【推薦】幼兒園大班教案范文8篇
作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上,學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
2.激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
重點難點
要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上,用“因為…所以…”句式完整表述。
活動準備
《小動物找工作》課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖;彩筆;投影儀
活動過程
一.談話激發興趣
森林王國的小動物都在找工作,看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領?
二.引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?
引導幼兒用較完整的語句說出理由。例:因為小鴨不會爬高,所以修路燈不合適;……
小動物找的工作都不太合適,怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作,并要說出理由)
因為花貓抓老鼠的本領大,所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來買,快快來買。”,所以它賣水果最合適;因為螃蟹的.大鉗子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁縫最合適;因為小鴨會游泳,所以做游泳教練最合適;因為小猴會爬高,所以修路燈最合適。
三.為小動物開職業介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的工作,它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了,也趕來要請小朋友幫忙,我們干脆開個職業介紹所吧。
先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)
再來看看有哪些工作需要招聘小動物?
分小組討論、連線:請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作,要說出你的理由,討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。
根據幼兒連線情況,若有不同意見再集體進行討論。
四.結束
(投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作,下次我們再來幫它們吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.能在黑暗里大膽進行身體活動,發展走和平衡的能力。
2.克服怕黑心理,提高對各種環境的適應能力。
活動準備
1.音樂:
2.小絲巾蒙眼布,長紙棍、塑料袋、小皮球若干
活動過程
一、導入
1.教師:今天天氣真好,我們一起做游戲玩好嗎?
小朋友們來到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂! 全體幼兒2.跟隨教師帶領幼兒:
當小司機在場地跑跑,停停,交替活動。
學小鳥飛。
學大象走等等。
二、展開
教師:我們玩的真快樂!你們高興嗎?
你們想不想玩一個黑夜里的`游戲呢?黑夜里你們能看到什么嗎?
我們戴上蒙眼布,就代表我們在黑夜里了,游戲開始。
1. 找到我的小沙包
小沙包若干,四散地放在場地上,幼兒戴上蒙眼布在場地上站好。
聽到老實說:找到我的小沙包,
幼兒連忙蹲下來回蹲著走,摸到小沙包,原地不動。
教師說:沙包找到了。幼兒馬上摘下蒙眼布,站立不動。
2.我在這里
幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立。
一幼兒說:我是×××,我在這里。
另一幼兒就循音蒙眼向他走去。
若摸到對方就算贏者,若沒有摸到,
就是輸者,交換角色,游戲重新開始。
3.外星人來了
全體幼兒在大圓圈上站立,中間一幼兒帶著面具,蒙眼站立。
游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳,外星人慢慢移動伸出手來碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。
三、結束
放松活動
用小椅子隔成幾條“馬路”全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰到小椅子,順利通過馬路者為勝者。獎勵獲勝的幼兒。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標:
1、知道春節是我國最重要的傳統節日,了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀,感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。
2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事,會使用幸福、滑稽等常見形容詞。
3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、體驗明顯的季節特征。
二、活動準備:
1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳說》;教學掛圖《壓歲錢的傳說》;喜慶的背景音樂,如《恭喜恭喜》。
2、有條件的可懸掛對魚,裝飾鞭炮等,增加春節氣氛。
3、繪畫紙,彩筆人手一份。
三、活動過程:
1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的`“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾,引發幼兒關于春節的回憶。
2、說趣事、畫趣事,初步了解春節的習俗,知道過年的傳統做法。
(1)請幼兒找自己的好朋友,在活動室內找一處喜歡的地方,說說自己過年的趣事,并用繪畫的方式把趣事畫出來。
(2)請部分幼兒展示繪畫作品,講述過年趣事,教師注意幼兒說話的完整性,如果幼兒用到好的形容詞,可以及時向全班小朋友推薦,大家一起學說。
(3)展示能夠體現節日風俗的幼兒作品,如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等,請幼兒猜一猜,說一說這些習俗美好的寓意。播放教師教學資源《春節習俗》,了解中國傳統習俗。
(4)播放背景音樂,如《恭喜恭喜》,請幼兒模仿相互串門去拜年,說吉祥喜慶的話,見面可以相互拱手致意。
3、講述壓歲錢的傳說,讓幼兒感受家人對孩子的關心。
(1)詢問幼兒是否得到壓歲錢,誰給的,什么時候給的,為什么給壓歲錢。
(2)播放教師教學資源《壓歲錢的傳說》。
請幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以后會發生什么事,家人為什么整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來的一種做法,代表了家人對孩子的愛。
(3)說一說自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢,讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享,家人過生日可以用壓歲錢買禮物,如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。
活動延伸:
1、將幼兒的趣事繪畫張貼在墻上,請幼兒欣賞,講述能夠看懂的圖畫,可以邀請作者講述趣事。
2、請家長在元宵節前帶幼兒逛燈會、賞花燈,并與幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第1-4頁。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1.物質準備:小框紅色、綠色各6個;黃、紅兩種折好的長方形紙,每人1張,沒有折過的綠色紙每人一張;記號筆每人一支;作品展板一塊。
2.經驗準備:幼兒有照哈哈鏡的經驗。
活動過程:
1.觀察理解,表現“頂天立地的小人”造型。
(1)幼兒表述自己擅長畫什么。
師:你最擅長畫什么?
幼:小兔子(哦,你最擅長的是動物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦,你植物畫得不錯,是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽了肯定很開心)……
(2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師:今天汪老師也想請大家來畫一幅畫,請大家來畫一個“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”
師小結:就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙
課件生動形象地展現“頂天立地的小人”。
(3)幼兒畫紙上表現“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現“頂天立地的小人”,教師巡回指導,提醒要“頭頂天,腳踩地”。
(評析:此環節雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人,但挑戰的是大班幼兒的觀察習慣與觀察技能,認真觀察并善于傾聽的幼兒能準確表現自己看到的圖片。強調畫“頂天立地”的小人,是下一環節在折紙上畫“小人”做準備,為探究其趣味性埋下伏筆。)
2.觀察討論,發現“小人”造型的變化與折紙的關系。
(1)幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地的小人”。
師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?
幼:被折過了。
師:請小朋友在這張折過的,有折線的紙上同樣畫一個“頂天立地”的小人。
提醒:不受折線的影響畫小人。
(2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師:小人怎么啦?哪里斷開了?
幼1:手斷開了。
幼2:身體斷開了。
……
(3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師:有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?
幼兒上臺嘗試連線。
師小結:在折痕斷開的地方上下(左右)連起來,斷開的地方都要連起來。
(4)幼兒第三次在折紙上繪畫。
師:你想讓小人的哪里變形?
幼:頭變形、腳變形……
師:想想應該怎么畫呢?
師小結:把要變形的部位畫在折線上,把斷開的地方用線連起來。
師:畫一張與眾不同的。
(評析:此環節幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過觀察同伴作品的過程中自己發現“變”與“不變”的原因,發現“變”的不同,尋找變化的關鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗變化的樂趣,從無意轉向了有意想象與創造。而這里的多媒體課件運用起到了“畫龍點睛”的作用。)
3.幼兒展示、欣賞作品。
(1)幼兒觀察、討論最有創意的作品
師:你覺得哪張作品最有創意,變形以后像什么?
(2)欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。
(評析:此環節幼兒相互討論有創意的作品將活動推向**。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)
活動反思:
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加。活動過程中“小人”的.造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標定為:
1.在折過的紙上表現人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。
活動一開始,請孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環節雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人,但實際是在挑戰大班孩子的觀察習慣與能力,能認真觀察并善于傾聽的孩子就能準確地表現自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對孩子不太了解,沒有把這部分環節刪除,如果班內幼兒有較好地探究、觀察的習慣,討論下來覺得這部分環節是可以刪除的,刪除以后孩子發現的內容可能會更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點,活動過程中發現個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫,因此活動中還需要老師強調什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯的幾率就會變小。
小百科:哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發笑,故名叫哈哈鏡。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標
1、引導幼兒學會帶有感情地朗誦兒歌。
2、幫助幼兒理解兒歌的基本內容。
3、激發幼兒熱愛國旗的情感。
4、初步了解國旗的特性。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準備
1、國旗一面(可以自制)。
2、有關升國旗的圖片。
3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。
4、根據兒歌內容自制簡易圖片:國旗、金色的星、天空和小朋友。
5、紅色蠟光紙,筷子。
三、活動過程
(一)開始部分。
1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。
教師:“小朋友們,你們認識它嗎?”
教師:“這是我們國家的國旗。”
2、請幼兒說一說國旗的樣子。
教師:“國旗是什么樣子的呢?誰來告訴我?”
(引導幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。)
(二)展開部分。
1、教師引導幼兒一起觀察國旗,看看國旗有哪些特征。
教師:“國旗又叫五星紅旗,大家知道為什么嗎?”
(注意從圖形以及圖形顏色等方面引導。)
2、感受兒歌,學習兒歌。
教師:“今天,我們一起認識了美麗的國旗,老師想起了一首好聽的兒歌,你們想學嗎?”
教師富有表情地朗誦兒歌并適當配上動作。
(內容展開速度要慢,動作要形象化。)
3、請幼兒繼續感受兒歌,并理解其內容。
教師:“兒歌的名字叫什么?”“什么紅紅的?什么黃黃的?”“升到哪里高高的?誰的心中甜甜的?”
(幼兒回答后,教師要總結并完善句式結構和內容。)
4、用游戲的形式鞏固兒歌內容。
教師:“小朋友,我們玩一玩我說你找的游戲,好嗎?”
玩法:
(1)、教師將圖片排放在桌子上,幼兒根據教師提出的問題,挑出相應圖片,挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵(小紅花)。
(2)、將幼兒分成小組,每組4位小朋友。
(圖片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。)
(三)結束部分。
師幼一起朗讀兒歌《國旗,國旗》,鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。
四、活動延伸與拓展
1、在社會領域進一步認識國旗,在音樂和美術活動中進一步培養幼兒熱愛國旗的情感。
2、教師組織幼兒一起升國旗,唱國歌,制作五星紅旗等。
五、溫馨提示
1、教師要收集有關國旗、國徽、中國地圖以及關于北京內容的圖片與文字資料。
2、學習這首兒歌時,教師應注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情,這樣有利于幼兒把握兒歌情感。
3、將兒歌內容貼在語言區角里,以便于幼兒繼續朗誦和理解。
4、制作國旗的.基本辦法:教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好,先請幼兒把五角星放在正確的位置上,然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上,最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。
課后反思:
本教案力求通過富有吸引力的教學過程,采用“動”的方法,貫徹“樂”的原則,達到“愛”的目的,引導幼兒積極參與、體驗,使幼兒成為教學的主體,以達到這節課的教育目標。這節課主要有如下的特點:
一是通過適當的發問激發幼兒的學習興趣,引導幼兒通過積極主動地參與老師精心準備的教學活動,來獲取知識。教學過程中,兒歌、動畫、錄像、小活動等,幼兒在學習中,樂此不疲,積極主動地思考、動手,既讓幼兒學到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。
二是教師在知識領域的培養中,對具體的問題沒有具體去解釋,而是引導幼兒通過親身體驗參與,獲得感性認識,最大限度地調動了幼兒學習的積極性,讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。
三在教學方法上,能根據幼兒的認知的特點來合理的設計教學環節,事實證明本節課收到了很好的教學效果。
小百科:國旗(National flag)是國家的一種標志性旗幟,是國家的象征,它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1. 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。
2. 在圖片的幫助下,辨認一組漢字,感受漢字與圖片對應的關系,提高對漢字的敏感性。
3. 感受故事的有趣好玩,體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
活動準備:
1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書
2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡
活動過程:
1、 介紹圖書名稱,引起幼兒興趣。
(1) 今天老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)
(2) (師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)
(3) 我們一起來看這本書,請小朋友把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號內容)
(4) 我們看第二頁,小鼴鼠的表情是什么樣?我們來學一學小鼴鼠的動作。(師讀完括號內容)你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好?
(5) 翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上,(讀完括號內容)
2、 幼兒自由閱讀,了解故事內容。
(1) 小鼴鼠又去問了哪些動物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請小朋友從第5頁看到第14頁。
(2) 小鼴鼠問了誰?(教師根據幼兒所說的動物依次出示圖片)
(3) 我這里有些漢字寶寶,你們認識它們嗎?這是什么字?(請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方)。
(4) 山羊的.嗯嗯在哪里?你們發現它是什么顏色的?
(5) 奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?
(6) 小鼴鼠又問誰啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個什么動作?為什么要這樣呢?
(7) 后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒有趣了。
(8) 它又找了誰?(書面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。
(9) 師讀完16頁,問:是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會做什么事?
(10) 師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
3、教師與幼兒完整閱讀
(1) 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎?
(2) 翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?仔細聽一聽,你會自己到廁所嗯嗯嗎?
(3) 這本書真有趣,它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查找圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們再來討論這個問題好嗎?
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1.欣賞繪本,感知每個人都有其存在的意義與價值。
2.能夠發現數字間的秘密并進行游戲。
3.體會數字游戲帶來的樂趣。
4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備:
PPT(投影);數字卡片
活動過程:
一、引出繪本內容。
1.屏幕上有什么?(數字)
2.你認識這上面的數字嗎?他們是誰?
3.這些數字都是由這10個數字組成的,他們是……(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,)
4.這10個數字都住在數字王國里,平時他們都駕著車,你看這是哪個數字。(出示圖片,請幼兒猜測)
二、欣賞故事,積極討論。
(一)播放PPT,提高幼兒的興趣
1.講述故事內容,提問:這些數字看到車里坐著誰?
2.小結:盡管0什么都沒有,但其他數字只要和他站在一起,它就會變得比原來更大。
(二)出示數字卡片
1.數字朋友都發現了這個秘密,他們都想和0做好朋友,他們都是誰(3,6,5,8,)
2.你準備為0先生找的數字朋友是誰?(要求:別說出來,放心里,舉手表示)
3.規則:
我要猜你的心事,你要把你的心事讓我知道嗎?(不需要)
朋友的心事也不能告訴我,要保密
4.游戲玩法
從4張紅色的數字卡片中為0先生找一個數字朋友給小朋友看,老師來猜;
你嘴巴不用說,只要點頭搖頭告訴就可以了,其他孩子也把嘴巴閉好。
5.提問:請問,你為0先生找的'數字朋友黃色的第一排有嗎?(第二排、第三排詢問)(多次進行游戲后,教師幼兒角色互換進行游戲)
(三)出示數字卡片
1.又來了6個數字朋友,這里有誰第一次來過了?
2.幼兒按照剛才的游戲規則進行游戲。
3.教師小結:猜中別人的心事一定要仔細地看、仔細地聽。
(四)播放PPT,讓幼兒更深入地理解活動的重點
1.這些數字紛紛來到0先生的旁邊,站在0先生旁邊的這些整數你都會念嗎?
2.那么多的數字朋友都來找0,因為大家都知道:盡管0什么都沒有,但只要站在他的旁邊,自己就會變得比原來更大。
3.這本書的名字就叫做《向0敬個禮》
4.你在生活周圍哪里看見過0?
教師小結:生活中的0有你喜歡的嗎?喜歡到你愿意向它敬個禮嗎?我們慢慢去找。
活動延伸:
1.這本書中說,當0站在數字旁邊時就會比原來更大,一定嗎?
2.我們下次來討論一下生活中你會向哪些0敬個禮。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標
1、自制墨跡圖進行創造性想像活動,培養幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌,發展編講能力。
二、活動準備
1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
三、活動過程
1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。
(1)回憶墨跡圖制作的.方法。
(2)提出制作墨跡圖應注意的事項。
(3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導。
2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。
(1)啟發幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據。
(2)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
(3)教師小結:從不同角度看墨跡圖,它所表現的內容也跟著發生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。
(1)引導幼兒根據自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時候?有誰?發生了什么事情?或在什么地方?有誰?發生了什么事情等。
(2)請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
四、活動延伸:
(組合編故事)將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中,引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個更好聽的故事。
【幼兒園大班教案】相關文章:
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案06-17
幼兒園大班我上大班了教案02-07
家幼兒園大班教案03-03
幼兒園大班繪畫教案12-07
《秋天》幼兒園大班教案12-06
幼兒園大班樹的教案12-21