大班數(shù)學(xué)《小雞搬家》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)《小雞搬家》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)《小雞搬家》教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

　　2、對加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。

　　3、書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過8的`組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

　　三、活動過程：

　　（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

　　游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

　　（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

　　1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

　　2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

　　3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。

　　4、共同整理朗誦。

　　（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

　　1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

　　2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）

　　3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、小結(jié)：8的第二組加減。

　　（四）總結(jié)活動

　　1、看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）

　　延伸活動：區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

大班數(shù)學(xué)《小雞搬家》教案2

　　一、活動目標(biāo)：觀后感

　　1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

　　2、對加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。

　　3、書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的'、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

　　三、活動過程：

　　（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境--慶祝小雞搬家）游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

　　（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

　　1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

　　2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

　　3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

　　4、共同整理朗誦。

　　（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

　　1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

　　2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）

　　3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、 小結(jié)：8的第二組加減。

　　（四）總結(jié)活動

　　1、看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）

　　延伸活動：區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

　　活動反思：

　　給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動。活動結(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

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