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幼兒園大班教案

時(shí)間:2022-03-19 01:16:25 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園大班教案模板合集7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園大班教案模板合集7篇

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動(dòng)背景:

  幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期,幼兒喜歡想象,善于想象,抓住最佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力,將使幼兒終身受益,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此,我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”,充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,利用幼兒熟悉的事物——毛線來(lái)作教材、教具,利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率,設(shè)計(jì)了這則語(yǔ)言活動(dòng)“有趣的線條”。

  二、活動(dòng)實(shí)錄:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)線條圖展開(kāi)想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

  2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

  2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看線條圖談話。

  1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。

  師:昨天,老師在織絨線時(shí),發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺(jué)得它像什么呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)

  幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

  師:(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。

  師:(轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過(guò)來(lái)看線條像什么?”

  幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

  師:真的很像。如果你能用上形容詞來(lái)說(shuō)“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了!

  幼:橫看線條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背……

  師:說(shuō)得真好!

  (評(píng)析:我們用筆畫(huà)一條彎曲的線,大人看了會(huì)說(shuō)“這是一條曲線”,而小孩子看了會(huì)說(shuō)“這是一條蛇”,這就是孩子的想象力在閃光。教師通過(guò)出示線條圖、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,與幼兒一起討論“象什么”,一方面激發(fā)了幼兒對(duì)玩線條的興趣,另一方面也激起了幼兒的想象,為以下活動(dòng)的開(kāi)展作鋪墊。)

  二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。

  師:教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手,讓繩子自然落地形成線條圖。

  引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動(dòng),或抓住繩子的中間甩動(dòng),或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。

  師:(讓幼兒展開(kāi)想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

  幼:橫看像一棵茂盛的樹(shù)、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

  三、分散玩線條游戲。

  1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

  師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動(dòng),讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像XX”,鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,積極表述。

  (評(píng)析:一條繩子形成的曲線變化多端,每甩一次都會(huì)出現(xiàn)新的線條圖。通過(guò)線條圖的可變性和新異性吸引幼兒,促進(jìn)了幼兒無(wú)限的想象。)

  2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

  師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個(gè)線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

  教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的`幼兒完整講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

  幼A:我覺(jué)得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。

  師:誰(shuí)能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?

  幼B:我覺(jué)得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽(yáng)光下跳舞,吸引了許多的動(dòng)物來(lái),它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

  幼C:我覺(jué)得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒(méi)找到。

  幼D:我覺(jué)得它像一條蛇,它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

  師:誰(shuí)還能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?

  (評(píng)析:在幼兒掌握講述完整語(yǔ)句的基礎(chǔ)上加深難度,讓幼兒同時(shí)操作兩根毛線,學(xué)習(xí)用一段話進(jìn)行表述,激發(fā)了幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣。)

  3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么,然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

  幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

  借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,幼兒講述自己編的故事,要求講述的幼兒聲音響亮,語(yǔ)句、情節(jié)講述完整,其他幼兒能耐心、專注地傾聽(tīng)。

  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開(kāi)著開(kāi)著,一不小心撞到了一棵大樹(shù)上,我們都摔了個(gè)大跟斗。

  師:是嗎,講得真好!不過(guò)以后可要注意安全。

  幼B:有一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里,他爬也爬不出來(lái),急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了,急忙說(shuō):“別急別急,我們來(lái)幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)辦法,她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說(shuō):“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來(lái)!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。

  (評(píng)析:把幾個(gè)線條圖組合起來(lái)編,內(nèi)容復(fù)雜了,要求提高了,不僅要說(shuō)出象什么,還要說(shuō)出線條之間的關(guān)聯(lián),講出一段情節(jié)來(lái)。教師通過(guò)提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個(gè)角色、某個(gè)景物來(lái)引導(dǎo)幼兒編講小故事。活動(dòng)中教師也給予了孩子充足的時(shí)間,滿足了幼兒講述的需要。)

  四、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng),肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

  師:今天我們跟絨線做游戲,有趣嗎?小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋,編了許多好聽(tīng)的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽(tīng),我們一起去講給他們聽(tīng),好嗎?

  三、活動(dòng)評(píng)析:

  教師選材新穎,能將幼兒身邊熟悉的毛線來(lái)作教材、教具。活動(dòng)從轉(zhuǎn)動(dòng)圖形入手,有效地激發(fā)了幼兒的興趣;步驟由淺入深,層層遞進(jìn),幼兒能夠接受;不同難度的操作,也確保了幼兒的參與性、主動(dòng)性,使幼兒的語(yǔ)言能力得到了不同程度的提高。

  整個(gè)活動(dòng)都是幼兒的自主活動(dòng),既動(dòng)手又動(dòng)腦,孩子們玩得高興,說(shuō)得積極,全體幼兒都能在主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)中獲得發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音,是文化藝術(shù)活動(dòng)形式的公眾娛樂(lè)盛會(huì),內(nèi)有各種大型游樂(lè)設(shè)施:摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車……孩子們對(duì)此心馳神往,他們迫切希望在溧陽(yáng)這座越來(lái)越美麗的城市里也能建成這樣一座樂(lè)園,我班自上一學(xué)期起,就一直開(kāi)展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究,從孩子的興趣和需求出發(fā),結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力,我們生成了“快樂(lè)嘉年華”這一游戲活動(dòng)。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造,它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體,能讓幼兒的各種潛能得到充分的開(kāi)發(fā)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.以小組合作的形式,根據(jù)設(shè)計(jì)主題,使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

  2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的.基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局,發(fā)展美感。

  3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  層次一:與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料,討論游樂(lè)設(shè)施的種類。

  層次二:根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn),自主選擇材料,分組探索各類游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

  層次三:設(shè)計(jì)嘉年華布景圖,討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)主題

  (1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  師:“前段時(shí)間,我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法,還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天,我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。”

  (2)討論建構(gòu)常規(guī)。

  教師出示紅、黃、綠三星,讓孩子了解三星含義:紅色——安全之星(輕走,不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題,與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染),建構(gòu)結(jié)束后,各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

  2.建構(gòu)樂(lè)園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣

  (1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組,戴上標(biāo)記,使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

  (2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào),并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

  (3)幼兒自我評(píng)價(jià),評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

  3.慶祝開(kāi)業(yè),享受成功喜悅

  (1)開(kāi)業(yè)剪彩,歡慶盛典

  師:“現(xiàn)在,我們的《快樂(lè)嘉年華》正式建成了,我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐,歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。”

  4.參觀游玩,拓展延伸

  師:“快樂(lè)嘉年華”正式開(kāi)業(yè),我們迎來(lái)了第一批迷你小游客,小導(dǎo)游們,帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

  5.教師小結(jié),活動(dòng)延伸

  師:想一想還有哪些地方可以更加完善,下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作,使“快樂(lè)嘉年華”更加有趣、美觀!

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面,幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

  2、 教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能積極參與活動(dòng),感受秋天豐收的喜悅。

  2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物,通過(guò)粘貼、涂色的形式合作完成一件作品,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

  4、 安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談豐收的愉悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。

  難點(diǎn):幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備四件作品(可以是涂色或粘貼作品)

  2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋果等圖片。

  3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。

  4、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片(豐收?qǐng)鼍?,放音樂(lè)一起唱《秋天到》兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師岀示事先準(zhǔn)備好的作品。

  教師:“小朋友,你們看,這是什么?”(水彩畫(huà)蘋果、石榴,粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品),請(qǐng)小朋友觀察后,用漢語(yǔ)說(shuō)出農(nóng)作物的名字。

  教師:“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”

  二、基本部分

  1、教師介紹材料。

  提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后,自由結(jié)合,準(zhǔn)備做畫(huà)。

  2、幼兒邊做畫(huà),教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局和畫(huà)面的整潔并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái),講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說(shuō)一句完整的話,例:“這是棉花,棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,我是用水彩筆涂的顏色”……等。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上,讓幼兒相互欣賞,也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀。

  四、活動(dòng)延伸

  可以將大米粒、小麥、玉米等混合,組織幼兒進(jìn)行谷物分類,訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)中,我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導(dǎo)入主題《豐收》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看,都是詳細(xì)具體的,但結(jié)果并不盡人意。

  在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào),細(xì)心指導(dǎo)。

  小百科:豐收指收成好,產(chǎn)量高。

幼兒園大班教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  讓幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用品對(duì)環(huán)境造成的污染及危害。

  【教案目的】

  1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能,并能作好記錄。

  2、能運(yùn)用手、眼親身體驗(yàn),提高幼兒的探索欲望。

  3、了解這些污染造成的危害,從此關(guān)心周圍環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解各種口袋的功能。

  難點(diǎn):端正自己的環(huán)保意識(shí),正確的對(duì)待可回收資源的利用。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、積攢不同質(zhì)地的口袋(布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋);

  2、人手一份操作材料:書(shū)、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水;

  3、每人一份記錄表格;

  4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在;

  5、PPT《白色污染對(duì)環(huán)境的危害》,有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。

  【教案流程】

  一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

  1、個(gè)別幼兒兜里有老師事先準(zhǔn)備好的小塑料袋一個(gè)。

  2、讓幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)出口袋的作用。

  3、教師依次出示各種口袋,引導(dǎo)幼兒了解它的用途。

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作,并探索發(fā)現(xiàn)。

  1、根據(jù)教師準(zhǔn)備好的材料,先看,先想什么物體能裝進(jìn)各口袋中。

  2、再請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,并采用多種材料操作。

  3、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄。

  4、師幼總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,網(wǎng)兜不能裝水及細(xì)小的物品,紙袋和布袋不能裝水,應(yīng)為這兩者都具有吸水性。

  三、觀看PPT《白色污染對(duì)環(huán)境的危害》及視頻,讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

  1、請(qǐng)幼兒線觀看視頻,知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì),了解它對(duì)大自然的危害。

  2、播放PPT,切身感受白色污染的危害。

  3、師幼共同討論,如何針對(duì)這一現(xiàn)象,又該如何應(yīng)對(duì)呢?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師小結(jié),應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境,合理的處理塑料制品,爭(zhēng)做環(huán)保小使者。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行,開(kāi)展這樣的活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力,初步讓幼兒了解科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

  A部分:以游戲開(kāi)始,通過(guò)在個(gè)別幼兒兜里有老師準(zhǔn)備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)出口袋的作用。通過(guò)教師出示各種口袋的引導(dǎo)多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。

  B部分:幼兒根據(jù)教師提供的材料,實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)口袋的'用處,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。通過(guò)總結(jié),得到結(jié)論,根據(jù)口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細(xì)小的東西,布和紙都具有吸水性,所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《育兒天堂指導(dǎo)綱要》中的要求,體現(xiàn)師生互動(dòng),教師在授課過(guò)程中只是做好引導(dǎo),幫助幼兒完成。

  C部分:通過(guò)觀看PPT及視頻,讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來(lái)的危害,且知道“愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,要從我做起,從點(diǎn)滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言,這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力,也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。

  這節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后,我也在反思,覺(jué)得還有需要改進(jìn)的地方。在觀看視頻過(guò)程中,有一段沒(méi)有聲音,導(dǎo)致幼兒頓時(shí)失去觀看的積極性,應(yīng)該在上課之前對(duì)所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查,以免出現(xiàn)漏洞。我覺(jué)得應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)活動(dòng),不斷從教學(xué)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),使每節(jié)活動(dòng)能畫(huà)一個(gè)完美的句號(hào)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。

  2、初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn),觀察蝦的外表。

  3、通過(guò)欣賞,感受中國(guó)面特有的意境。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的'方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫(huà)作品多幅。

  2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫(huà)面輕松、自在的意境。

  (1)欣賞《墨蝦》,感受畫(huà)面意境。

  教師:畫(huà)上畫(huà)了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會(huì)在哪里呢?在干什么?

  (2)欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫(huà)《墨蝦》,多通道感受國(guó)畫(huà)意境。

  教師:你們看,它們動(dòng)起來(lái)了,好像在干什么?

  (3)遷移已有經(jīng)驗(yàn),知道《墨蝦》是國(guó)畫(huà)作品。

  教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫(huà)?

  2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進(jìn)一步感受畫(huà)面意境,初步了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

  (1)教師:老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國(guó)畫(huà)作品。你們看,這些畫(huà)上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?

  (2)幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面意境。

  教師:如果你是其中的一只蝦,你會(huì)怎么游?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (3)通過(guò)觀察,了解中國(guó)畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

  教師:畫(huà)上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

  3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品,豐富對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

  (1)教師:齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦,還擅長(zhǎng)畫(huà)很多其他的東西,我們一起來(lái)看看。這些畫(huà)上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?

  (2)教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà),還可以用很多彩色的國(guó)畫(huà)顏料來(lái)畫(huà),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建,提高幼兒動(dòng)手操作能力

  2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及與同伴合作的能力。

  使用材料:常規(guī)積木、造型積木、ppt。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聯(lián)系

  1、出示小朋友,以參觀他家的位置為由,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。

  師:我叫小明,今天我?guī)銈內(nèi)ノ壹夷歉浇匆豢矗泻芏嗥恋慕ㄖ谀模瑴?zhǔn)備好了嗎?

  2、音樂(lè)游戲《鉆山洞》,讓幼兒一個(gè)個(gè)通過(guò)鉆過(guò)拱門, 出示小明家附近的建筑ppt。 師:我家到了,請(qǐng)大家跟我一起走一走,去看一看吧,看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些新奇有趣的建筑。

  1)請(qǐng)幼兒觀察圖片,你們發(fā)現(xiàn)有哪些建筑呢?

  提問(wèn):大家看看,我家附近有哪些有趣的建筑呢?

  2)和幼兒一起分享不同建筑物的.外形特征。

  提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些建筑像什么呢?由哪些圖形組合在一起構(gòu)成的?

  二、建構(gòu)

  1、讓幼兒搭建自己喜歡的建筑。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用樂(lè)高積木來(lái)搭建一個(gè)自己最喜歡的起建筑。

  2、出示操作材料。

  3、老師提出操作要求,讓幼兒按操作要求進(jìn)行活動(dòng),孩子自由選擇積木搭建,老師觀察指導(dǎo)。

  三、反思

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己搭建的是什么起建筑。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟同伴交流一下,你搭建的是什么起建筑?

  師:有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己搭建的建筑?請(qǐng)個(gè)別搭建比較特別的幼兒出來(lái)示范講解)

  2、你搭的建筑物有什么特別之處,用來(lái)干什么的?

  四、延續(xù)

  1、分組合作,給小動(dòng)物建一個(gè)動(dòng)物園。

  提問(wèn):我們搭建了這么多的建筑,把他們放在哪里好呢?幼兒回答。現(xiàn)在你們分成兩組每組6人,每組搭建一個(gè)小區(qū),把你們的建筑物放進(jìn)小區(qū)里。

  2、展示作品。

  師:好了,現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了,可以把你們搭好的建筑物搬進(jìn)去啦。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化,能用不同的動(dòng)作來(lái)表演。

  2.嘗試用不同的樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)器。

  3.體驗(yàn)和大家一起游戲的樂(lè)趣。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鞋匠之舞音樂(lè)。

  2.單響筒、鈴鼓、沙錘。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話激發(fā)興趣,引出主題。

  師:今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),走啦,我們出發(fā)啦,這條路怎么這么難走啊?可是鞋子突然壞了,走不了啦,那怎么辦呢?

  那你們修過(guò)鞋子嗎?你們知道鞋 子是怎么修的嗎?

  (二)初步感受欣賞樂(lè)曲,了解作品主題。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè)《鞋匠之舞》,教師模仿修鞋子時(shí)的樣子。

  提問(wèn):剛才老師用了什么方法修鞋子?

  2.請(qǐng)幼兒模仿修鞋子的動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒站起來(lái)把“破鞋子”修好。

  4.引導(dǎo)幼兒把修好的“鞋子”以不同的動(dòng)作展示出來(lái)。

  (三)運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)修鞋時(shí)情境

  1.老師這有3種樂(lè)器,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),可以用來(lái)表演修鞋子的哪些動(dòng)作?

  2.運(yùn)用樂(lè)器練習(xí)一次。

  3.交換樂(lè)器再次練習(xí)一次。

  延伸活動(dòng)

  我們學(xué)會(huì)了修鞋子那我們到外面去表演給更多的人看吧!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中教師指令清晰,幼兒常規(guī)好,但幼兒在活動(dòng)中不夠活躍,有點(diǎn)過(guò)于死板,不夠自主性,所以整節(jié)活動(dòng)下來(lái)沒(méi)有達(dá)到我想要的效果。活動(dòng)中教師導(dǎo)入得太突然,教師可以通過(guò)律動(dòng)的形式來(lái)導(dǎo)入會(huì)更好,教師可以準(zhǔn)備真實(shí)的鞋子,讓幼兒能真實(shí)體驗(yàn)到鞋匠的`工作。教案目標(biāo)要更加詳細(xì)、具體,可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的鞋子給孩子,讓孩子能真實(shí)感受到鞋匠的工作,整節(jié)活動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性不足,可以讓孩子想象自己是鞋匠,怎么修,用自己的想法去表現(xiàn)釘、縫、擦,教師在活動(dòng)中可以讓孩子自主選擇樂(lè)器,而不是發(fā)給他們,要給予他們自主性,歌曲最后一個(gè)八拍可以用來(lái)展示鞋子,一個(gè)八拍慶祝,這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)更開(kāi)心。

  小百科:鞋匠指修理鞋子的人。

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