《生日快樂》幼兒園大班教案（通用7篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《生日快樂》幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《生日快樂》幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、了解有生命的動物，生日的意義，感受生日帶來的快樂。

　　2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

　　3．愿意和同伴說出自己的想法。

　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5．主動參與活動，體驗活動的喜悅。

　　教學重點、難點

　　了解生日的意義，愿意和同伴說出自己的想法。

　　活動準備

　　圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌曲。

　　活動過程

　　一 、出示圍裙，引入主題。

　　師：這是什么？

　　幼：圍裙

　　師：看見過嗎？

　　幼：看見過

　　師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？

　　二、出示角色，了解生日。

　　師： 出示雞蛋，這是什么？

　　幼：雞蛋

　　師：怎么樣的蛋？

　　幼：（圓溜溜）

　　師： 蛋里面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）

　　師：是什么寶寶�。肯嗷�問好。

　　幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

　　師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子

　　幼：小雞的生日

　　師：（ 出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

　　師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！

　　師：誰出來了，相互問好。

　　幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

　　師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）

　　幼：不知道

　　師：現在我們請他出來，今天又是誰的生日��！

　　幼：恐龍

　　三、歡渡生日，感受快樂。

　　師： 數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數數看。

　　幼：三個

　　師：都有誰過生日啊?

　　幼：小雞、企鵝、恐龍

　　師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？

　　幼：幼兒自由回答

　　師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的'話，然后親親寶寶。

　　師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？

　　幼：媽媽肚子里來的

　　師：你們是怎么過生日的？

　　幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

　　師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們愿意嗎？

　　幼：愿意

　　師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

　　活動延伸

　　與同伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。

　　教學反思

　　幼兒受到直觀經驗的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調動對生日有所了解，再培養孩子的語言能力，學習了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。

　　幼兒年齡特征，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學習，接受新知識。

　　首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關愛動物。

　　再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養集體意識，了解生日的意義。

　　最后，通過延伸活動，學會感恩。

　　《生日快樂》幼兒園大班教案 篇2

　　活動背景

　　為了慶祝中華人民共和國成立60周年，全國各地都在開展各種各樣的慶祝活動，隨著十月一日的臨近，慶祝祖國60華誕的歡樂氛圍也越來越濃厚。幼兒雖然年紀小，卻也是社會的一員，他們感受著節日的氛圍，自豪之情油然而生。這不正是對幼兒進行愛國主義教育的絕佳時機嗎?于是，我們設計了一系列“慶祝國慶”的主題活動，通過層層推進的活動，逐步深化幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標

　　1．知道十月一日是中華人民共和國成立的`日子，是祖國媽媽的生日，又叫國慶節。

　　2．通過調查采訪，增進對祖國的了解，激發愛國主義情感。

　　3．為自己是中國人感到驕傲，熱愛自己的祖國。

　　活動一：營造氛圍，激發情感

　　活動準備

　　人們迎接國慶60周年開展各項活動的錄像；介紹國慶節來歷的PPT；國慶節倒計時的牌子。

　　活動過程

　　1．觀看錄像：姐姐參加了國慶60周年征文比賽：奶奶參加了社區舉行的“迎國慶”文藝演出：在北京上學的哥哥寫信介紹國慶大閱兵的準備情況等。(提問：剛才你們看到了什么?他們為什么要做這些事?)

　　2．觀看PPT，教師介紹國慶節的來歷。(提問：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?)

　　3．出示國慶節倒計時的牌子，請大家一起猜猜使用的方法。

　　4．引導幼兒討論：今天距離祖國媽媽的生日還有多少天?我們準備怎樣迎接祖國媽媽的生日?

　　活動二：分組活動，積聚情感

　　活動過程

　　1．幼兒根據自己的特長和興趣，自愿組成“歌舞團”“好事隊”“圖片組”“操作組”四個小組，每組推選出一個組長，并且聘請班上的教師擔任“行動顧問”。

　　2．在“行動顧問”的協助下，各個小組商量行動方案。

　　3．各個小組分別開展活動：“好事隊”每周開展一次服務社會的活動，如上街宣傳環保知識、到公園栽一棵小樹苗、為社區老人服務一次等：“圖片組”在家長的幫助下，收集展現祖國大好河山和各地美麗風光的圖片：“歌舞團”在“行動顧問”的協助下排練歌舞節目：“操作組”則負責準備材料制作五角星、五星紅旗等，在國慶節那天布置教室。

　　活動三：慶祝國慶，表達情感

　　活動過程

　　1．在國慶節到來的前一天，“操作組”的幼兒帶領著其他幼兒，和教師一起用這些天制作的材料布置教室。

　　2．舉行莊嚴的升旗儀式。

　　3．展示幼兒收集的“祖國多美好”圖片，由“圖片組”的幼兒擔任小講解員，向大家介紹圖片的內容。

　　4．“歌舞團”的幼兒載歌載舞，表演他們精心準備的節目。

　　活動四：放飛氣球，升華隋感

　　活動準備

　　生日蛋糕：為每個幼兒準備一只氫氣球。

　　活動過程

　　【師】：孩子們，今天是祖國媽媽60歲的生日，你們心里有什么話想要和祖國媽媽說，請你們用畫筆表達出來。

　　1．每個幼兒畫一幅祝福祖國媽媽的畫，并將其系在氫氣球上。

　　2．在音樂聲中，教師推出生日蛋糕，大家一起吹滅蠟燭，給祖國媽媽唱《生日快樂》歌。

　　3．去操場放飛氫氣球，并一起高呼：“祖國媽媽，生日快樂!”

　　《生日快樂》幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

　　2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　教學重點、難點

　　調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　活動準備

　　自制圖書

　　活動過程

　　一、觀察封面

　　師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？” （自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細節并展開想象）

　　師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”

　　師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、聽故事，隨機設疑

　　1、教師分段講故事

　　師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。” （教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發生故事的夜晚）

　　師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話�！�

　　問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”

　　2、繼續講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”

　　師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”

　　3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上。”

　　師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”

　　師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事��！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”

　　5、繼續講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說�！�

　　師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音�！�

　　6、師生表演對話

　　師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話？”

　　師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎？”“大家一起來試試吧！”

　　師小結：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。

　　7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子�！�

　　8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”

　　9、觀察畫面，尋找答案

　　師：“仔細觀察這三副畫，你發現了什么秘密？”

　　師：“是的，小熊也發現了，所以他想到了一個好辦法，是什么辦法呢？”

　　師：“這個辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”

　　師：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭�！�

　　問：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感）

　　師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”

　　學習句子：小熊高興得手舞足蹈。

　　師小結：這真是一只可愛又聰明的小熊。

　　10、繼續講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”

　　師：“想想，小熊現在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”

　　11、繼續講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話。”（師幼一起看圖講述）

　　12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的'心情有變化嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”

　　13、繼續講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧。”“好一陣子，月亮都不說話……‘沒關系，我還是一樣喜歡你！’月亮說�！�

　　師：“聽到朋友能原諒自己，兩個朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝�！�生日快樂！’‘生日快樂！’”。

　　三、延伸

　　師：“故事到這里就結束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”

　　師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘再見了！’”。

　　教學反思

　　優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有著深遠的影響�！对铝�，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：

　　適當提問，給幼兒思維的挑戰

　　提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發現體驗的機會，因此低質量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的“是”、“對” 無法對幼兒的思維構成挑戰。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規的提問：“你看到了什么？他們在干什么？”等，而采用了跳躍式的提問：“請你仔細看這個封面，你會想到什么？”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等�？紤]到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”從幼兒內心的感受出發來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　注意傾聽，給幼兒適當的評價

　　評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發他們的創新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮，生日快樂’時”，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說：“你認識這些漢字嗎？真是個愛學習的孩子！”在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪三、對話繪本，給幼兒情感的體驗

　　我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛好和閱讀經驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時地設疑質疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時候，我讓幼兒自己體會：“你希望結果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會怎么樣？”讓幼兒根據自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態度。

　　《生日快樂》幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，學習故事中的角色對話。

　　2．嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

　　3．知道有朋友關心是幸福的事，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．白板課件、電子書。

　　2．繪本若干。

　　3．表情圖及字卡。

　　活動過程：

　　一、角色導入，引發興趣。

　　教師：這是誰呀？它的心情怎樣？

　　二、細致觀察，猜測講述故事內容。

　　1 . 閱讀1-5頁，理解故事前半部分內容。

　　教師：當當出去玩的時候遇到了誰？當當是怎么問的'？它們又是怎么回答的？

　　教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。

　　2 . 自主閱讀，了解故事內容。

　　幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在干什么？引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。

　　3 . 閱讀7-11頁，理解故事中間部分內容。

　　教師：當小動物們發現當當在偷看，他們會怎么做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那當當會想什么辦法進屋呢？

　　4 .自主閱讀故事結尾部分。

　　（1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。

　�。�2）交流感受。教師：當當收到朋友們送的禮物，現在的心情是怎樣的？它會對好朋友說什么呢？

　　三、完整欣賞故事。

　　介紹故事名稱，小結故事中當當的情緒變化。

　　四、自主閱讀，結束活動。

　　幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內容。

　　活動延伸：

　　1．區域活動：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。

　　2．家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

　　《生日快樂》幼兒園大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節日的有關知識，激發幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

　　2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

　　3、感受第59個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。

　　教學準備：

　　小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個

　　教學過程：

　　1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

　　2、小朋友們參加升國旗的儀式�？粗�五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

　　3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的`服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

　　4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

　　活動結束：

　　通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！

　　活動反思：

　　幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶�；顒又�，從中感到節日的氣氛。

　　《生日快樂》幼兒園大班教案 篇6

　　設計理念：

　　《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽動人的故事情節的同時，引導孩子感悟人與人之間的親密關系，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　教學目標：

　　1、培養孩子傾聽故事的能力，愿意用自己的理解去學習故事中的對話。

　　2、在觀察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學準備：

　　對話卡片、故事PPT、故事背景音樂、小熊和月亮卡片各一張、音樂《找朋友》

　　教學過程：

　　一、出示課件，猜想主題。

　　師：今天，教師帶來了幾張照片，我們一起來看一看，猜一猜這是一個什么樣的故事。

　　（教師播放PPT，請幼兒來猜想繪本內容。）

　　師：這是一個非常好聽的故事，名字叫《月亮，生日快樂》。聽到這個故事的名字，你會想到什么？（幼兒自由回答）

　　二、播放課件，欣賞故事。播放課件，播放音樂，教師有表情地講故事。

　　三、設計提問，理解故事。

　　師：第一次，月亮為什么沒有回答？

　　師：小熊爬到山上，和月亮說了些什么？

　　（教師把幼兒的回答進行整理，并以文字的形式展示出來，練習對話。）

　　師：（通過觀察小熊和月亮的對話）你發現了什么秘密？

　　師：為什么小熊爬到山上月亮就能聽見了呢？

　　師：你在哪兒聽到過回聲？

　　師：小熊是怎樣給月亮戴上帽子的'？（PPT展示）小熊心情怎么樣？

　　師：后來發生了什么？

　　師：帽子吹走了，小熊心情怎么樣？

　　師：小熊和月亮又說了些什么？（練習對話）

　　四、情境表演，感受故事。

　　將幼兒分成兩組，一組來扮演月亮，一組來扮演小熊，教師再次朗誦故事，請幼兒配合完成對話部分。

　　師：故事中的什么地方最讓你感動？

　　師：我們班里有像小熊和月亮一樣要好的朋友嗎？

　　師：好朋友應該怎樣做？

　　小結：為朋友無私地付出，不求回報，有朋友是幸福的，為朋友付出你會覺得更幸福，讓我們像小熊一樣多為朋友付出一點愛。

　�。úシ乓魳贰墩遗笥选�，孩子們自由結伴表演，感受和朋友在一起的快樂。）

　　附故事：月亮，生日快樂

　　有只小熊明天要過生日，他想去問問月亮什么時候過生日。晚上月亮出來了，小熊爬上樹，對月亮叫：喂！月亮不回答。小熊想，我離月亮太遠了，它聽不見。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，現在離月亮近些了吧，

　　他對月亮叫：你好！

　　遠遠地傳來：你好！

　　“你什么時候過生日？”小熊問。

　　“你什么時候過生日？”月亮回答說。

　　“我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。

　　“我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。

　　“你想要什么生日禮物呢？”小熊問。

　　“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。

　　小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！�

　　“我想要一頂帽子。”月亮說。

　　第二天，小熊在店里給月亮買了一頂最好看的帽子。晚上，月亮又升起來了，它正好停在小熊家門前的樹上，小熊爬上樹，把帽子給月亮戴好，就去睡覺了。一陣風吹來，帽子落在了地上。早晨，小熊開門，看見門口有一頂漂亮的帽子。哦，這準是月亮給我的生日禮物。它知道我也要一頂帽子的。小熊把帽子戴在頭上，出去玩了。一陣大風吹來，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很難過。

　　晚上，它又到山里去，他站在老地方，對月亮說：“對不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”小熊說。

　　“對不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”月亮說。

　　“不要緊，我還是愛你！”小熊說。

　　“不要緊，我還是愛你!”月亮說。

　　“祝你生日快樂！”小熊說。

　　“祝你生日快樂！”月亮說。

　　小熊聽著月亮的祝賀，高高興興回家了。

　　教學反思：

　　《月亮，生日快樂》的教學設計意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽動人的故事情節的同時，引導孩子感悟人與人之間的親密關系，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　我將孩子們分成故事里的角色，用表演的形式再現故事中的對話，以此來感受故事所寄予的情感內容，進一步體會朋友之間的相互寬容。其實，我們每組織一次活動，僅僅的30分鐘是不夠的，我們還應該在日常生活中，及時指導幼兒如何與人相處，讓關愛同伴、寬容同伴真正的成為一種習慣。

　　《生日快樂》幼兒園大班教案 篇7

　　【活動目標】：

　　1、培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力，初步感受自然現象回聲。

　　2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓孩子享受閱讀的樂趣。

　　3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友誼。

　　【活動準備】:《月亮，生日快樂》ppt

　　【教學重點、難點】:

　　調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　【活動過程】：

　　一、談話導入，細看封面

　　1.小朋友你們喜歡過生日嗎？說說看，為什么喜歡？

　　師：嗯，可以吃到美味的蛋糕，還能收到精美的禮物，過生日真快樂呀！今天賀老師為大家帶來一本有趣的圖畫書，講的就是關于生日快樂的故事，到底是誰要過生日呢？一起來看看書的封面，你看到了些什么？

　　2.師：小熊可能在和月亮說什么呢？

　　讓我們懷著愉快的心情祝福月亮，一起來讀一讀這個課題（齊念：月亮，生日快樂）

　　3.除了小熊和月亮，封面上還有什么呢？（了解作者、翻譯者和出版社）

　　二、隨機設疑，聽講故事

　　1.師：了解了封面，讓我們打開書本第一頁，在繪本中，這一頁叫什么？（環襯）

　　2．教師分段講故事

　　師：在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，越升越高，我們的故事也從這里開始了。（師講：“一天晚上……月亮聽不到”。）

　�。�1）是呀，小熊站在樹上離月亮太遠了，月亮怎么能聽得見他說話呢？如果你是小熊，你會到什么地方和月亮說話呢？

　　（2)誰猜的對，我們接著往下看。（師繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上�！保┻@漫長的一段路，小熊一定走得很不容易，你覺得它會遇到什么事呢？

　　（3）創設情景：

　　小熊，湖面波浪起伏，暈船太難受了，還是回家吧！

　　小熊，漆黑的夜晚，樹林里會有野獸出沒，太可怕了，還是別去了吧！

　　小熊，山高路陡，爬山上去太累太苦了，趕快放棄吧！

　　(4)小熊不怕苦不怕累終于爬到了高山上，你覺得他現在的心情怎樣？你是怎么知道的呢？（看圖，小熊手舞足蹈），你很會看，會看的孩子看細節。

　　現在小熊離月亮非常近，可以面對面的說話了，能和好朋友說說話真開心！你是小熊，你想對月亮說些什么呢？

　�。�5）故事中的小熊是怎么說的，請你仔細聽（師講故事：小熊心里想……再見了月亮說”）

　　師：“聽到這里，你沒有發現有趣的事？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的'聲音�！�

　�。�6）師生表演對話

　　師：這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只可愛的小熊說說話？（師生合作表演）

　　師點評：月亮，你覺得有我這個朋友這樣想著你，問候你，你心里高興嗎？我也很高興。

　　師：除了高山上，，你知道還有哪里可以聽到回音（山洞，和好朋友表演回音）

　　師點評：有朋友真好，可以讓我們變得很快樂。

　　3．小熊和它的好朋友月亮再見，現在小熊知道了月亮想要一頂帽子作為生日禮物，那小熊會怎么做呢？誰能看著這三副圖說一說小熊的做法。（出示組圖，幼兒嘗試說故事）

　　(1)精挑細選,小熊終于給月亮買了一頂超級帥氣的帽子，小熊很開心，可是他遇到難題了，小朋友你知道小熊遇到什么困難了嗎？

　　師：是啊，帽子是買到了，該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?（幼兒猜測）

　�。�2）小熊想的是什么辦法？我們一起來看看。（師講：“當天晚上…戴起來剛剛好耶！”）

　　師：小熊此刻的心情怎樣？你從哪里能看出來了。（看圖手、腳、嘴巴）這真是一只可愛又聰明的小熊，小熊會不會收到月亮送給他的禮物呢？猜一猜

　　4、小熊到底有沒有收到月亮的禮物呢？我們接著聽故事：“小熊睡覺的時候…戴起來也剛剛好耶！”這帽子戴在小熊頭上也帥極了，可就在這時候發生了一件事。（誰來說一說發生什么事了？）

　　（1）師：想想，小熊現在的心情怎樣？把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話�！睅煟翰乱徊�，這次小熊可能會對月亮說什么呢？（對不起，我把你的帽子弄丟了，沒關系）月亮也會對小熊說什么呢？（聽老師講故事：“好一陣子……我還是一樣喜歡你，月亮說”）

　�。�2）為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對月亮說：沒關系，我還是一樣喜歡你？

　　師：是呀，朋友之間就應該互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此的快樂，風雖然吹走了他們的帽子，可吹不走他們美好的朋友情。

　　三、延伸課外，走近生活

　�。�1）師：故事到這里就要結束了，你們喜歡這個繪本故事嗎？為什么？

　　（2）師：讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘小熊，再見了！’”

　�。�3）你知道你好朋友的生日嗎？他如果過生日，你打算送個什么禮物給他呢？