幼兒園小班教案匯編五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.初步熟悉曲調(diào)，會用自然地聲音唱歌。

　　2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.在表演過程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶。

　　2.事先編排好的情景表演劇。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友，平時你們?nèi)ミ^別人家里做客嗎?別人也到過你家做客嗎?

　　2.現(xiàn)在，我們來看一段表演，請大家仔細看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的，在自己家是怎樣做主人的，來招待自己的小客人?

　　二、幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小朋友們看完了，客人來的時候她是怎么做的呀?

　　師：那她是怎么說的呢?

　　幼：阿姨請喝茶。

　　師：客人要走了，她又是怎么做的呢?

　　師：那她是怎樣的一個小朋友呀?(有禮貌)

　　三、學唱歌曲

　　1.邊做動作邊范唱。

　　師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍。

　　2.引導幼兒跟著老師學唱。

　　3.引導幼兒跟著老師邊表演動作邊唱。

　　四、初步集體表演。

　　集體邊表演動作邊唱歌曲。

　　師：以后家里來客人了，小朋友是不是都知道該怎么做了呀!

　　活動反思：

　　我發(fā)現(xiàn)，上好一節(jié)音樂課并不是要讓孩子唱的有多少的動聽，動作做的要多少的標準，關鍵的.還是要激發(fā)起孩子的興趣，不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛去演唱的話，上好課還是會忘得，我要學會培養(yǎng)寶寶們的興趣，讓他們真正的喜歡上音樂課。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、初步理解空集，嘗試用看、聽、掂摸、聞等方法來感知、判斷“有”和“沒有”。

　　2、學習用簡單的語句講述操作過程。

　　【活動準備】

　　1、看：8個大小不同的玻璃瓶，其中四個裝有東西，四個沒有。可樂瓶、礦泉水瓶各兩個，其中浪個裝有東西。

　　2、聽：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八寶粥罐、套桶各一，其中有的內(nèi)裝東西，有的'沒有。

　　3、聞：醋、香水、風油精、花露水各兩瓶，其中一只裝東西，一只沒有。外行相同的空花瓶兩只。

　　4、摸：信封、布袋、撲克牌盒各四只，其中兩只有東西，兩只沒有。

　　5、掂：未開啟的原包裝食品、玩具、酸奶、牛奶（紙盒裝）、八寶粥各一份，與之相應的空包裝品各一份。

　　【活動過程】

　　一、感知“有“和”“沒有”。

　　1、出示兩個透明玻璃瓶，提問：小熊給我們帶來了兩件禮物，請看看他們有什么不一樣？（一個瓶子里有玻璃珠，另一個瓶子里沒有玻璃珠。）

　　2、你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、從瓶中取一顆玻璃珠捏在手心，雙手握拳，請幼兒猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“沒有”。

　　二、判斷“有”和“沒有”。

　　1、小熊還給我們帶來了許多東西，請你去找一找，猜一猜，哪個里面有禮物，哪個沒有。

　　2、鼓勵幼兒用各種感官充分感知、判斷“有”和“沒有”，引導能力弱的幼兒用最直接的方法感知，鼓勵能力強的幼兒運用多種方法判斷。

　　3、引導幼兒表達感知結果，并將自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　4、集體判斷對錯，并拿出實物檢驗。

　　5、教師小結：要想知道“有”和“沒有”，不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽、用鼻子聞、用手掂或摸。

　　【活動延伸】

　　回家繼續(xù)尋找哪些地方“有”東西，哪些地方“沒有”東西。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動設計背景

　　幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力，設計了《秋天的樹葉》這一活動。

　　活動目標

　　1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　2、 根據(jù)所見簡單描述情景，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的.情感。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒認真觀察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形狀。難點是根據(jù)情景描述。

　　活動準備

　　制作的動漫

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風一吹，孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮，感受到秋天來了，樹葉會從樹上飄落下來。

　　2、請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。（激起熱愛大自然的情感）引導孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。

　　3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。

　　4、播放動漫，有背景音樂，風一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風一吹，樹葉會怎么樣呀？（樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下）

　　5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡單描述。

　　6游戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動漫。活動結束。

　　教學反思

　　幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個盤子的各種方法。

　　2、讓幼兒在嘗試中體驗成功的喜悅。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、每人兩個紙盤，一個乒乓球

　　2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

　　3、磁帶

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）

　　今天老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，還有2個盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個盤子里的乒乓球移動到另一個空盤子里。（幼兒想想、說說）

　　二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法

　　1、小朋友說了這么多，那現(xiàn)在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（幼兒進行操作）

　　2、請個別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動乒乓球的？請幼兒演示

　　小結：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵一下。

　　三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動到另一個盤子的多種方法

　　1、小朋友這么聰明，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動到空盤子里？老師給每組小朋友準備了一些工具，請你們自己動手試試，看看用什么工具怎樣把球移動到空盤子里，看誰的辦法多。（幼兒操作）

　　2、提問個別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動到空盤子的？（幼兒演示并說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）

　　3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（幼兒自由說）

　　總結：今天，小朋友不僅學會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學會了不用任何工具來移動乒乓球的`辦法，小朋友真棒！

　　4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（幼兒說說），小朋友回家可以找找，試試。

　　四、游戲

　　玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個小朋友用勺子將球傳給下一個小朋友，這樣依次傳，直至最后一個小朋友將球運到籃子里，當音樂停，運的最多的為獲勝者。

　　規(guī)則：1、必須將球一個一個的傳給下一個小朋友

　　2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。

　　3、不能用手拿球，必須用勺子端。

　　五、活動結束

　　給獲勝的一組獎勵，并鼓勵其他的組。

　　反思：

　　我設計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。

幼兒園小班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

　　二、活動準備：

　　1、活動前玩過皮球。

　　2、人手一個皮球，小動物貼紙。

　　3、幼兒用書第3頁。

　　三、活動過程：

　　（一）嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣。

　　教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？

　　（二）學習兒歌，感受兒歌的有趣。

　　1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的.內(nèi)容。

　　（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）

　　（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　　2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

　　教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）

　　3、念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學念。）

　　（三）初步仿編，體驗玩球的樂趣。

　　1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）

　　2、引導幼兒嘗試替換小動物，進行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）

　　3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

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