幼兒園小班數學游戲教案（通用22篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編精心整理的幼兒園小班數學游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。

　　2、能夠愉快地用石頭進行分類、排序等操作活動。

　　3、樂意參與活動，體驗玩石頭的快樂。

　　活動準備：

　　1、操作盒人手一個：盒子下面分三格分別是紅、黃、藍石頭的家，盒子上面是紅黃藍三條小路。

　　2、紅、黃、藍，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。

　　活動過程：

　　一、感知石頭的特征。

　　1、出示用布蓋好的禮物，請幼兒猜一猜。

　　2、和石頭玩一玩，感受石頭的特征。

　　3、認識紅、黃、藍的石頭，感知石頭大小的不同。

　　4、總結：原來我們的禮物是不同的'顏色、不同大小的石頭啊！

　　5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪里？（送石頭回家）你是怎么送的？

　　二、認識大、中、小三種石頭

　　1、去石頭家做客。

　　2、以“敲門做客”的游戲進行：認識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶？（最大的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個中間的是媽媽）

　　3、分別和黃爸爸、藍寶寶打招呼。

　　三、 按從小到大、從大到小的順序排列

　　1、石頭們要玩排隊的游戲。

　　2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎么排的？

　　3、小結：寶寶排在前面，爸爸排在后面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。

　　4、紅石頭變魔術：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發現了什么變化？

　　5、小結：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。

　　6、按照剛剛的方法給黃、藍石頭排排隊。

　　7、介紹：你的石頭是怎么排隊的？

　　四、游戲

　　1、石頭們都排好隊了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧！

　　2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。

　　3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

　　4、藍寶寶躲在藍爸爸的身體下面。

　　活動結束：

　　石頭真好玩，讓我們帶著石頭們繼續去玩更好玩的游戲吧！

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小高矮與三只大象的關系。

　　2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　3、哪個是大象寶寶？為什么？

　　4、那媽媽呢？

　　5、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

　　二、創設大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引導語：大象一家今天要感很重的'工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三只碗。

　　2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？

　　寶寶呢？什么顏色的？

　　三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關系

　　1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉

　　3、哪一個給象爸爸吃？為什么？哪一個給象寶寶吃？為什么？

　　哪一個給象媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引導語：第二樣早餐是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標有數字最高的表上數字

　　2、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。

　　幾號瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號瓶大象熊媽媽？為什么？

　　3、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

　　五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？

　　小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

　　1.幼兒操作，老師指導。

　　2.請幼兒展示操作材料，集體指導。

　　六、游戲活動

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇3

　　一、活動目標

　　1.感知5以內的數量，手口一致點數并說出總數。

　　2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

　　二、活動準備

　　相關PPT、小動物圖片、教具。

　　三、活動過程

　　1.PPT導入，激發幼兒興趣。

　　出示相關PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了？

　　2.分別出示圖片，引導幼兒數一數、說一說。

　　分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的數量并說出總數，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

　　3.小動物乘火車去游玩。

　　播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的'方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

　　4.和小動物一起去旅行。

　　播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇4

　　活動目標：

　　1.在游戲活動中，區分物體的“高矮”。

　　2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。

　　3.對有趣的數學排序現象產生興趣。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。

　　重點：

　　幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。

　　難點：

　　在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。

　　活動過程：

　　一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。

　　師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?

　　誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的`樣子，也請你學一學。

　　二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

　　師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。

　　1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。

　　2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

　　①請幼兒第一次嘗試排序。

　　師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最后面?

　　②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。

　　師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

　　小結：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。

　　三、提升經驗，學習排序。

　　1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。

　　①從矮到高排序。

　　師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)

　　②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

　　2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，并進行排序。

　　師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?

　　3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。

　　小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。

　　四、加深認識，練習排序。

　　1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。

　　師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

　　2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。

　　師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

　　五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

　　1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

　　2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

　　延伸活動：

　　1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。

　　2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇5

　　教案目標：

　　1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。

　　2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，并學習區分黃色和綠色。

　　3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。

　　教案準備：

　　1、經驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。

　　2、環境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干；簡易貨架3個；小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。

　　教案過程：

　　一、活動導入：

　　創設小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。

　　二、認識圖形和顏色：

　　1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀，并在此過程中學習分辨黃色和綠色。

　　2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干"，用剛剛學到的本領觀察手中的3塊"餅干"。

　　3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的游戲，鞏固對形狀和顏色的認識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的`掌握情況。

　　三、擺一擺：

　　1、讓幼兒對手中"餅干"按照形狀進行一維的第一次分類。

　　2、引導幼兒在第一次分類的基礎上，根據顏色進行二次分類。

　　3、讓幼兒對擺放的"餅干"進行檢查和糾錯。

　　4、教師總結：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件-比較

　　2、各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程

　　一、游戲：搭火車

　　1、幼兒嘗試游戲。

　　(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什么樣的?

　　(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?

　　(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)

　　(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!

　　2、討論小結。

　　教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

　　3、老師示范。

　　(1)教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?

　　搭上去。再找哪個?

　　(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!

　　教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

　　這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

　　二、游戲：長高了

　　1、幼兒嘗試游戲。

　　(1)教師：積木寶寶也很開心。

　　現在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

　　2、討論小結。

　　教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的'!

　　(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)

　　3、幼兒再次游戲。

　　教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

　　好，我們再來玩一玩!

　　4、將積木寶寶送回家。

　　教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!

　　三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

　　1、教師：你們看，這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?

　　2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!

　　四、結束游戲。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、 體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程：

　　1、游戲：“搭火車”

　　（1）幼兒嘗試游戲。

　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

　　“看看，它們是什么樣的？”

　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的.、有大的！”）

　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

　　“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）

　　（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

　　（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

　　師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

　　（3）老師示范。

　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇8

　　活動目標：

　　復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

　　讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好"小商場"，三種不同形狀的實物若干。

　　活動過程：

　　（一）以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

　　提問：

　　（1）我變出了什么？

　　（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

　　（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　　（二）進行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

　　2、變出"圖形媽媽"

　　（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的'"媽媽"）

　　圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

　　（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。

　　（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。

　　3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。

　　"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）

　　介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

　　4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

　　（三）結束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個"小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

　　"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇9

　　設計意圖

　　從幼兒的興趣點出發。小班幼兒喜歡玩游戲，喜歡在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過程中，我發現他們說兒歌的時候很有節奏感，很喜歡聽音樂，所以我設計活動時，用他們最樂意的方式引起興趣。

　　根據幼兒已有經驗。班里正在開展水果的主題，我和孩子們聊天的時候，他們會主動給我講主題墻上有什么水果，有幾種水果，孩子們點數的時候用手一邊指著一邊數，數著數著就手口不一了，點的慢，數得快。結合幼兒這一表現，我設計活動時注意練習幼兒手口一致的點數。

　　結合年齡特點和目標。小班幼兒逐步形成了一些與生活經驗相聯系的實物概念，結合《綱要》中對小班幼兒點數能力的要求，我設計了此次活動。

　　活動目標

　　1、在游戲中感受數學活動的樂趣。

　　2、在操作活動中，練習手口一致的點數1—5。

　　3、會比較兩種水果的多少。

　　重點難點

　　活動重點：通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動，幼兒在情境中練習幼兒能夠手口一致的進行點數。

　　活動難點：比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少，幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多，哪棵少。

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　　（1）教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征，創編“蘋果寶寶”兒歌，并熟悉有節奏感的音樂，跟著音樂說兒歌。（自編兒歌：蘋果寶寶大又圓，身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數幾下來跳幾下。）

　　（2）利用生活環節和周圍環境練習點數能力。（如：活動區進幾個人？班里有幾個老師？有幾個水龍頭？送碗時幾個碗摞在一起？等等）

　　（3）了解班里點數能力較弱的幼兒，在材料的投放和指導上面給與支持。

　　2、物質準備：蘋果樹六棵，蘋果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干，有節奏感的音樂。

　　活動過程

　　一、引入

　　幼兒活動：戴蘋果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒4人一隊，老師帶幼兒復習點數1—4，并在做操的過程中，引導幼兒跳3下，轉2圈，踢腿4下等，梳理、鞏固已有經驗。

　　指導策略：愛動愛跳愛玩是孩子的天性，利用這個特點，我通過律動的形式，引導幼兒對活動感興趣，并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經驗（1—4的點數），了解蘋果的特征，讓孩子自然地融入到數學活動中來。孩子們模仿的時候，教師關注幼兒跳一下數一下，轉一圈數一下，并且和幼兒一起跳，一起數，帶動幼兒的參與熱情。

　　二、在操作中學習

　　1、果園里的小樹苗

　　幼兒活動：果園里果農爺爺要種果樹了，請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒，每個小樹坑種上一棵小樹，數一數種了幾棵小樹。夏天到了，小樹需要澆水才能長大，請小朋友每棵小樹澆一壺水，數一數澆了幾壺水呢？秋天到了，果樹結了很多果子，你們猜猜結了什么果子？原來是蘋果樹，我們一起數一數樹上有幾個蘋果，帶孩子點數1—5。把蘋果摘下來放到筐里，摘一個數一個，再次練習點數1—5。

　　指導策略：從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結蘋果到摘蘋果這個過程，五次讓幼兒在這個情景下練習點數1—5，孩子們在快樂中不僅學習了點數，還知道春天種樹、秋天結果實的自然現象。

　　2、哪棵樹上的蘋果多

　　幼兒活動：出示兩棵蘋果樹，一棵樹上5個蘋果，一棵樹上4個蘋果，

　　請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多，你是怎么知道的？

　　指導策略：引導幼兒自主嘗試各種方法進行比較，并說一說你的方法，幫助沒有比較出來的幼兒，通過點數，排隊等方法比較出蘋果的多少。

　　3、我們幫忙摘蘋果

　　幼兒活動：利用操作材料進行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數的方法幫助果農爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。

　　指導策略：根據幼兒的能力強弱提供材料，能力強的幼兒就自己通過點數許多蘋果中的5個蘋果摘下來；能力較弱的幼兒，教師事先在蘋果上做了標記，讓他們邊數邊把做標記的蘋果摘下來，再數一數；能力弱的幼兒，老師在蘋果樹上，只貼了5個蘋果，只要幼兒輕輕一拉，蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進一步提升了幼兒的學習經驗，鞏固了1—5的`點數能力。

　　三、展示小結

　　幼兒活動：幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上，幼兒可以互相檢查，數數別的小朋友摘得對不對？數數和老師摘得蘋果一樣多嗎？

　　指導策略：鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果，辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里，重點指導沒有摘對的幼兒再點數一下，并與別人的蘋果進行對比。

　　四、結束活動

　　幼兒活動：五名幼兒站一隊，跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復習點數1—5。

　　指導策略：復習模仿操，5個人分為一組，重點鞏固1—5的點數，嘗試1—6的點數，教師和幼兒在快樂的氣氛中結束活動。

　　活動總結

　　1、充分的活動準備有助于活動的開展：本次活動的精神準備比較充分，首先孩子們在自己創編的兒歌表演中，能夠跟著節奏做動作，表現的非常高興，拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。其次是，

　　2、目標的調整使活動的進行有依據：從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看，幼兒很喜歡參與這次數學活動，在活動中表現的很專注、很投入，都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環節，讓孩子充分發揮了主動性，嘗試自己哪種方法更合適。

　　3、過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩，引領幼兒在游戲中學習。

　　4、隨機事件的處理考驗教師的智慧：小班孩子容易出現想象與現實混淆，所以在邊摘蘋果，邊數數的時候，有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會出現這樣的情況，我在活動后加了一個環節—吃蘋果，準備了五個蘋果，說是果農爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物，帶孩子點數后，讓幼兒想辦法，怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果，孩子們都可以想到，用刀切開的辦法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數1—5的印象。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇10

　　活動目標 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備 1、課件-比較

　　2、各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程

　　一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

　　（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

　　看看，它們是什么樣的？”

　　（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？

　　（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

　　（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！

　　看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！

　　2、討論小結。

　　教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。

　　3、老師示范。

　　（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

　　看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的'做身體，找哪個？看看，還有誰大？

　　搭上去。再找哪個？

　　（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

　　教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

　　這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？

　　二、游戲：長高了

　　1、幼兒嘗試游戲。

　　（1）教師：積木寶寶也很開心。

　　現在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！

　　（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

　　2、討論小結。

　　教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

　　（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小DDD）

　　3、幼兒再次游戲。

　　教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

　　好，我們再來玩一玩！

　　4、將積木寶寶送回家。

　　教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

　　三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

　　1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）

　　它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

　　它們也想和你們玩剛才的游戲呢！你們愿不愿意呀？

　　2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

　　四、結束游戲。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇11

　　【活動目標】

　　1、在觀察和游戲中感知物體的數量與大小，并再現物體間遠近、疏密等空間關系。

　　2、體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲。

　　【活動準備】

　　自制PPT課件：藍、黃兩色掛件若干。

　　【活動過程】

　　一、認識小藍和小黃——進入情境（感知大小、數量）。

　　（一）認識小藍

　　（點擊課件，出現藍色點點）提問：小朋友們，今天我給大家帶來一個朋友，看，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧，你好，小藍！

　　（二）分辨小藍的爸爸媽媽

　　（點擊課件，出現房子及小蘭一家。）引導幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。

　　這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在哪里？（中間那個最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍呢？（因為它最小）那旁邊的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（爸爸媽媽）哪個是他的爸爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（原來小藍的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍大，比爸爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾個人呢？（3個）原來也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很——開心，很——幸福！

　　（三）點數小藍的朋友。（顏色、數量）

　　（點擊課件：依次出現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）

　　提問：小藍在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色？我們可以叫它。。。

　　那我們去看看，它到底有哪些朋友？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對啦，我們也可以叫它橘色，小橘。

　　（幼兒說出顏色）

　　哇，這里現在一共有幾個朋友？誰愿意來數數？怎么數？（小結：真棒，數數的時候要從上往下，一排一排，一個個地數）

　　誒，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢？（5個）小藍的朋友，自己算不算，能不能把小藍數進去？除了小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個呀？我們一起來數數，小藍數不數，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋友？（5個）

　　二、小藍小黃做游戲——感知遠和近

　　（一）小藍的好朋友

　　（點擊課件，小黃靠近小藍）提問：在這么多的朋友中，猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢？你覺得呢？你怎么知道的？（小結：原來小藍和小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，所以他們兩個是最要好的朋友）你們有沒有誰，想和我要好要好的呀？（請1到2名幼兒）你想怎么和我要好要好呢？

　　你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來吧，去試試。

　　（二）學小黃小藍做游戲。

　　1、戴上掛件

　　和好朋友在一起，開心吧？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來變成小藍和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍，還有很多小黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，互相介紹一下吧。

　　2、開火車游戲

　　（點擊課件，出現小黃排成一條直線）提問：

　　是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是怎么排隊的`？（一個跟著一個，排成一條直直的線）

　　猜猜他們在玩什么游戲？（開火車）小結：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲。

　　你們會開火車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的后面，小心哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到哪里去？噢，到站咯。

　　3、老鷹捉小雞

　　點擊課件，提問：

　　小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的一樣嗎？隊伍前面怎么樣？后面呢？（小結：隊伍前面分開了，后面的人一個挨著一個排在一起）

　　猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）

　　想不想一起來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在哪里？我來做雞媽媽保護你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。

　　三、小藍小黃圍圓圈。——感知疏和密。

　　（一）點擊課件，提問：

　　我們來看看，小黃和小藍這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個圓圈？（兩個）

　　兩個圓圈一樣嗎？哪里不一樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分開，圍得緊緊的）

　　小結：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分散，像一個大皮球。

　　（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

　　這回，小藍和小黃要一起來咯！小黃是個小皮球，圍得緊緊的，小藍是個大皮球球，圍得分開點。

　　我們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

　　四、延伸。

　　（點擊課件，出現小藍小黃間隔圍圈）提問：小藍和小黃玩的游戲可真有趣，他們在一起又會排成什么樣子了？有什么規律？他們是怎么排隊的呢？小藍后面是誰？

　　小結：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃，藍黃，藍黃……。

　　你們想不想來試試？

　　引導幼兒以個一個間隔排隊，圍成圓圈。

　　我們和小藍小黃一樣排好隊，出去玩吧！

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇12

　　活動目標

　　1.喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

　　2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.趣味練習：比較（1-98）

　　2. 項鏈一串

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、感受規律的存在

　　教師出示穿好的一串項鏈，提問：

　　1.這串項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2.在項鏈上你還發現了什么？

　　3.他是按照什么規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

　　二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，讓幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

　　1.除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？

　　2.他們是按照什么規律來排的？

　　三、趣味練習：規律

　　看看圖片上的圖形是按什么規律排的？

　　請幼兒互相說一說。

　　四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

　　1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的，

　　今天我們也來玩排隊的.游戲好嗎？

　　（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

　　2.提問：你為什么這樣排？你是按什么規律來排的？

　　四、幼兒操作教師指導

　　幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇13

　　教案目標：

　　1、區別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個，什么是許多。

　　2、讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　教案準備：

　　積木，布置小熊家，小熊，小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張

　　不同的禮物（皮球、布娃娃等）、蘋果的替代品

　　教案過程：

　　一、創設情境，讓幼兒區別"1"和"許多"的概念。

　　1.教師以變魔術的形式，出示一塊積木，讓幼兒說出"一塊"，繼續快速的出示，啟發幼兒說出"許多塊"。以這種形式，重復2--3次，變其它的'玩具。

　　2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請......啟發幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的許多小朋友"，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出"許多小朋友分成了一個一個小朋友。"

　　二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知"1"和"許多"之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

　　1、今天，小熊生日，他請了幾個客人？(兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個一個一個一個的來到它家，合起來就有許多客人)

　　2、小動物還送了禮物給小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許多禮物）。

　　3、小熊也請小朋友去做客，你們帶了什么禮物啊?l出示事先準備好的禮物道具。

　　4、小熊請小朋友吃東西。再次感受1和許多。（小熊說："謝謝你們，我也請你們吃東西。"小熊請小朋友吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個蘋果？許多。現在小熊把許多蘋果分給小朋友吃，許多蘋果哪里去了，小朋友手里有幾個蘋果？小結：許多蘋果分成了一個一個。）

　　三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

　　例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發......

　　延伸活動：

　　"小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?"回家去觀察一下

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇14

　　教案目標：

　　1、引導幼兒初步感知、認識正方形，并能在多種形狀中找出正方形。

　　2、引導幼兒感知正方形的特征。

　　3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。

　　教案準備：

　　故事掛圖《圖形朋友》

　　重點及難點：

　　認識正方形，并觸摸正方形。

　　教案過程：

　　一、導入活動：

　　1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請幼兒行欣賞故事并回答問題。

　　教師："小樹葉飛到了哪里？"

　　"小樹葉和誰一起做游戲呢？"

　　"誰開著汽車來了？"

　　"故事里都來了哪些圖形寶寶？"

　　2、教師引導幼兒復習圓形、三角形。

　　教師："請小朋友看一看，這是什么圖形？"

　　"請小朋友說一說，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的？"

　　二、集體活動：

　　1、教師給每位幼兒發一張正方形卡片，引導幼兒通過觸摸感知正方形的特征。

　　2、教師出示圖形卡片組中的.三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學法認識正方形。

　　（1）命名：教師分別觸摸三角形幼兒園教案、圓形、正方形，用緩慢的語言重復說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"

　　（2）辨認：教師引導幼兒回答："哪一個是三角形？""哪一個是圓形？""哪一個是正方形？"

　　（3）發音：教師指著其中一個圖形問幼兒："這是什么圖形？"

　　3、教師引導幼兒通過視覺的記憶游戲，談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。

　　4、教師引導幼兒通過出觸覺辨別正方形。

　　5、教師引導幼兒尋找生活中的正方形。

　　三、操作活動：

　　教師引導幼兒將學具中幾何圖形嵌板與空心卡片進行配對。

　　教案反思：

　　通過本次活動幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇15

　　一、《串項鏈》

　　材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。

　　操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。

　　指導建議：

　　1、引導幼兒用語言表述"一個一個串起來，一個變成許多個""一個一個拿下來，許多變成一個一個"，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

　　2、可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

　　3、本材料適合小班上學期使用。

　　二、《玩卡片》

　　材料：卡片若干（分別標有表示"1"和"許多"的圖案）。

　　操作方法：將卡片按照"1"和"許多"分類。

　　指導建議：

　　1、幼兒已經有"1"和"許多"的概念并能簡單區分。

　　2、引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述："一只小貓，許多小魚……"3、本材料適合小班上學期使用。

　　●學習用一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數量，感知"多""少"和"一樣多"。

　　三、《筆套找朋友》

　　材料：大、小筆套若干。

　　操作方法：將筆套一一對應插起來。

　　指導建議：

　　1、也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子，從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。

　　2、本材料適合小班上學期使用。

　　四、《擰螺絲》

　　材料：螺絲釘、螺帽若干。

　　操作方法：擰螺絲。

　　指導建議：

　　1、螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。

　　2、本材料適合小班上學期使用。

　　五、《小貓吃魚》

　　材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），"小魚"若干。

　　操作方法：喂"小貓"吃"魚"。

　　指導建議：

　　1、指導語："小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！"2、指導語："是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？"3、本材料適合小班上學期使用。

　　●手口一致點數1—5，并能說出總數。

　　六、《按撳紐》

　　材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數字）。

　　操作方法：根據數字按上相應數量的撳紐。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。

　　2、根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

　　3、本材料適合小班下學期使用。

　　七、《娃娃夾辮子》

　　材料：身體上標有數字的娃娃卡片若干，夾子若干。

　　操作方法：根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2、根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

　　3、本材料適合小班下學期使用。

　　八、《家具展覽》

　　材料：標有各種家具的卡片若干，標有數字和點子的卡片若干。

　　操作方法：找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2、本套材料是結合"家"的主題制作的，可根據主題內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。

　　3、本材料適合小班下學期使用。

　　九、《拼板找朋友》

　　材料：木板若干（標有點子或數字）。

　　操作方法：找到數量含義一致的木板拼在一起。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2、本材料適合小班下學期使用。

　　十、《搓丸子》

　　材料：底板若干（標有數字），橡皮泥。

　　操作方法：用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2、根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

　　3、本材料適合小班下學期使用。

　　十一、《日歷》

　　材料：日歷一本（左邊寫有數字，右邊貼有表示一定數量的物體圖案）。

　　操作方法：根據圖案上物體的數量找出相應數字，或者根據數字找出相應數量物體的圖案。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2、本材料適合小班下學期使用。

　　十二、《漂亮的蝴蝶》

　　材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數字），將其剪為兩半。

　　操作方法：拼出完整的"蝴蝶"（即點子數和數字相對應）。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據"蝴蝶"的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數量和數字之間的關系。

　　2、本材料適合小班下學期使用。

　　十三、《小鳥回家》

　　材料："大樹"卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），"小鳥"卡片若干。

　　操作方法：根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2、本材料適合小班下學期使用。

　　●認讀數字1—5。

　　十四、《拓印數字》

　　材料：底板若干（刻有突起的數字1——5），蠟筆若干，白紙若干。

　　操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數字的形狀。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己涂畫的是數字幾。

　　2、本材料適合小班下學期使用。

　　十五、《捏數字》

　　材料：數字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

　　操作方法：利用橡皮泥捏數字（可參照數字底板上的數字形狀）。

　　指導建議：

　　1、還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字，如用雪花片拼數字，用火柴棒搭數字等。

　　2、本材料適合小班下學期使用。

　　（二）、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出"最大""最小""最長""最短""最多""最少"和"一樣大""一樣長""一樣多"，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

　　十六、《比大小》

　　材料：糖果若干，圖示卡一張。

　　操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。

　　指導建議：

　　1、可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出"最大的一個"和"最小的一個"。

　　2、本材料適合小班上學期使用。

　　十七、《三只熊》

　　材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。

　　操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

　　指導建議：

　　1、觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問"誰的碗最大，誰的碗最小"，引導幼兒表述"爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小"，等等。

　　2、本材料適合小班上學期使用。

　　十八、《比長短》

　　材料：操作底卡一張，緞帶若干。

　　操作方法：根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。

　　指導建議：

　　1、引導幼兒在操作中用語言表達"最長""最短"，并按照"由長到短"或"由短到長"的順序排列。

　　2、本材料適合小班下學期使用。

　　十九、《我的家》

　　材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數目不同），寫有"多"和"少"的字卡。

　　操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數量上的比較，在多的一頁上貼上"多"字，在少的一頁上貼上"少"字。

　　指導建議：

　　1、可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數量在5以內；兩組物體數量差異明顯；兩組物體數量超過5但未超過10，且數量差異不明顯（如少1或多1）。

　　2、指導語："請你比一比哪邊多？哪邊少？"

　　3、本材料適合小班下學期使用。

　　二十、《搶座位》

　　游戲目標：通過親自參與游戲，能夠迅速正確的認識5以內的序數。

　　游戲玩法：

　　1、5個幼兒一組，幼兒座位按1——5的順序坐好，座位1插面紅旗為標志。

　　2、準備1——5的20張牌，每人抓一張后一起翻牌，然后馬上按照自己手中的數字找座位，并互相檢查是否正確。

　　3、如遇兩個相同的牌就要看誰先搶到座位，沒有座位的要給大家表演節目。（幼兒掌握后可逐漸增加數量到10）游戲規則：5個人必須是一起翻牌，不能提前偷看。

　　教學反思

　　本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的'小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數（科）學活動。

　　第一環節開始在教師身上夾夾子，通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環節都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數。

　　然后第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的細節，不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興！

　　第三環節，延續了夾子為線索，出現了對數字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配，這一環節孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子，本環節達到了教育的目標，鍛煉了孩子手眼協調的能力。

　　最后一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養成良好的行為習慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數，鞏固學習的內容。

　　在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的時候，語言明確，充分調動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇16

　　游戲目的：

　　1、使幼兒真正理解1~4的.真正涵義；

　　2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

　　游戲內容：

　　1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

　　2、家長先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續下去。

　　說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇17

　　游戲目的：

　　1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力；

　　2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。

　　游戲內容：

　　1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）

　　2、家長將準備好的'物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。

　　游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。

　　最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇18

　　【活動目標】

　　1、在游戲操作中，感知5以內的數量，學習口手一致地進行點數，并說出總數。

　　2、在游戲中引導幼兒根據小魚的特征按數、大小、顏色取物,并進行相應的分類.。

　　3、在游戲情境中，體驗在池塘里撈魚的快樂。

　　【活動準備】

　　1、各種顏色、大小不同的小魚（撒落于事先布置好的場景——池塘里）；

　　2、三套任務卡片：第一套——上只有數字；第二套——上有數字和對應的顏色；第三套——上有數字和對應的顏色及大或小的小魚

　　3、塑料小筐若干（任務卡片放在盒子里）

　　【活動過程】

　　一、情景導入，引發興趣

　　師：寶寶們喜歡去郊游嗎？今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，那里不僅環境很美，還有一群可愛的小動物呢，我們一起去看看好不好？（幼兒跟隨老師聽音樂入場）

　　師：小朋友快看，這里有一個什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？(魚)這些魚是不是長得一樣呢？哪里不一樣？（引導幼兒從顏色、大小來區分魚的不同）

　　二、游戲操作，體驗樂趣

　　1、按圓點的數量撈魚

　　師：小朋友想不想和魚寶寶做朋友？（想）出示點卡，教師引導幼兒手口一致進行點數并講解游戲操作要求。

　　幼兒進行按圓點數量撈魚的游戲操作，并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

　　2、按數、色撈魚

　　師：池塘里還有許多的魚寶寶呢在等著小朋友和它們做游戲呢！

　　請幼兒從小椅下拿出第二套操作卡，引導他們先仔細觀察卡片上的.數字和顏色標記，然后根據卡片上的要求進行按數、色撈魚的游戲操作

　　3、按數、色、大小撈魚

　　師：剛才小朋友和你們小筐里的小魚說悄悄話的時候，老師聽到了池塘里傳來了一陣哭聲，原來還有一些魚寶寶沒有和我們小朋友做游戲呢，它們都傷心地在流眼淚了，我們把還沒有和我們做過游戲的魚寶寶邀請上來，好不好？

　　請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡，教師出示其中一張，請幼兒說出卡片上的數字，鞏固顏色和大小標記的認識。

　　引導幼兒仔細觀察第三套卡片上的數字、顏色和大小標記，然后根據卡片上的要求進行按數、色、大小撈魚的游戲操作。

　　請1-2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過口手一致點數集體驗證。

　　三、高高興興回家

　　師：小朋友和魚寶寶做游戲開心嗎？時間不早了我們該回家了，下次我們再來看望魚寶寶，和它們做游戲，好不好？（和小魚說再見，聽音樂做開汽車的動作離場，結束活動）。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇19

　　一、活動背景：

　　本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環環相扣。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認識。

　　2、初步培養幼兒對數學活動的興趣。

　　（二）活動準備：

　　1、活動場地。

　　2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干（形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠），籃子若干。

　　4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

　　（三）活動過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　　（1）、帶領小鴨子們在教室睡覺。

　　師：“小鴨子們醒來吧！”

　　幼：“哦！媽媽我睡的多香呀！”

　　（2）、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內容：

　　今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。

　　游戲內容：

　　發給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　（評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發了幼兒活動的興趣。）

　　2、幼兒進行送餅干游戲

　　（1）、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干，好不好呀？”

　　（2）、帶領幼兒去食品廠領餅干。

　　幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

　　（3）、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認識。

　　①與貓媽媽問好。

　　②幫貓媽媽把餅干送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

　　③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽。”

　　（評析：這個環節是本活動的重點，教師注重啟發幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環節的游戲作好鋪墊。）

　　（4）、把餅干發給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么形狀的餅干。”

　　（5）、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的`餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧！我們可不要學她哦！”

　　（評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。

　　3、結束部分：

　　教師用語參考：“今天，小鴨子們表現真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現在媽媽帶你們到外面去玩好不好？”

　　帶幼兒跟著音樂離開教室，結束活動。

　　三、活動評價：

　　運用游戲的形式開展數學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇20

　　老師們不必擔心孩子不知道數字，其實許多家長在寶寶入園前，就已經讓孩子們熟知數字了。但是關于量詞，寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認識量詞的小游戲，幫助孩子們了解什么是量詞，不同的量詞要如何正確使用。

　　一，游戲目標

　　通過直接的游戲過程，實物的操作過程，老師的講解，孩子自我的感官過程，發展孩子對量詞的概念和感知，并加深孩子對數字的了解和認識，并通過游戲刺激孩子并培養孩子對數學的興趣。

　　二，游戲道具

　　由紅，黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子，再用小棍子做成小旗子的模樣來。準備幾個空的飲料瓶子。

　　三，游戲過程

　　1，先在各個空瓶子上貼上號碼牌，記得，瓶子不能過多，否則數字太大，孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個瓶子，分別貼上一到五的號碼牌。

　　2，老師安排小朋友排好隊，按先后順序，聽從老師的話，按拿旗子的數量，以及放旗子對應的瓶子的號碼，把正確的顏色，并數量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。

　　3，每次小朋友插旗子的時候，要讓小朋友念出來她插了幾只旗子，插的是什么顏色的旗子，插到了幾號瓶子里。例如，完整的.句子就是：我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。

　　4，等列隊的小朋友插完旗子后，老師和孩子們一一數插到瓶子里的旗子，然后老師根據不同的旗子數量，開始給孩子們說量詞。例如，插了好多的旗子的瓶子，老師可以說，這個號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個號碼的瓶子里一個旗子也沒有插。

　　5，同樣道理，讓孩子們自己找一些可以用量詞表達的句子。例如，教室里如果有花，則讓孩子們說花朵的數量，或者是用總結性的量詞來概括。

　　其實幼教對于孩子的授課來講，是需要耐心和技巧的。孩子們之所以不喜歡上課，就是因為老師沒有激發孩子的興趣。如果能次次從游戲的方式入手，還擔憂小朋友愛不上學習嗎？

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇21

　　班級情況：

　　本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數學《營救圖形寶寶》這次教育活動，采用的教學方法就是以生動的故事融入枯燥的教學過程之中。讓幼兒在故事中游戲中掌握了對圖形的認識和進一步的了解。

　　重點：

　　在這次活動中要實現的幾個目的：

　　1、在角色游戲中復習幾何圖形的結合分類。

　　2、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。及樂于助人的良好品質。

　　準備：幼兒準備：每位幼兒準備圖形寶貝一套。活動區域內準備三角形、圓形、正方形的.形狀區域圖。

　　教師準備：教師演用放大的一套。圖形寶貝頭飾各一個。

　　教案過程：

　　在活動的開始部分，教師以故事引入本次活動的內容。角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。教師：在森林里，有一個圖形王國，圖形王國里的圖形寶寶都相親相愛在一起游戲，過的非常開心，這天圖形王國里來了一位魔法師，他來到圖形王國，他想做國王，可是圖形寶寶們，都不喜歡他，魔法師生氣了，就把他們的國王抓了起來。把圖形寶寶們都關在了圖形牢房里。怎么辦呢？圖形寶寶們很傷心，他希望我們的小朋友去救救他們好么？

　　接下來將幼兒分成3組，每一組請一個幼兒扮演圖形寶寶。

　　全體幼兒用自己的圖形卡片做放在桌面的形狀玩具盒內。接下來請戴頭飾的圖形寶寶，分別找到自己的位置，解救圖形寶寶，將圖形的正確形狀放在圖形密碼器里。每位幼兒拿一張不同的圖形卡片。

　　密碼器解開后，戴頭飾的小朋友站在自己的圖形里，其他幼兒將自己的圖形分別送到相應的圖形區域，活動結束反復練習。

　　活動中，可以通過故事、游戲等環節深深的抓住幼兒的興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩，并建立起孩子們善良、樂于助人的好品質。

　　幼兒園小班數學游戲教案 篇22

　　活動目標：

　　1.正確感知、認識4以內的數量，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以內數字的認識。

　　2. 喜歡擺弄、操作數學活動材料，培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

　　3.樂于參加數學活動。

　　活動準備:

　　1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2.學具：分組材料：第 1 組是印有數字的作業紙，第 2 組是畫有水果的圖片，第 3是組數字紙卡、水果印泥。

　　人手一份 1~4數字卡，蘋果圖片4張。

　　3. 環境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內放 1~5數字卡、蘋果圖片)。

　　活動重難點：

　　重點：是認識數字 4，感知 4的.數量;難點:是正確感知 4以內的數量。

　　活動過程：

　　1、利用情景、導入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。(出示課件，利用畫面，調動了每位幼兒的注意力和學習的積極性。)小二班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?

　　好，現在小朋友們和老師一起出發吧!

　　2、復習數字 2、3及其數量師:請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數字。

　　3.認識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字 4，引導幼兒細致觀察像什么。

　　師:4除了可以表示 4 個桔子，還可以表示什么呢?現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

　　4.游戲"看數取蘋果"師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。

　　5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

　　師：現在老師分下組，第 1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數字;第 3 組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數字 3 和 1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)

　　6.作品展示，互相交流，師生互評。

　　延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

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