大班數學教案：數字鄰居（精選12篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案：數字鄰居，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班數學教案：數字鄰居 1

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

　　3、比較6、7兩數的'關系,知道7比6多1,6比7少1。

　　二、活動準備

　　1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數字,[1-67]按照線寫數字

　　2、蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

　　三、活動過程

　　㈠、導入拍手游戲:小朋友拍手的次數要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。

　　㈡、展開

　　1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關系。

　　(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

　　(2)6只蝴蝶用數字幾來表示?7只小兔用數字幾來表示?

　　(幼兒分別回答數字6、7后拿出數字擺在實物后面)

　　2、知道7比6多1,6比7少1。

　　(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

　　(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)

　　(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

　　3、掌握相鄰兩數之間的轉換關系。

　　(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。

　　(2)知道"拿走"(減去)一只小兔,變成一樣多。

　　4、教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數字問答歌",復習鞏固6、7兩數的關系。

　　三、結束部分

　　①教師帶領幼兒玩游戲:我來說,你來做。

　　②請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,

　　③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。

　　大班數學教案：數字鄰居 2

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　教學重點、難點

　　知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。知道相鄰數間多1和少1的關系。

　　活動準備

　　6間房子圖片；1—10數字卡片；動物圖片若干

　　活動過程

　　一、小動物搬家

　　今天森林王國特別熱鬧，小動物搬到它們的.新房子里了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——

　　幼兒找找動物都分別住在哪個房間。

　　二、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個動物各住幾號房間？

　　2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。

　　三、給數字寶寶找鄰居

　　1、小動物有了鄰居，房間門牌數字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個數，是什么？引出相鄰數。

　　2、分別找出數字2—9的的相鄰數。觀察數字，揭示數字前一個比后一個小1，后一個比前一個大1。師說數字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。

　　3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應位置。

　　四：游戲：鄰居拍拍手

　　請10名幼兒，任意選一張1—10的數字卡片，師說出一名幼兒所拿的數字，如5，請拿數字4和6的小朋友站出來，并拍相應數字對應的次數，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。

　　活動延伸:

　　找找自己家的鄰居都有誰。

　　大班數學教案：數字鄰居 3

　　設計意圖：

　　《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。 在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

　　2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數

　　3.培養幼兒對數學活動的.興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.教具準備：1-10的數字卡片、PPT課件。

　　2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

　　2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

　　3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

　　二、認識相鄰數。

　　1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示PPT數字寶寶)

　　2.舉例：找3、7的"鄰居"。

　　通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

　　3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

　　三、做游戲找"鄰居"

　　1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

　　2.游戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

　　四、活動小結

　　今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!

　　大班數學教案：數字鄰居 4

　　【設計意圖】

　　大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數字，"趣"中練數字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入游戲中，在游戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

　　2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　1、1-10的數字卡片。

　　2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　3、空紙箱。

　　【活動過程】

　　1、教師談話導入：

　　（1）在風景優美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

　　教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

　　（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

　　（3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

　　（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的`關系（多1和少1）

　　（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

　　2、游戲開始

　　游戲一：找朋友

　　幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

　　寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

　　幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

　　游戲二：摸彩票

　　幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

　　游戲三：找朋友

　　發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

　　【活動延伸】

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

　　【教學反思】

　　由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

　　大班數學教案：數字鄰居 5

　　活動目標:

　　1、通過游戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解前后數字多1或少1的關系。

　　2、培養思維的敏捷性。

　　活動準備:

　　1、1—6數字卡片各一張。

　　2、動物胸飾人手一份，積木房6間。

　　活動過程:

　　一、坐火車。

　　感知相鄰兩數之間多1少1的關系

　　1、請小朋友根據自己的票子上的號子坐不同的車廂。

　　2、數數自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?哪個車廂乘客多?后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?

　　3、教師小結

　　二、按指令下車。

　　進一步感知相鄰數。

　　三、找房間，進一步感知相鄰數的關系

　　1、老虎的房間號碼是4的.小鄰居

　　2、小鳥是6的小鄰居

　　3、鴨子是2的小鄰居

　　4、熊貓是1的大鄰居

　　5、蝴蝶是5的小鄰居

　　6、小貓是5的大鄰居。

　　四、游戲:數字找鄰居

　　1、老師出示數字，別找大鄰居或小鄰居。

　　2、幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。

　　大班數學教案：數字鄰居 6

　　授課班級：

　　大班

　　活動名稱：

　　數字鄰居（數學領域）

　　活動目標：

　　認知目標：感知10以內數字的相鄰數，了解相鄰數之間的關系。

　　技能目標：

　　能夠熟練的找出2 ~9的相鄰數

　　請感目標：

　　愿意和同伴友好交往，合作游戲。

　　活動準備：

　　人手一套數學卡片1~10數字各一張

　　活動過程：

　　1、通過語言引出主題。2的好朋友2的

　　2、學習相鄰數

　　排一排

　　請小朋友按照從小到大的順序排好后請說一說你是怎么樣排的，誰在誰的前面。

　　比一比（感知相鄰數前后的關系）

　　以幫助數字寶寶找到自己的家。進行與前后之間的數子比較，發現它們之間的關系（引導幼兒說出：1比2少1，它是的好朋友排在2的前面。3比2小1，也是它的好朋友排在2的.后面）

　　找一找

　　從自己手中的卡片中找出一個數字并說說他的相鄰數。

　　游戲：“找朋友”幼兒胸前佩戴數字卡片1~10圍成一圓圈，邊走邊唱找朋友歌。教師請數字3的幼兒找朋友。然后幼兒找到它的朋友2和4并站成一排。最后由一個全變成一個豎排。

　　活動延伸：

　　小朋友們今天玩得開心嗎？那么讓我回到班級繼續找其他數字鄰居！

　　大班數學教案：數字鄰居 7

　　活動目標：

　　1、通過游戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解兩個相鄰數

　　1或少1的關系。

　　2、培養幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1~6數字卡片一張、動物人手一份、六節火車廂

　　活動過程：

　　1.接數的游戲。

　　（1）老師說前一個數，幼兒說后一個數。

　　（2）老師說后一個數，幼兒說前一個數。

　　（幼兒反應：幼兒對接數這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設計游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數游戲，有點脫節的.感覺。）

　　2.說說自己的火車票。

　　（1）你的是幾號票？進幾號車廂？

　　（2）請幼兒數數自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？

　　（3）老師小結。

　　（幼兒反應：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字，幼兒不就更容易掌握了。看來，在準備一個活動時，我們都應該考慮得更完善一些。）

　　3、指令下車，進一步感知相鄰數。

　　4、找房間，進一步感知相鄰數的關系。

　　（1）老虎的房間號碼是4的小鄰居。

　　（2）小鳥的房間號碼是6的小鄰居。

　　（3）螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。

　　（4）熊貓的房間號碼是1的大鄰居。

　　（5）蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。

　　（6）小貓的房間號碼是5的大鄰居。

　　（幼兒反應：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發現了上面有數字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。）

　　5、 幫數字找鄰居。

　　（幼兒反應；按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。）

　　活動評價：

　　本次活動充分體現了老師的創新意識，以游戲貫穿活動的始終，從接數游戲——憑票上火車——小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數學目標進行。

　　如果教師在設計活動的時候，能夠從頭至尾都設計成一個完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學習，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數，那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。

　　幼兒在本活動中表現很出色，學習興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學在游戲中”。

　　大班數學教案：數字鄰居 8

　　活動目標

　　以游戲地方法培養幼兒對數學的興趣。

　　在游戲中感知了解10以內數字的相鄰關系。

　　培養幼兒善于發現和總結一些簡單規律的數學能力。

　　在游戲互動中學習數學，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　讓幼兒知道相鄰數的概念，并掌握10以內整數的相鄰數。

　　活動準備

　　1-10的數字卡片，空紙箱。

　　動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　活動過程

　　一、找鄰居

　　小朋友讓我們找找我們生活中的.鄰居吧！可以看看小朋友家里的鄰居，座位挨著的鄰居。那小朋友知道我們學的數字也有鄰居嗎？那我們先給數字寶寶找找鄰居吧！一起玩玩游戲。

　　二、數字寶寶找鄰居

　　小朋友們先扮演數字寶寶給自己找找鄰居。可以讓小朋友直觀的認識數字寶寶的鄰居。

　　三、游戲摸彩票

　　憑借小朋友自己的記憶和初步建立起來的抽象邏輯思維找到數字寶寶的鄰居，在小朋友不看到排好數字的情況下。可以適量的難度加大。

　　四、比一比

　　讓所有小朋友都參與進來，看誰找得快又準，老師舉數字卡片，小朋友集中注意迅速反應，找出數字的鄰居。也是對整節課的再一次鞏固練習。

　　大班數學教案：數字鄰居 9

　　活動目標：

　　1、掌握10以內的相鄰數，理解并說出相鄰數之間多一少一的關系。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1---10數字卡片、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、通過排隊活動，引導幼兒感知相鄰的概念。

　　教師挑選10名高矮不同的幼兒，并讓其按指令排隊。

　　教師：請小朋友按從矮到高的順序排隊。說一說你前面和后面的小朋 友分別比你高，還是比你矮。

　　小結：教師可隨時改變排隊指令，鍛煉幼兒的反應能力，通過排隊感知先后相鄰的關系。

　　2、通過數字卡片，引導幼兒認識10以內的相鄰數。

　　1、教師在黑板上按順序貼出1——10的數字卡片，請幼兒觀察。

　　教師：大家看一看黑板上的數字都是幾，它們是按什么順序排列的？每個數字分別和前后兩個數字有什么關系？

　　小結：前后兩個數字都是中間這個數字的'鄰居，我們把這兩個數字叫做這數字的"相鄰數"

　　2）教師出示磁扣，讓幼兒把數字卡片下面擺出對應的數量磁扣，了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　教師：小朋友們，你們看相鄰數之間在數量上有什么關系啊？

　　小結：每個數都比大的相鄰數少一，比小的相鄰數多一。

　　3）教師讓那個幼兒辨認黑板上各個數字的相鄰數。

　　3、翻開幼兒用書，熟練掌握10以內的相鄰數。

　　教師:請小朋友仔細觀察畫面，看一看房子上的數字是多少，把找不到的數字寶寶回家。在給下面紅色號碼的小動物找到它的相鄰數朋友，用線連起來！

　　小結：在熟記10以內的數字順序的同時，加強相鄰數的記憶。

　　4、游戲"數字寶寶找朋友"

　　教師將1--10的數字卡片分別發給10名幼兒，并請幼兒隨意排列，教師指定幼兒說一說自己拿的數字幾，再找一找這個數字的相鄰數分別是幾和幾，看誰找得又快有準。

　　大班數學教案：數字鄰居 10

　　一、教學目標

　　1.認識 10 以內的數字，理解相鄰數的概念。

　　2.能準確找出一個數字的相鄰數。

　　3.培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力。

　　二、教學重難點

　　1.重點：理解相鄰數的概念，能找出數字的相鄰數。

　　2.難點：區分相鄰數與數字本身的關系。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、游戲法、提問法。

　　四、教學準備

　　1.數字卡片 1-10。

　　2.動物卡片若干，上面標有數字。

　　3.教學課件。

　　五、教學過程

　　1.導入

　　（1）播放數字兒歌，帶領幼兒一起唱跳，激發幼兒對數字的興趣。

　　（2）提問幼兒：“我們剛剛唱到了哪些數字呀？”引導幼兒回憶并說出數字。

　　2.認識相鄰數

　　（1）出示數字卡片 5，提問：“5 的鄰居是誰呢？”引導幼兒思考。

　　（2）通過直觀演示，在數字 5 的兩邊分別放上數字 4 和 6 的卡片，告訴幼兒 4 和 6 是 5 的相鄰數。

　　（3）用同樣的方法，分別介紹其他數字的相鄰數。

　　3.游戲鞏固

　　（1）“找朋友”游戲：將幼兒分成若干組，每組幼兒手持一個數字卡片。教師說出一個數字，持有該數字相鄰數卡片的幼兒迅速站到一起，組成“好朋友”。

　　（2）“動物找家”游戲：在教室周圍貼上標有數字的“房子”，給每個幼兒發一張動物卡片，動物卡片上標有數字。幼兒根據動物卡片上的'數字，找到相應數字的“房子”，并說出該數字的相鄰數。

　　4.總結

　　（1）提問幼兒：“今天我們學習了什么？”引導幼兒回答相鄰數的概念。

　　（2）再次強調相鄰數的特點，即一個數字的相鄰數是比它大 1 和小 1 的兩個數字。

　　5.延伸活動

　　在區域活動中，提供數字拼圖、數字迷宮等材料，讓幼兒進一步鞏固對相鄰數的認識。

　　大班數學教案：數字鄰居 11

　　一、教學目標

　　1.進一步理解相鄰數的含義，能熟練找出 10 以內數字的相鄰數。

　　2.通過操作活動，提高幼兒的動手能力和邏輯思維能力。

　　3.培養幼兒的.合作意識和競爭意識。

　　二、教學重難點

　　1.重點：熟練找出數字的相鄰數，理解相鄰數之間的關系。

　　2.難點：在實際操作中靈活運用相鄰數的知識。

　　三、教學方法

　　操作法、討論法、競賽法。

　　四、教學準備

　　1.數字積木若干。

　　2.畫有數字格子的大紙。

　　3.小獎品若干。

　　五、教學過程

　　1.復習導入

　　（1）通過提問復習相鄰數的概念：“誰能告訴老師，什么是相鄰數呢？”

　　（2）請幾個幼兒回答，并舉例說明。

　　2.操作活動

　　（1）分發數字積木給幼兒，讓幼兒根據積木上的數字，找出它的相鄰數，并擺放在一起。

　　（2）教師巡視，觀察幼兒的操作情況，及時給予指導。

　　3.游戲：數字跳格子

　　（1）在畫有數字格子的大紙上，教師隨機說出一個數字，幼兒要快速跳到該數字所在的格子，并說出它的相鄰數。

　　（2）可以分組進行比賽，看哪一組的幼兒反應最快，回答最準確。

　　4.總結

　　（1）總結游戲情況，表揚表現優秀的幼兒和小組。

　　（2）再次強調相鄰數的概念和特點，讓幼兒加深印象。

　　5.延伸活動

　　在美工區，讓幼兒制作數字卡片，并在卡片上畫出該數字的相鄰數的圖案。

　　大班數學教案：數字鄰居 12

　　一、教學目標

　　1.能夠運用相鄰數的知識解決實際問題。

　　2.培養幼兒的分析問題和解決問題的能力。

　　3.激發幼兒對數學的興趣，體驗成功的喜悅。

　　二、教學重難點

　　1.重點：運用相鄰數的知識解決問題。

　　2.難點：理解問題情境，準確運用相鄰數的概念。

　　三、教學方法

　　情境教學法、問題解決法。

　　四、教學準備

　　1.故事圖片若干。

　　2.數字卡片和符號卡片（“>”“<”“=”）。

　　五、教學過程

　　1.創設情境

　　（1）展示故事圖片，講述一個關于數字鄰居的故事。例如：小兔子要找自己的.數字鄰居一起玩游戲，但是它不知道自己的數字鄰居是誰，小朋友們能幫它找到嗎？

　　（2）通過故事引出問題，激發幼兒的興趣。

　　2.分析問題

　　（1）出示小兔子身上的數字卡片，例如數字 7。

　　（2）提問幼兒：“數字 7 的鄰居是誰呢？”引導幼兒回答 6 和 8。

　　（3）進一步提問：“如果用符號來表示數字 7 和它的鄰居的關系，可以怎么表示呢？”引導幼兒用“6<7<8”來表示。

　　3.解決問題

　　（1）給出更多的問題情境，如小猴子身上的數字是 4，讓幼兒找出它的鄰居，并表示出它們之間的關系。

　　（2）鼓勵幼兒積極思考，大膽回答問題。

　　4.總結

　　（1）總結解決問題的方法，強調相鄰數的概念和運用。

　　（2）表揚積極參與的幼兒，讓他們分享自己的思考過程。

　　5.延伸活動

　　在數學區投放更多的問題卡片，讓幼兒在區域活動中繼續練習運用相鄰數的知識解決問題。