幼兒園中班優秀美術教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班優秀美術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班優秀美術教案1

　　活動目標：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特征。

　　2.根據斑馬的不同動態，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　活動準備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

　　活動過程：

　　一、情景導入、激發興趣

　　導入：今天，我在教室里發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗）：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

　　2．閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

　　提問：這一頁你看懂了嗎？

　　小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）

　　3．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。

　　提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎？

　　你從哪里看出來的？（尋找變化規律）：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　三、經驗遷移，表現動態提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作 ）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的.斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？

　　四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

　　1．要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2．注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達

　　1．尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2．請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

幼兒園中班優秀美術教案2

　　活動目標：

　　根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

　　2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3.培養幼兒合作精神。

　　準備：

　　1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)

　　2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：

　　1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

　　2.提問：

　　(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

　　(2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

　　3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

　　4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

　　7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?

　　延伸活動：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

　　評析：

　　幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。

　　這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的.桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：

　　幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。原因：事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

幼兒園中班優秀美術教案3

　　活動目標

　　1、使用剪貼畫等不同的方式制作全家福相框。

　　2、感受一家人在一起的幸福感。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的`繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒繪畫的“幸福一家人”作品。

　　2、長方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動資源包)，不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。

　　活動過程

　　1、鑒于在活動“幸福一家人”中，幼兒已經分享并介紹了自己繪畫的“幸福一家人”，所以在本次活動開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

　　提問：小朋友們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫的“幸福一家人”制作一個漂亮的相框吧!

　　2、分配材料、請幼兒觀察一下材料，教師現場示范材料的使用方法，鼓勵幼兒根據自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家福”相框。

　　(1)將繪畫的“幸福一家人”作品貼在長方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進行有規律的粘貼。

　　(2)作品分享。

　　3、活動延伸。

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班優秀美術教案4

　　【教材分析】

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征。和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”

　　【活動目標】

　　1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。（難點）

　　3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

　　2.蝸牛線描范畫一幅。

　　3.記號筆、畫紙、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，引出主題。

　　組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

　　二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征。

　　1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

　　引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

　　2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

　　引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

　　三、教師講解示范。

　　1.出示范畫、觀察感知。

　　引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

　　2.示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優秀作品，教師提出繪畫要求。

　　1.展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫的內容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的`小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　六、作品評價。

　　1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

　　2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

幼兒園中班優秀美術教案5

　　活動目標：

　　1.學習利用紙袋原型和提供的材料，通過剪、畫、貼等技能表現各種動物的形象。

　　2.在教師的引導下，嘗試通過先目測后制作的方式有計劃地制作紙袋玩偶。

　　3.體驗用紙袋玩偶進行游戲所帶來的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.紙袋若干、剪刀、蠟筆人手一份。廢舊材料，樹葉若干。

　　2.教師制作紙袋玩偶范例一個。

　　3.音樂和背景圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師：森林里要開化妝舞會啦，小動物們一個個打扮的漂漂亮亮的。它們在哪兒呢?瞧!它們在這兒呢，我們一起來看看，哪個小動物打扮的最漂亮。

　　2.師：你最喜歡哪個小動物，為什么喜歡它。它有哪些地方最特別。(我喜歡小兔，它的耳朵最特別，長長的.還是用樹葉做成的呢?真是一對靈動的長耳朵。還有什么特別的地方。)你喜歡什么小動物呢?(我喜歡這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺怎么樣呀?很舒服、很柔軟。)

　　3.師：說說你喜歡的小動物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什么特別的嗎?瞧，它還有一個用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真可愛!看看它的胡須，是用什么做的。(毛線)

　　4.師：你也來說說你喜歡的小動物。(多介紹幾種)這些漂亮的小動物都是用什么做出來的呀!(原來都是用紙袋做出來的。)

　　二、基本部分

　　1.師：你們想和小動物一起去參加化妝舞會嗎?你想把紙袋打扮成什么小動物呢?(孩子自由暢說)師：可愛的小白兔，神氣的大老虎、威風凜凜的大獅子。

　　2.師：讓我來想想，我把紙袋打扮成誰呢?我喜歡小貓咪，這是打扮小貓咪準備的材料，(樹葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對什么樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什么樹葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。一對漂亮的小耳朵做好了，接下來我們給小貓咪打扮什么呢?(眼睛)你來幫幫忙，給小貓咪安上一對漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你來試試。小貓咪的嘴巴怎么辦呢?猜我會把這個變成小貓咪的什么呢?(胡須)一只可愛的小貓咪打扮好了，小朋友你們好。

　　3.師：剛才你們都想出了自己喜歡的小動物，那你想怎樣來打扮它們呢?今天老師準備了許多的材料，讓你們把紙袋打扮成可愛的小動物，這兒是種子、這兒是樹葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動物還有胡須呢?

　　4.交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　師：現在請你們開始動手打扮吧。

　　三、結束部分

　　師：化妝舞會馬上開始了，打扮好的小動物你們在哪兒呢?趕緊坐到座位上來，我們要和小動物一起來表演了。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班優秀美術教案6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。

　　2、培養幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、風箏ppt

　　2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

　　【活動過程】

　　1、謎語導入活動。

　　像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，

　　不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）

　　2、欣賞“風箏博覽會”。

　　（1）師：春天是放風箏的季節，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什么樣子的風箏？

　　幼兒自由討論，回答問題。

　　（2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發現。

　　老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。

　　提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）

　　3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏

　　（1）你們想不想親手做一個風箏？

　　（2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。

　　（3）介紹支架的`做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。

　　（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什么？（尾巴）

　　示范：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。

　　4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。

　　指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。

　　5、活動結束，幼兒互相欣賞風箏。

　　師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，一起去操場放風箏。

　　教學反思

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

　　小百科：風箏真正的考起源，現在已無法證。有些民俗學家認為，古人發明風箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄托在風箏上，傳送給死去的親友。

幼兒園中班優秀美術教案7

　　一、活動背景(設計意圖)：

　　春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　二、活動實錄

　　(一)活動目標

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　(二)活動準備

　　1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

　　(三)活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　(評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

　　(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　(評：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的.敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

　　(評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然

　　后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

　　(2)講解尾巴的畫法。

　　a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)

　　b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

　　(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)

　　c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

　　(評：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　(評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)

　　5、評價和欣賞作品

　　(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　(評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)

　　6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

　　教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?

　　(評：最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。)

　　三、活動評價(思考體會)

　　這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉中心幼兒園的同一年齡班進行了實施，并沒有因為城鄉兒童存在的經驗差異而影響教學效果。

幼兒園中班優秀美術教案8

　　設計意圖

　　在秋季來領之際，樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉的形狀不同，因此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，去觀察和拓印樹葉的這一過程，感受大自然，從而體會和認識到大自然的美，培養熱愛大自然的情感。

　　在平時的活動中利用自然材料開展的活動不是很多，對幼兒創造力可以得到很好的發展，啟發幼兒通過探究的學習，創造出多種樹葉的組合拓印。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使幼兒在參與的過程中把自己的所見

　　所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。

　　活動目標

　　1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創作。

　　3.體驗參加在美術活動中的樂趣，快樂。

　　重點難點

　　教學重點：了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　活動難點：知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創作。

　　活動準備

　　1.各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。

　　2.各種形狀、種類的樹圖片。

　　3.教學電子 ppt。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（一）圖片導入，引起幼兒興趣。

　　1.出示大樹圖片：這是什么?

　　師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　（一）請幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對于樹的前期經驗有多少？

　　師：你在哪里看過樹？

　　師：樹是由哪些部分組成的？

　　師：你喜歡樹的什么部位？為什么？

　　（二）教師按照樹的組成分別播放 ppt 教學電子資源中的相關照片，引導幼兒對樹產生更深入的了解。

　　師：樹干是支樹的部位。樹干的相細、長短都一樣嗎？樹皮的色彩、紋路都一樣嗎？樹干上還會有什么東西？

　　師：你喜歡什么樣子的樹葉？

　　小結：有的樹干粗、有的細;有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。

　　（三）出示樹葉幼兒觀察，討論，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。師:看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？

　　師：“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰能告訴我”？

　　2.幼兒說一說觀察到的結果。

　　（四）出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的`興趣。

　　師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里面又藏著些什么呢？誰能看出來？

　　1.引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

　　師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。

　　2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項。

　　（1）1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

　　（2）引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印。

　　（3）再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印樹葉。

　　（五）自主探索，幼兒作畫

　　1.幼兒動手嘗試拓印畫。

　　2.教師巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發揮創造力設計出新穎的拓印畫。

　　三、結束部分

　　1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。

　　2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的特點。

　　3.幼兒收拾材料和整理桌面。

　　活動總結

　　本次活動整體情況完成得還是挺好的，活動目標和重難點也基本達成了，幼兒們的參與性都是很強的，從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，在活動中給了幼兒足夠選擇的機會，每個環節設計得也很合理為了更好的達成和支撐我們的目標的完成而設計的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

　　在活動中孩子們對活動的興趣是很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師都很少運用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創作怎樣的作品。

　　存在的不足，幼兒之前對于蠟筆拓印的前期基本沒有，在技巧的掌握熟練上存在著一點問題，幼兒在操作上完成度上有點欠缺，但整體還是不錯的。

幼兒園中班優秀美術教案9

　　一、活動目的：

　　1、讓幼兒通過觀察制作進一步了解蛋的食用方法。

　　2、鼓勵幼兒運用材料，大膽造型，創作出與別人不一樣的作品來。

　　3、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣與成功感。

　　二、活動準備：

　　1、請家長在家中引導幼兒觀察蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關蛋的食用經驗。并用照相

　　機把幼兒制作的情景拍下來。

　　2、環境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。

　　3、分組放置幼兒操作用的材料：

　　水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等。

　　三、活動過程：

　　1、現場制作蛋食品，引導幼兒觀察：

　　（1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎？

　　（2）、提出觀看要求：

　　A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。

　　B、觀看時不推擠。

　　2、引導幼兒說說自己在觀看過程中發現了什么？你最喜歡哪一道菜，為什么？

　　（蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）

　　3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。

　　4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品？

　　5、提出要求：

　　（1）、用剪刀應注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子里。

　　6、幼兒自由操作：

　　（1）、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿制作。

　　（2）、巡回觀察指導幼兒創作。

　　（3）、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的'意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。

　　7、交流經驗：

　　（1）、鼓勵幼兒向大家介紹，展示自己的作品。

　　（2）、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗制作的快樂。

　　8、活動延伸：

　　把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內容。

幼兒園中班優秀美術教案10

　　活動目標

　　1、感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會水墨畫的表現特點。

　　2、初步嘗試用毛筆簡單繪畫。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備

　　1、各種鳥鳴的錄音。

　　2、《鳥兒樂園》教學掛圖；幼兒學習資源②第10—11頁。

　　3、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙（見幼兒活動資源包）。

　　活動過程

　　1、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。

　　提問：你聽到了什么？你覺得這些小鳥在干什么？它們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事？

　　小結：這些小鳥都很快樂、很幸福。因為它們生活在鳥兒的樂園里。

　　請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。

　　2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。

　　（1）閱讀幼兒學習資源②第10—11頁，請幼兒講一講畫里的`大榕樹和我們平時見到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。

　　（2）結合教學掛圖簡單介紹榕樹的特點：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯。

　　提問：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么？這些小鳥都是用哪些顏色畫的？如果你是其中的小鳥，你會有什么感覺？為什么小鳥喜歡和大樹在一起？

　　引導幼兒發現畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

　　3、教師簡單介紹作品所表現的內容。

　　廣東新會的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，那里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

　　4、幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。

　　教師指導幼兒繪畫時盡量保持畫面、桌面干凈整潔。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班優秀美術教案11

　　活動目標

　　1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

　　2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　重難點

　　重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。

　　難點：發散思維，設計出不同的假發發型。

　　活動過程

　　1.導入活動，引起制作興趣

　　在這個過程中，我運用故事情節導入，充分調動幼兒的制作興趣。

　　2.欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法

　　我出示了兩個假發，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發在發型上也有所區別，一個是長卷發，一個是短卷發，引導幼兒創造出不同的發型。

　　3.欣賞發型圖片，探索討論各款假發的制作方法

　　我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發型，重點在于幫助幼兒分析各種發型不同的方向性，以及引導幼兒討論不同的發型可以用什么材料去表現。

　　4.幼兒制作假發，教師巡回觀察指導

　　操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。

　　5.假發秀

　　最后我選擇了一段歡快的音樂，帶領幼兒集體跳舞秀假發，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。

　　不足

　　活動過程中，我也發現了一些不足，主要表現在一下兩個方面：

　　1.材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的`時候不知道該用什么替代品;

　　2.浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，如果能找東西支撐一下會好一些。

　　教學反思：

　　為了豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的創作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發型的老師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發，感受到假發的美，從而喜歡假發，激發了幼兒創作的欲望。

幼兒園中班優秀美術教案12

　　【活動意圖】

　　在幼兒園里，樹葉是隨處可見。且品種很多，形狀獨特。為了增進幼兒環保意識的培養，知道葉子也可以變成漂亮的藝術品。充分利用我們的本土資源，共同收集落葉和摘葉子。發展幼兒的想象力，培養幼兒在動手方面的技能技巧。激發幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外，使幼兒在自由的環境進行創造，表現欲增強。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。

　　2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

　　3、進一步感受自然美與萌發創造的欲望。

　　【活動準備】

　　收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

　　【活動過程】

　　1、感受葉子美。

　　引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的'一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發現葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

　　2、選葉子。

　　3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

　　4、幼兒給葉子進行裝飾。

　　5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。

　　(1)鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。

　　(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

幼兒園中班優秀美術教案13

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　談話導入，激發興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去……

　　小貓會去干什么？

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？

　　3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。

　　（1）示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　（2）出示范畫，交待主題。

　　引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么？

　　說說它為什么快樂？

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

　　課后反思：

　　●在美工設計區出示多種多樣相關貓主題活動的照片，讓幼兒掌握貓的生活習性及特點，開展形式多樣的貓的美術繪畫寫作。

　　●日常日常生活，文化教育幼兒愛貓要適當，了解保護自己，避免被貓抓傷、咬到。

　　貓是小朋友們喜愛的小動物之一。對貓小朋友們都很了解，能講出貓的一些特點。老師以謎面引出來課題研究，讓小朋友們敘述了解的`貓，進一步激起了小朋友們主題活動的興趣愛好。在這里一全過程中寶貴的是老師沒有開展范畫，只是在正確引導幼兒觀察的基本上，老師用品牌形象的語言表達，協助幼兒找準了貓的特征，使幼兒在大腦中產生畫貓的現象；又根據書空訓練推進了畫貓的專業技能。小朋友們畫的都很好，沒有一個不容易畫的，這充分證明每一個小孩全是與生俱來的美術家。

　　幼兒對畫貓主題活動十分很感興趣，在教師的正確引導下，小朋友們都繪制了貓的關鍵特點，并且也有一定的劇情：有的畫是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫到了黃冠，很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據此次主題活動表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會變成美術家！

　　中班美術優秀教案《快樂的小貓咪》含反思

幼兒園中班優秀美術教案14

　　活動目標

　　1、用點畫的方法表現滿樹櫻花盛開的景象。

　　2、遷移欣賞經驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。

　　3、在繪畫中能耐心細致地堅持完成作品。

　　活動準備

　　1、幼兒畫過“冬天里的樹”，欣賞過櫻花。

　　2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。

　　3、不同造型的櫻花圖片多幅。

　　4、藍色的作業紙人手一張。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。

　　(1)教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!

　　(2)教師：你看到了什么樣子的櫻花樹?你覺得它像什么?

　　(3)教師：如果讓你來畫櫻花樹，怎么來表現樹枝的高低呢?

　　2、引導幼兒遷移已有作畫經驗，探索表現櫻花的方法。

　　(1)通過提問，幫助幼兒遷移已有經驗，用點畫的方法表現花開旺盛的樣子。

　　①教師：樹上花開得怎么樣?我們數得清嗎?

　　②教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短的樹干了。如果請你來畫，你會用什么方法來畫櫻花呢?(點畫)

　　(2)教師帶幼兒做空手模仿動作，感受點畫的方法。

　　教師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎么才能畫出這樣的花瓣呢?

　　要點提示

　　在探索表現花瓣色彩時，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調和，讓兩種色彩不要充分融合即會出現有點白，又有點粉紅的效果。

　　3、幼兒操作。

　　教師：你想畫一棵什么樣的.櫻花樹呢?像什么?

　　4、集體欣賞幼兒作品。

　　教師：誰愿意來介紹一下你的櫻花樹?

　　活動建議

　　☆活動延伸繼續用點畫的畫法表現“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。

　　☆環境創設教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進行不同造型的組合。

幼兒園中班優秀美術教案15

　　活動目標

　　1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動材料

　　1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

　　2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)

　　2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會發出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)

　　二、欣賞煙花圖片，大膽創作

　　1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)

　　2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)

　　3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的煙花等。

　　4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的.力度要均衡。)

　　5.自由選擇喜歡的材料，分組進行創作。

　　(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

　　(2)教師在活動中給予適時適當的指導和鼓勵。

　　活動延伸：

　　1.利用作品裝飾主題墻。

　　2.把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。

　　教學反思：

　　我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

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