【精華】中班教案范文合集5篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
［設計思想］
夏天到了，班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上來到幼兒園，一見面就三五成群地互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，還努力旋轉好讓裙子下擺飄起來，引起孩子們的陣陣喝彩，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。
［活動目標］
1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的`花裙子，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。
3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。
［活動準備］
1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。
5. 節奏明快的音樂磁帶。
［活動過程］ 一、引起興趣，導入課題。
教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們好去參加動物狂歡節，好嗎？”（好）
二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。
1.欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。
2.教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發言。
3.觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？
三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。
1. 教師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”
2. 請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據需要選擇各種材料，合作制作花裙。
四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。
1. 幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。
2. 分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。
［活動延伸］
1.在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。
2.組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。
中班教案 篇2
活動目標：
1、復習4以內的點數，會根據物品用途的不同學會簡單的分類.
2、能用自己喜歡的顏色，學習用花、草等進行簡單的裝飾。
3、會看標志找到自己的用品，不隨意亂用、錯拿，懂得講衛生。
活動準備：
1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。
2、幼兒用書第一冊第2——3頁
活動過程：
1、復習4以內的點數，會進行簡單的分類(或創設相應的生活情境開展活動)
師：看看圖上有什么?說說這些物品有什么用(喝水的、擦手的'、睡覺用的、放衣服用的)
數一數每種物品有多少?
2、找找自己的用品在哪里?告訴老師你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎樣找到的?請幼兒自己說說自己的標志是什么?知道標志能幫助我們會很快的找到自己的用品，不易拿錯。
同伴自由結合，講講看看各自用品，如：杯子或毛巾上的標志和數字。
3、動手設計標志
激發幼兒制作的興趣。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品。這樣亂用物品很不衛生，他們想讓小朋友幫助他們一起設計用品上的標志，你們愿意嗎?我們設計什么樣的圖案呢?幼兒自由討論
在討論的基礎上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣……
幼兒動手在已準備好的圖形卡紙上。進行大膽設計老師巡回指導。
4、展示作品幼兒互相欣賞
鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。
小結：小動物收到標志牌很高興，以后他們再也不會用錯物品了。
中班教案 篇3
設計意圖：
現在的社會是一個合作的社會，只有合作，才能把事情辦好。但是，現在的中國家庭多是一個孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
2、學會與人友好合作，體驗合作的快樂。
3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備：
1、紙偶小猴，課件《猴子和鹿》，錄音帶，皮球若干（少于幼兒人數），玩具箱，團結鞋，報紙，畫有藍天、草地的圖畫紙，白云、小草、小鳥、花等。
2、幼兒有玩球，團結鞋和連體人的經驗。
活動過程：
一、合作吧開業
放錄音（鞭炮聲）
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業了，合作吧里的事情不是一個人能完成的，必須兩個人或幾個人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因為我曾經經歷過一件事情，明白了一個道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發幼兒的合作意識。學會與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）
2、回答問題：
（1）小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
（2）怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
（1）最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
（2）現在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）
4。小結：
小猴子：現在我明白了，有些事情不是一個人能完成的，需要運用我們不同本領，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運球。從現實中體驗合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣東西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的玩具箱里？也可以兩個人一起想辦法。好了，現在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試
3、師（對回來的幼兒提出要求）：回來的小朋友，請你坐好想一想，你剛剛是怎樣運球的，一會再告訴我？
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗合作的快樂。
1、小猴子：現在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的`好孩子。
2、向幼兒講解游戲規則和注意事項。
小猴子：今天的合作吧為你們準備了兩個好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個人一組，穿好團結鞋，走的時候，兩個好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準備的報紙上有兩個洞，每兩個小朋友將同一張報紙套在自己的脖子上，共同合作幫助藍天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準備的小盒子里，并且不能將報紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個人的游戲就結束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導。
五。和小猴子道別
小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關門了，請你幫我把東西收拾好。再見！
中班教案 篇4
設計意圖：
四月初，我班開展了一節《什么是圓圓》的教育活動，在活動中我發現孩子對生活中的圓形物品及其用途有著濃厚的興趣。中班幼兒在這一階段，想象力與創造力有了明顯的提高，這就需要老師為幼兒提供更大的表達與創造的空間。因此我設計了《小猴賣圓》的故事活動，讓幼兒在猜一猜、聽一聽、說一說、買一買的游戲活動展開豐富的想象，大膽進行表達表現。
活動目標：
1、能夠根據圓形進行大膽想象，體驗積極動腦筋的樂趣。
2、理解故事內容，能根據故事中動物的語言及生活經驗，猜出小動物要買的東西。
3、嘗試根據物體特征及用途，運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它 ……"進行仿編。
教學重點：
運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它……"進行講述。
教學難點：
根據物體特征及用途，運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它…… "進行仿編。
活動準備：
經驗準備：搜集、尋找生活中圓形的物品，了解其用途。
物質準備：手偶、圓形物品、小猴商店、紙袋若干。
活動過程：
一、出示"○"，激發興趣。
——小朋友們看，這是什么呀？（圓形）——你看它像什么？
——今天老師給你們請來了許多小動物，它們手里也都拿了一個圓形，它們拿這些圓形去做什么？你們來聽一聽！
二、欣賞故事：
三、理解故事：嘗試述說故事中的句式。
——都有誰來小猴的百貨商店里買東西？（根據孩子說的內容隨機出示教具）——小鴨對小猴是怎么說的？（重點引導幼兒說出句式）——小鴨要買的是什么啊？
——你是怎么知道的？
老師小結：
在游泳的時候，套上一個圓圓的游泳圈，就能保證我們的安全了。
洗臉的時候，有了圓圓的鏡子，就能把臉洗得干干凈凈，把頭發梳得整整齊齊。
……——小動物們給小猴出了這么多難題，都沒有難住小猴，它全都猜出來了，那它是一個什么樣的小猴子呢？
——你們給這個故事起一個名字吧！
四、游戲：
——剛剛小動物們在小猴的商店里都買到了自己心愛的東西，你想不想去小猴的商店里去買東西呢？
——現在請小朋友們和身邊的老師和小朋友說一說，你想買個圓，用它做什么？
——幼兒分組去商店里買東西，老師重點引導幼兒說出句式。
——買到東西的小朋友和老師和小朋友介紹一下你買的物品。
延伸活動：
活動區美工區：
1、制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬紙板、火柴棍目標：嘗試制作紙陀螺，并能進行簡單的裝飾。
2、 圓形變變變投放材料：一次性紙盤、廢舊光盤、目標：利用廢舊物，進行大膽的想象與創作。
益智區：
投放材料：圖形磁鐵拼貼目標：引導幼兒在幾何圖形上拼貼、聯想出簡單的物體。
表演區材料：電視框、手偶、道具等。
目標：在熟悉故事情節的基礎上，對故事進行簡單的創編，發展幼兒口語表達能力戶外活動目標：
1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。
2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系。
3、提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力。
家園共育
1、回家和父母收集各種圓形的物品
2、回家給父母講一講《小猴賣圓》的故事，并嘗試自制圖書。
活動反思：
《綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的`挑戰性；既符合幼兒的需要，又有利于長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結：
1、以幼兒興趣為出發點，選擇貼近幼兒生活的內容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內容淺顯易懂，便于幼兒學習理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯想，為發展幼兒的想象和發散性思維能力提供了一個廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發生與周圍環境的交互作用，從而獲得經驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脫學習中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學習過程變為師生雙方積極互動的良性循環過程，變被動學習為主動學習。特別是續編故事環節整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成為幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構了自己的知識經驗，獲得學習及解決問題的方法。
中班教案 篇5
活動目標
1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備
雪花片人手5個，菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的`圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。
3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。
二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。
引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。
三、猜棋子游戲。
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