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中班語言活動教案《彩虹》

時間:2022-03-28 21:54:16 幼兒教案 我要投稿

中班語言活動教案《彩虹》(3篇)

  作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班語言活動教案《彩虹》,歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案《彩虹》(3篇)

中班語言活動教案《彩虹》1

  活動目標:

  1、通過猜測與討論,嘗試理解“寶貝”的多種含義,明白“每個人的寶貝都是不一樣的”。

  2、感受生活中的溫情和美好,體驗擁有好朋友寶貝的快樂。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  PPT課件、繪本人手一本、書袋。

  活動過程:

  一、談話導入

  師: “小朋友,你有‘寶貝’嗎?你的‘寶貝’是什么?(幼兒自由回答)老師今天給你們帶來一本書就是關于尋找寶貝的,為了讓大家都看到他,我把它放到了大屏幕上,這是書的封面,在封面上你看到了誰?封面上還有什么?(彩虹、字),這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。點開下一頁介紹“這是書的前環襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文”

  師:我們接著往下看(教師朗讀繪本至 P5),提問:聽說,在彩虹的盡頭藏有寶貝,獾和狐貍都很想要。于是,他們要到彩虹的盡頭去找一找。彩虹的盡頭會有什么‘寶貝’呢?請小朋友猜猜看(幼兒大膽猜測)”

  師:“是這樣嗎?一會我們就知道了!

  二、幼兒自主閱讀繪本,體驗繪本的優美意境

  1.初步閱讀,了解故事線索。

  師:“在尋寶的路上,獾和狐貍遇到了一些小動物,這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢?請小朋友打開書《彩虹的盡頭》,從第6頁看到第十七頁,(被老師粘起來的地方先不看)。我們到書里找一找!(幼兒自主閱讀) 提問:

  師:“獾和狐貍都遇到了哪些小動物?他們的寶貝分別是什么?(幼兒回答)我們一起看一下書里是怎么說的吧!

  三、教師完整閱讀繪本,引導幼兒觀察畫面細節。

  1、師邊播放PPT邊引導幼兒觀查人物表情,猜想故事情節:

  師:“獾和狐貍看見了彩虹,他們是什么樣的表情?”(驚呆了、看呆了……)

  2、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到松鼠的部分繪本,猜想故事情節:

  師:“松鼠的寶貝是什么?為什么橡果是松鼠的寶貝?” (幼兒大膽猜測)

  我們聽聽松鼠是怎么說的?(點開松鼠錄音)

  小結:到了冬天,動物們要儲存他們的食物,吃不到食物就會餓死。食物啊對他們很重要。所以說,橡果是松鼠的寶貝。

  師:“那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的寶貝嗎?”(不是)

  3、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到鴨媽媽的部分繪本,猜想故事情節:

  師:“鴨媽媽的寶貝是誰呢?(鴨寶寶)你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰嗎?” (幼兒大膽猜測)

  我們聽聽鴨媽媽是怎么說的?(點開松鼠錄音)

  現在我來做媽媽,你愿意來做我的寶寶嗎?誰愿意來?

  (請一幼兒上來,老師做擁抱動作,并說我親愛的寶貝,我好愛你哦!寶貝,媽媽永遠都會喜歡你!孩子,我愛你,你就是我的寶貝哦。

  如果你是鴨媽媽,你會對你的寶寶做什么?現在你找一個好朋友,一個做媽媽一個做寶寶,看看媽媽和寶寶之間會怎樣呢?

  (溫馨音樂)教師點評瞧他們抱在一起多么親密呀,瞧他們在一起還說著悄悄話呢!

  小結:原來孩子就是媽媽的寶貝,他們在一起多么溫馨多么快樂呀!每個父母愛自己的孩子都會勝過愛他們自己,對于他們來說,你們都是無價的寶貝。

  師:“鴨媽媽那么愛鴨寶寶,獾和狐貍會認為鴨寶寶是他們的寶貝嗎?”

  4、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到兔子爺爺的部分繪本,猜想故事情節:

  師:“你覺得兔子爺爺的寶貝是什么?我們一起來請教一下兔子爺爺吧!”

  追問:“兔子爺爺的寶貝是什么?”(老師的美好回憶有……)你有什么美好的回憶?為什么兔子爺爺會說回憶是他的寶貝呢?我們繼續來請教兔子爺爺吧。” 我們聽聽兔爺爺是怎么說的?(點開松鼠錄音)

  今天老師也帶來了幾張照片,他們也能喚起你們的回憶哦。(孩子說說共同的回憶)

  6、小結:回憶真是樣奇特的東西,它也是我們的寶貝,看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當成自己的寶貝;鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當成自己的寶貝,兔子爺爺年紀大了,經歷過許多事情,懂得了很多道理,所以他的寶貝就是回憶。

  四、教師與幼兒繼續觀看PPT至結束,啟發幼兒理解、體驗“寶貝”的真正涵義

  1、提問:在獾和狐貍等待雨停的時候,他們想起了什么?

  師:“松鼠的寶貝是橡果,鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶,兔子爺爺的寶貝是他的回憶。他們的寶貝一樣嗎?”(對,每個人的寶貝都是不一樣的)

  師:“獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎?是什么?這和他們一開始想要的一樣嗎?”

  2、總結:

  好朋友間的友誼讓他們非常開心。寶貝不一定是金的、銀的、寶石的,而是一些很特別的東西,它會讓我們變得非常非常開心!

  師:“當彩虹第二次出現時,為什么他們倆誰也沒有看?”(因為他們已經找到了寶貝)

  五、結束

  師:“你想知道老師的寶貝是什么嗎?你們都是我的寶貝,讓我來抱抱我的寶貝吧!

  活動反思:

  《彩虹的盡頭》是一節語言領域的繪本教學,故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的`路上遇到了各種小動物,而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝,孩子們在理解故事的基礎上感悟了寶貝的真正含義。

  在活動的導入部分用“寶貝”字寶寶來導入課題,出示字寶寶之后接著進行提問:你認為什么是寶貝,為什么?孩子們聯系日常生活實際表述自己的想法,在這個環節我用:“xx是他的寶貝,她是最珍貴的”來進行總結,使幼兒來初步感知知識目標學說的句型。

  在活動的第二部分,通過利用ppt來引導幼兒觀察畫面,引導幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動超時的主要部分,當然也沒有突破本次活動的難點,對其原因我進行了以下反思:

  一、重復性的提問。

  在這個環節原本設計的是幼兒說的比較多的環節,但我在進行教學時有些問題都是重復性的,比如在理解小松鼠的寶貝時,我進行提問:什么小松鼠的寶貝,為什么?這一個問題請了好幾個孩子來回答,這種重復性的提問讓整節活動拖沓無效。

  二、沒有關注到每一個孩子。

  在提問的時候我總是只關注于那些舉手的、愛表現的、大膽發言的孩子,而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時常會說:關注每一位幼兒,把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會注意到這一點,但在教學過程中也會體現會你對每一位幼兒的態度。

中班語言活動教案《彩虹》2

  活動目標

  1、欣賞故事,理解故事的內容,嘗試學說故事情節。

  2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備

  《彩虹色的花》PPT

  活動過程

 。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕ǎ鹩變号d趣。

  師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?

  師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?

  師:你們能給她起個好聽的名字嗎?對了,她就叫彩虹色的花,我們一起來聽一聽她的故事吧!

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  師:太陽公公睜開了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來跟花兒姐姐問個好吧。ǔ鍪緢D片) 1、小螞蟻

  師:一天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去。”

  師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

  師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼!

  2、小蜥蜴

  師:又過了一天,看,這是誰呀?

  師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服,我不高興。”(動作)

  師:你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了

  3、小老鼠

  師:接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!

  師:來了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來涼快多了,心里甭提有多高興啦! 4、鳥媽媽

  師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

  鳥媽媽從天空飛來,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會飛呀?”鳥媽媽說:“因為我有翅膀所以我會飛,今天我的寶寶要過生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的。”

  5、刺猬

  師:最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講;▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

  現在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽

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  師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的.花嗎?為什么?(引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為她熱心、善良、幫助別人。)

  師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?

  風吹走了最后一片花瓣,她已經沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經給過自己的幫助。

  漫長的冬天終于過去了,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

  (四)畫彩虹色的花

  你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花,我們把彩虹色的花畫出來吧!

  活動反思

  其實每個故事都有一個創作背景,創作的深層內涵,要事先挖掘這個故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來,借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點,孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內容,并將自己融入情節中,遷移自己的情感體驗,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

中班語言活動教案《彩虹》3

  活動目標:

  1、培養幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。

  2、發展幼兒的語言表達能力。

  活動準備:

  1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

  2、字卡若干

  3、錄音機及音樂帶

  4、實物投影一臺

  5、知識經驗準備:認識彩虹

  活動方法:

  1、直觀表達法

  2、視像法

  活動過程:

  1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。

  2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

  3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)

  4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結合圖片欣賞。

  5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受)

  6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2至3遍。

  7、聽音樂做動作退場。

  各領域中的`滲透

  1、科學領域:科學小實驗《彩虹的形成》

  2、藝術領域:蠟筆畫——彩虹

  3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導幼兒觀察。

  4、環境中中的滲透:制作彩虹布置環境。

  5、家庭教育:家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關知識。

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