用紙棒開展鉆山洞、跳房子；用掛歷紙折大扇子、裝飾快餐碟等。
7、小結(jié)結(jié)束。
中班教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 積極熱情地參加水上游戲活動(dòng)，通過(guò)“開火車“、“鉆山洞”等游戲活動(dòng)，練習(xí)水中閉氣的技能。
2、 通過(guò)鼓勵(lì)和訓(xùn)練，讓孩子知道達(dá)到目標(biāo)的步驟和困難。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 大呼啦圈兩個(gè)、小呼啦圈每人一個(gè)
2、 水球、水槍、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干
3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒進(jìn)行換衣、鞋，準(zhǔn)備大毛巾，上洗手間等。
2、 （入水）幼兒在老師的帶領(lǐng)下沿著池邊進(jìn)行“開火車”的游戲：教師做火車頭，幼兒排在后面，并用呼啦圈套著前面一個(gè)人的身體，扮作車廂。
3、 音樂(lè)開始時(shí)，教師提示：“火車開啦！”幼兒跟著教師身后慢慢地往前走。來(lái)到“山洞”時(shí)，教師提示：“火車進(jìn)山洞了！”幼兒就一個(gè)跟一個(gè)地鉆進(jìn)水里用呼啦圈做成的.山洞。（繼續(xù)練習(xí)吸氣屏氣的技巧）
4、 游戲：長(zhǎng)高了，變矮了
玩法：全體幼兒拉成一個(gè)圓圈后，把手放下。教師說(shuō)“長(zhǎng)高了”時(shí)，全體幼兒兩腳跳起，兩手上舉；當(dāng)聽到“變矮了”時(shí)，幼兒隨即閉氣蹲到水里面。（游戲3~4遍）
5、 幼兒自由選擇玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。
四、 結(jié)束活動(dòng)
1、 收拾玩具上水沖洗身體，披上大毛巾，穿好鞋子回班上。
2、 做好擦干身體穿好衣服，吹發(fā)，滴眼藥水等保育工作。
3、 對(duì)泳衣進(jìn)行消毒清洗。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙的用途，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、知道廢舊報(bào)紙的可再利用性，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊報(bào)紙、報(bào)紙做的衣服
2、〈報(bào)紙的秘密〉幻燈片、〈報(bào)紙用處大〉幻燈片
3、走秀音樂(lè)、〈勞動(dòng)最光榮〉音樂(lè)
4、瓶子、紙漿、膠條、即時(shí)貼等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞模特表演，引出報(bào)紙。
1、小朋友們看模特表演。（模特穿的都是用報(bào)紙做的衣服）MUSIC！（時(shí)裝秀音樂(lè)）
2、師提問(wèn)：⑴模特身上的衣服是用什么做的？
⑵報(bào)紙做的衣服漂亮嗎？報(bào)紙還做成了什么？
師總結(jié)：舊報(bào)紙的用處可真大，我們感謝這幾位小朋友的表演。（小模特下場(chǎng)）
二、報(bào)紙的制作過(guò)程
1、師提問(wèn)：你們知道報(bào)紙是從哪來(lái)的嗎？
2、看幻燈片《報(bào)紙的'秘密》
（即報(bào)紙的制作流程：采訪——編輯——校對(duì)——小樣——生產(chǎn)——配送）
三、報(bào)紙的不同用途
1、老師出示報(bào)紙，提問(wèn)：家里面都有誰(shuí)看報(bào)紙啊？他們?cè)趫?bào)紙上都看到了什么？
2、幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題，教師適時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)。
師總結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，可以讓我們知道國(guó)家大事，也可以了解了解各種信息，我們的生活可真離不開報(bào)紙呢！那我們這些看過(guò)的舊報(bào)紙有什么用呢？
3、幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)回答，老師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)。
4、老師也給你們帶來(lái)一些用報(bào)紙做的東西的漂亮圖片，看幻燈片《報(bào)紙用處大》。（豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)）
師總結(jié)：舊報(bào)紙有這么多的用處，回家之后我們要告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看完的報(bào)紙不能扔掉，要愛(ài)護(hù)它，好好利用它，用它做好多漂亮的東西呢。
四、舊報(bào)紙的可再利用性，幼兒嘗試操作
師：老師把平時(shí)的舊報(bào)紙都保存下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看，分成4組1、折紙區(qū)2、裝飾花瓶3、紙漿作畫4、設(shè)計(jì)服裝
請(qǐng)小朋友自由選擇自己喜歡的活動(dòng)。放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
五、互相欣賞，評(píng)價(jià)
老師選擇代表性的讓幼兒欣賞一下，請(qǐng)幼兒互相交流、欣賞。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界"愛(ài)眼日"。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入--《眼睛》
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻?毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿駝t容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽(yáng)穴等
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用布袋探索與動(dòng)物相關(guān)的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩袋的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)游戲“蠶寶寶長(zhǎng)大了”，了解蠶——蛾的演變過(guò)程，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：布袋若干、自制桑葉若干 、鈴鼓一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解“蠶吃桑葉——蠶吐絲——蠶結(jié)繭——蠶變飛蛾”的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、聽音樂(lè)，練習(xí)身體的基本動(dòng)作。
2、介紹活動(dòng)材料，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
二、探索活動(dòng)
1、幼兒自由探索布袋的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩袋的樂(lè)趣。
2、在教師是指導(dǎo)下，相互交流示范各自利用布袋的.玩法。
（1）單人用布袋模仿小動(dòng)物。
（2）兩人、三人、多人合作用布袋模仿小動(dòng)物。
3、對(duì)幼兒的表現(xiàn)做積極的評(píng)價(jià)。
4、師幼共同回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，稍做休息。
三、游戲《蠶寶寶長(zhǎng)大了》
1、蠶吃桑葉——利用桑葉的不同位置，調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒吃較遠(yuǎn)的桑葉。
2、蠶吐絲——幼兒慢慢將身體收縮，鉆入布袋中，可反復(fù)多次。
3、蠶結(jié)繭——幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團(tuán)，練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)。
4、蠶變飛蛾——幼兒模仿飛蛾的動(dòng)作，四散跑。
四、放松活動(dòng)隨音樂(lè)做“蠶蛾飛”放松身體。
活動(dòng)結(jié)束
將布袋放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步探索練習(xí)。
中班教案 篇7
執(zhí)教：思雨
班別：中二
人數(shù)：35人
時(shí)間：4、12、20
活動(dòng)名稱：數(shù)一數(shù)
活動(dòng)形式：集體
利用資源： 動(dòng)物圖片、小豬、小兔、小羊頭飾、錄音機(jī)
活動(dòng)目標(biāo)： （一）能根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)會(huì)運(yùn)用“重組法”來(lái)改變歌詞進(jìn)行演唱。
（二）敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來(lái)的雙重挑戰(zhàn)。（三）能大膽與同伴合作游戲，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 入室《森林里的音樂(lè)家》
教師：“森林里的音樂(lè)會(huì)要開始了，請(qǐng)小動(dòng)物們拿起樂(lè)器一起來(lái)演奏一首歡迎曲吧！記得眼睛要看指揮，有節(jié)奏地演奏，曲子會(huì)更優(yōu)美。”
二、 練聲《聽》
（一）集體練習(xí)。
（二）分聲部練習(xí)。
三、 律動(dòng)《跟著動(dòng)物走走》
教師：“今天的音樂(lè)會(huì)來(lái)了好多的動(dòng)物朋友，我瞧瞧，小貓來(lái)了，小兔子來(lái)了，還有小馬，還有……，它們要和其它的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請(qǐng)你們把耳朵豎起來(lái)，聽小動(dòng)物的口令了。”
四、 復(fù)習(xí)歌曲《敬個(gè)禮，握握手》
教師：“好朋友見(jiàn)了面應(yīng)該打聲招呼，問(wèn)聲好，請(qǐng)你們用優(yōu)美的聲音和動(dòng)作向朋友問(wèn)好吧！”
（一）集體表演歌曲。
（二）教師。
五、 歌曲創(chuàng)編《數(shù)一數(shù)》
（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)一數(shù)》
（二）調(diào)換圖片（更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序），創(chuàng)編新歌詞。
1、 請(qǐng)幼兒出來(lái)?yè)Q一張圖片順序，集體念出歌詞（重點(diǎn)念熟最后一句）
2、 唱出新歌，討論橙色小點(diǎn)代表的含義（“呀”）
3、 不斷創(chuàng)新，重復(fù)上兩環(huán)節(jié)3―4遍。
4、 為自己的歌起個(gè)名字，和同伴交流，努力創(chuàng)編與別人不一樣的歌。
5、 評(píng)選最佳填詞人。
六、 音樂(lè)游戲《豬小弟》
教師：“小豬們都來(lái)和小動(dòng)物玩游戲了，可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩，誰(shuí)來(lái)幫它呢？我們一起來(lái)表演吧！
七、 舞蹈《多愉快》
教師：“小動(dòng)物們，音樂(lè)會(huì)快要結(jié)束了，你們玩得開心嗎？愉快嗎？把你的開心用你的小手和小腳表現(xiàn)出來(lái)吧！”
戶外活動(dòng)
目標(biāo)：練習(xí)目標(biāo)：練習(xí)走、跑、跳、爬、鉆等技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)作的理解能力與同伴合作的`能力。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）韻律――健康歌
（二）小跑步
（1） 一個(gè)跟著一個(gè)跑。
（2） 游戲：我和你來(lái)賽跑
（三）大型游戲――小兔采蘑菇（爬、跳、鉆、繞樹跑等）
（1） 教師交代要求，介紹游戲玩法。
（2） 幼兒第一次游戲，要求孩子要按魔法書上的數(shù)字采相應(yīng)的蘑菇。
（3） 第二次游戲增加難度，要求孩子過(guò)小橋把蘑菇運(yùn)回家。
（四）放松運(yùn)動(dòng)
（五）擦身、穿衣。
活動(dòng)二 動(dòng)物樂(lè)園
目標(biāo)：（一）能與同伴商量合作，會(huì)用拼、疊、砌等方法制作自己喜愛(ài)的物體。
（二）學(xué)會(huì)用畫、粘、剪、貼等技能制作出各種小動(dòng)物。感受工廠流水線的工作方式，體驗(yàn)當(dāng)小工人的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小木偶，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、教師交待活動(dòng)的要求，分成兩個(gè)小組（構(gòu)建組和小工廠組）
三、讓幼兒與同伴商量自己要拼砌的物品和自由選擇自己制作材料。
四、幼兒構(gòu)建和制作活動(dòng)。
五、教師巡回指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒。
六、作品展示，教師。
效果分析：
孩子在音樂(lè)活動(dòng)很投入，能大膽地表現(xiàn)自己，在歌唱中聲音較和諧、統(tǒng)一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面帶笑容，按老師要求表現(xiàn)自己。在創(chuàng)編活動(dòng)里，孩子興趣較濃，能和同伴互相分享自己創(chuàng)編的新歌，大部分孩子能根據(jù)圖片的提示把歌曲完整地演唱出來(lái)，但對(duì)歌曲的最后一句不太熟練，或許因?yàn)楦枨械睦@口令拗口的緣故，老師讓孩子按節(jié)奏從慢到快的速度練習(xí)，效果或許會(huì)更好。在老師請(qǐng)個(gè)別孩子表演時(shí)，孩子很認(rèn)真，也很投入，如果在歌曲的 最后一句幫幫他們，孩子會(huì)容易掌握，更自信些。
中班教案 篇8
一、背景夏天的雷陣雨過(guò)后，幼兒園的塑膠操場(chǎng)上爬了許多的蚯蚓。
孩子們看到了，有的幼兒用腳踩、跺，有的小心翼翼地?fù)炱鹚偷讲萜褐校�有的圍著觀看，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。
"蚯蚓真討厭，把操場(chǎng)弄臟了。""蚯蚓爬出來(lái)了，是不是嫌土里熱啊？
"你把蚯蚓踩斷了，它多疼呀，會(huì)死的。""蚯蚓吃什么？""蚯蚓用什么走路？"……可愛(ài)的孩子們你一句我一句地猜測(cè)著。
孩子們對(duì)周圍的世界充滿好奇，他們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。捕捉孩子的興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不斷地貫穿下去。這樣，幼兒才能從自身需求出發(fā)，參與自己感興趣的活動(dòng)，并使他們對(duì)感興趣的研究不斷推進(jìn)。有了興趣，幼兒才會(huì)更主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。孩子們有太多的疑問(wèn)需要解答，這是一次很好的探索機(jī)會(huì)，還是讓他們自己尋找、發(fā)現(xiàn)吧！
二、敘事與分析
活動(dòng)一：蚯蚓怎么走路？
孩子們興趣很濃，我說(shuō)："我們把蚯蚓帶到我們班怎么樣？"好！"大家高興極了。在我的建議下，大家齊動(dòng)手，我們找來(lái)玻璃瓶、玻璃箱、馬糞紙，有的運(yùn)土和沙子。回到教室后，我在大玻璃瓶里放了三層不同質(zhì)地土，將幾條健壯的蚯蚓放入其中，教幼兒在玻璃箱外做了記號(hào)，有撿了兩條被踩斷的蚯蚓分別放入兩只盛有黑土的玻璃瓶中。幾個(gè)人圍成一組，把蚯蚓放在馬糞紙上，觀看蚯蚓"走路"。在放大鏡的幫助下，他們終于發(fā)現(xiàn)蚯蚓腹下有剛毛，當(dāng)后部的剛毛附著在紙上時(shí)，身體就向前伸長(zhǎng)，當(dāng)身體的前部的剛毛附著在紙上時(shí)，身體就向前收縮。就這樣，一身一縮前進(jìn)了。孩子們高興地喊起來(lái)"我知道了，原來(lái)蚯蚓是這樣走路的呀。"孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)能主動(dòng)參與，積極性高，且認(rèn)真專注，觀察的非常細(xì)致。幼兒在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了某些問(wèn)題，就是我們課題所述由幼兒自己"生成"的課程，它的確是很寶貴的教育資源，同樣也是最佳的教育契機(jī)。而作為教師應(yīng)該敏銳地抓住這些"生成性問(wèn)題"，以幼兒感興趣為切入口，適時(shí)地設(shè)疑。讓孩子們的學(xué)習(xí)引向最深處......
活動(dòng)二：蚯蚓的特征"蚯蚓走路真有趣，我們學(xué)學(xué)吧！"孩子們說(shuō)。這時(shí)許多孩子都學(xué)起蚯蚓走路來(lái)，高鑫說(shuō)："我們把手伸到頭頂上吧！""真有意思呢！"孩子們一起學(xué)高鑫把手伸到頭頂上做蚯蚓。
我問(wèn)："蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？""蚯蚓長(zhǎng)的像個(gè)蛇了，細(xì)細(xì)的、圓圓的。""粗的一邊是蚯蚓的尾，細(xì)的一邊是它的頭部。""被踩斷的蚯蚓活了。只有頭得那條長(zhǎng)得快，只有尾的那條長(zhǎng)的慢。"教師介紹：蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)，圓圓的、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵，也沒(méi)有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。
新<<綱要>>明確指出"教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。孩子們對(duì)蚯蚓的構(gòu)造只是了解表面的，對(duì)一些深入的問(wèn)題他們并不能做一個(gè)很好的回答。所以，教師作為他們的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去尋找答案，同時(shí)也讓我感到十分欣慰，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也進(jìn)行了情感交流和行為上的學(xué)習(xí)。
三、蚯蚓的用途。
"看，黑土黃沙攪和了，土里還有縫隙。蚯蚓能松土！""蚯蚓是好人？""蚯蚓是莊稼的好朋友，它能松土！"教師簡(jiǎn)單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)（蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣，糞便可做肥料等）。
在探索中孩子們始終保持著積極、主動(dòng)的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終得出結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中，作為教師的我一直在旁邊觀察著，孩子們是這個(gè)活動(dòng)中的主體，幼兒在盡情的談?wù)撝校跓o(wú)拘無(wú)束的想象中，學(xué)著用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決在玩中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。于此同時(shí)，孩子的觀察、分析、推理、判斷、交往、合作等多方面的能力都會(huì)得到發(fā)展。這樣的探索也能讓孩子真正感到輕松和愉快。
四、蚯蚓愛(ài)吃什么？
孩子們每天去看望瓶子箱子中的蚯蚓，給他們?yōu)Ⅻc(diǎn)水，放些葉子、米粒、餅干。幾天后，大家有說(shuō)開了：
"看，黑土黃沙攪和了，蚯蚓吃泥土呢！""蚯蚓也吃葉子。""還吃餅干呢？"教師介紹： 蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，將泥土中的腐葉和很小的生物吸收，然后將泥土排泄出來(lái)。這樣能使土壤變得疏松肥沃，十分有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，同時(shí)也利于自己的自長(zhǎng)。
科學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)從注重靜態(tài)知識(shí)到注重動(dòng)態(tài)知識(shí)，從注重"掌握"知識(shí)到注重"構(gòu)建"知識(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意身邊的現(xiàn)象，支持、鼓勵(lì)幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多探索。將老師的經(jīng)驗(yàn)直接灌輸給他們，這并不是一個(gè)很好的選擇。
五、反思與啟示
1、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者《綱要》指出：" 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"首先，我們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)安全、愉快、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒敢于表達(dá)自己心中的'想法，敢于提出問(wèn)題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的幼兒及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。其次是師生共同探索，尋找解決方案。由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，幼兒會(huì)在生活中遇到許多問(wèn)題，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)。
這次"蚯蚓來(lái)到我們班"的主題探索活動(dòng)，它源于生活，孩子們?cè)谧匀坏那榫跋绿骄浚坏@取了知識(shí)，而且萌發(fā)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由此，我想到孩子們課程的社會(huì)化可以更好地體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用與孩子們的主體地位。孩子們生活在一個(gè)多姿多彩的世界里，時(shí)刻發(fā)生著細(xì)微而有意義的事情，讓他們樂(lè)此不疲。
孩子們的課程完全可以緊隨孩子們生活，在生活化地情景中進(jìn)行的。
2、保護(hù)幼兒的好奇心，支持探索孩子的天性是好奇、好問(wèn)、愛(ài)探索的。他們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。他們清澈的眼睛里，有許許多多的好奇。他們天真的頭腦中，有許許多多這樣或那樣的"為什么"，教師如何對(duì)待這樣或那樣的好奇，對(duì)待這樣或那樣的"為什么"，這一次次的探索行為，使我深深的感受到作為一線的教師應(yīng)正確利用、尊重幼兒的提問(wèn)保護(hù)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要積極的鼓勵(lì)和支持他們的不同意見(jiàn)，盡可能地把活動(dòng)的時(shí)間和空間留給孩子，放手讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。
我是一名年輕的一線教師，在以后的工作中，我用繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望能跟緊時(shí)代的步伐，更新觀念，用心體會(huì)多元智能的精髓，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
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