有關中班教案模板五篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1 . 道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。

　　2．知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。

　　3．初步積累情緒表達與調控的經驗。

　　活動準備：

　　繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經歷的視頻。

　　活動過程：

　　一、表情游戲，導入活動

　　1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。

　　2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

　　師：你有過害怕的時候嗎？遇到哪些事情會害怕呢？

　　3．師：寶寶有害怕的時候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

　　二、演示畫面，梳理經驗

　　（一）我會害怕，（播放繪本ppi第一幅畫面）

　　1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時候想干什么？

　　2．師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么？

　　（二）大人也會害怕

　　1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

　　2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

　　3．小結：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。

　　三、情境體驗，形成新經驗

　　（一）害怕的時候，我有好辦法

　　1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？

　　2．幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現緩解害怕情緒的.各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。

　　3．小結：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

　　（二）害怕的時候，我知道該做什么

　　1．教師逐一點擊反映生活情景的ppt（夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候），引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

　　2．配上音樂連續播放ppt，幫助幼兒梳理經驗。

　　四、互動交流，拓展經驗

　　1．師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎？

　　教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

　　2．師：為什么說害怕有時也能保護我們？

　　小結：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。

　　五、快樂游戲，加深體驗

　　1．和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面．分別出現開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調節自己的情緒。

　　師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？

　　小結：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣．感覺就會好很多。

　　2．師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒復習3以內的數。

　　2、激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、1---3的數字卡若干張。

　　2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

　　3、場景布置：水果超市。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒復習3以內的數。

　　活動難點：

　　激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動過程：

　　1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。

　　2、游戲：拍拍手（復習數字1、2、3）

　　（1）教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數。

　　（2）教師說數字，幼兒根據數拍手。

　　3、游戲：數物對應

　　（1）教師出示水果卡片，示范貼上相應的數卡。

　　（2）給幼兒發水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數卡。

　　（3）給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）

　　4、游戲：買水果

　　（1）故事《小猴》導入買水果環節。

　　（2）請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

　　①教師提問：你喜歡什么水果？**是什么味道的？

　　②教師出示數卡，幼兒買（拿）相應數的水果。

　　③教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數物的關系。

　　5、幼兒分享水果，結束活動。

　　活動反思：

　　9月25日早晨第一節課我在中四班上了一節數學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣…”對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的`去探索學習。根據本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3 以內的數；激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

　　根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

　　在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了第一個環節為游戲活動《拍手》導入（復習數字1、2、3）。第二個環節為基本活動，數物對應游戲、買水果游戲。第三個環節結束活動，幼兒分享水果。在這些活動環節中我覺得數物對應游戲環節放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環節，整個過程會更流暢，主題會更突出。

　　在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規則完成游戲，達到了教學目的。

　　在這個集體中，教師們都很年輕，富有創造性及創新能力，思維靈活，樂崗敬業。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

　　2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關。

　　3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

　　【活動準備】

　　1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

　　3、大圖：農場。

　　4、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。

　　【活動過程】

　　一、出示農場圖片及小動物圖片，并提問：在農場里有哪些小動物？

　　它們是怎樣叫的？要求幼兒能完整地回答問題。

　　二、教師和幼兒一起閱讀。

　　1、逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。

　　2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領幼兒認讀漢字。

　　3、引導幼兒仔細觀察“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啟發幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。

　　三、采用對話的形式。

　　幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪里？幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小鴨小鴨，在哪里？幼兒邊用手做鴨嘴動作，邊回答：呷呷呷，在這里。

　　四、通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲提高幼兒對閱讀象聲字的興趣。

　　【活動反思】

　　我知道認識漢字是小學的教學內容，但是在學前階段，我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經驗，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節活動課中加入了了解簡單的漢字認讀規律。我自己認為這個活動目標就充分體現了這一要求。在我這節教學活動中，幼兒的興趣還是比較高的.。我逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字，我采用了集體練習和個別練習的方法，讓活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動的內容，從而易取得良好的教學活動效果。

中班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數數方法。

　　2、嘗試探索學習物體呈分閉式排列的方法。

　　二、活動準備：

　　故事PPT、南瓜屋展板，音樂。

　　三、活動過程：

　　一、引題

　　1、T：今天老師帶來特別好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）

　　2、T：有兩個朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰呢？（出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）

　　二、欣賞故事并提問

　　（一）、T：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個大南瓜之間發生了非常有趣的故事，我們一起來看看。

　　故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個大南瓜，于是它們決定把家搬到這個南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀，造呀造呀，終于把新房造好拉！這個是螞蟻的`家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里又溫暖又濕潤，還很香甜，它們過得可舒服拉！每天他們還有一件特別重要的事情要去做，那就是去找食物。

　　（二）、看幻燈，理解故事，學會接著數的方法

　　1、出示幻燈，認識食物

　　T：猜猜看會找哪些食物呢？好，我們一起來看一看！

　　2、數物配對（幻燈）

　　繼續欣賞故事：有時候小螞蟻找了一塊小餅干，有時候是2粒葵花子，有時候小蟋蟀找了3片樹葉，有時候是幾顆花生？有時候又是幾顆谷粒兒呢？

　　3、數食物，引出接著數的方法。

　　T：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時候小螞蟻還會找……（翻新一頁，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數出來的？

　　小螞蟻找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一頁，出示草莓）有幾個草莓呢？你們是怎么數出來的？

　　4、繼續看幻燈，學習做標記數數的方法。

　　T：小蟋蟀說今天我找了一樣特別好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把玉米排成了圓，有幾個呢？怎么數？（討論后，老師在幻燈上做標記，與幼兒一個個數）并用數字匹配

　　5、總結：原來在我們數圍成圓形狀的食物時，我們先可以找一個小標記，然后一個一個接著數。數到標記時，就不能再數了，因為已經數過了。

　　6、請一幼兒翻南瓜書，做標記數物，并用數字表示，最后和幼兒一起數。

　　T：小蟋蟀找了8個玉米粒，小螞蟻說他也想考考你們，你們愿不愿意接受挑戰？

　　出示9朵小花的花環和石頭堆的游泳池圖片，請幼兒數數。

　　三、介紹操作內容

　　1、幻燈發出下雨大雷聲，繼續欣賞故事。

　　T：什么聲音？（下雨了）這下可不妙，雨滴滴答答一下就是好幾天，原來是雨季來了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門，東西找不到，肚子餓得咕咕叫，他們都急壞了，這可怎么辦呢？

　　2、引出操作內容

　　T：你們愿意幫助小螞蟻和小蟋蟀找食物嗎？

　　（幻燈聲音小螞蟻：謝謝你們，我們已經把我們需要的食物寫在食品單上了，請你們幫我找出來吧！）

　　3、T：小螞蟻需要9顆香瓜子，小蟋蟀需要幾顆還不知道呢？我們一起來問問它吧！

　　（幻燈聲音小蟋蟀：謝謝小朋友們，我需要的食物和小螞蟻是一樣的，但是數量上還要比小螞蟻多一份。）

　　出示例子，和幼兒一起操作。

　　4、（幻燈聲音小螞蟻）：我家里還有很多棒棒糖，你們能幫我數出來是多少根嗎？

　　四、幼兒操作

　　1、根據螞蟻、蟋蟀所說進行操作。

　　T：那我們趕緊行動起來吧！

　　2、操作完的作業貼至“南瓜屋”展板上，請幼兒上前數一數，驗證后放入南瓜屋

　　T：謝謝你們幫忙，現在南瓜屋里堆滿了食物。（評價的時候做標記數）

　　五、活動結束

　　（ 幻燈語音 蟋蟀、螞蟻）：謝謝小朋友們，你們為我找來那么多的食物，雨季再長，我們也不怕了。下次歡迎你們來作客哦！）

　　T：那我們就找其他的小朋友一起去做客吧！

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

　　2、懂得不管力大小，懂得可以關心別人，給人以快樂。

　　活動準備：

　　掛圖、圖片

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　師：你們看這是什么表情啊?

　　你們什么時候有這種表情?

　　看見別人微笑你心里會是怎么樣?

　　小結：原來微笑能給人帶來快樂。

　　二、觀察掛圖

　　1、傾聽

　　師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么?

　　2、討論

　　師：小鳥會怎么說?大象呢？小兔呢?

　　師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

　　幼：……

　　師：你們看這是誰?他們會說些什么呢?

　　蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。

　　3、完整欣賞故事

　　師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

　　三、幼兒講述

　　師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂。

　　師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。

　　幼：……

　　四、拓展

　　師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?做什么事情使朋友快樂?

　　活動小結：我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

　　《微笑》語言課后反思：

　　從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的'嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

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