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中班語言教案《春天一》

時間:2022-04-12 17:49:42 幼兒教案 我要投稿
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中班語言教案《春天一》

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班語言教案《春天一》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語言教案《春天一》

中班語言教案《春天一》1

  活動目標:

  1.學習朗誦詩歌。

  2.樂于與同伴交流關于春天的感受,并根據詩歌第一段的句式結構,嘗試創編詩歌的第二、三段。

  3.感受春天的多姿多彩,激發幼兒對大自然的熱愛之情。

  活動準備:

  標志圖:問號三個、娃娃臉一個、跑、跳、飛的形象圖各一、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

  活動重點:

  在標志圖的幫助下學習詩歌。

  活動難點:

  理解詩歌擬人化的表現手法。

  活動過程:

  一、設置問題情境,導入活動。

  師:小朋友們,現在是什么季節啊?你是怎么知道的呢?

  二、通過提問具體的小問題,引發幼兒對春天產生更多的聯想。

  師:你看到了什么?聽到了什么?又聞到了什么?感受到了什么?

  老師一邊出示標志圖:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,一邊請幼兒說出各種春天的景象。

  三、教師引導幼兒學習第一段詩歌。

  1.教師出示問號、花、跑的標志圖,按詩歌的句式擺放好。

  師:小朋友們,你們認識這些標志圖嗎?下面老師要用問號、花、跑的圖說一段春天的'詩,請你們仔細地聽一聽,這段兒歌中都說了春天的那些景色。

  老師朗誦第一段詩歌。提問:請小朋友說一說剛才兒歌里都有哪些春天的景色?

  小朋友和老師一起朗誦第一段詩歌,老師用逐步退后的方式,幼兒會說的地方,盡量請幼兒說。

  2.教師提問:小朋友們想想我們還從哪里看出來春天來了?好多的植物都變綠了,比如地上的小草變綠了,教師出示問號、草、跳的標志圖,按詩歌的句式擺放好,引導幼兒說出詩歌的第二段內容。

  3.師:春天到了,小草綠了,花兒開了,小朋友喜歡春天嗎?你們開心嗎?教師出示問號、笑臉、飛的心標志圖,按詩歌的句式擺放好,引導幼兒說出詩歌的第三段內容。

  四、教師帶領幼兒有感情地朗誦詩歌。

  師指標志圖,帶領幼兒朗誦詩歌,注意表現出問句及陳述句的不同語氣。

  五、活動評價并小結。

  你喜歡春天嗎?我們一起來唱一首《春天》的歌吧。

  附詩歌:

  春 天

  春天怎么來?花開了,

  春天就從花朵里跑出來。

  春天怎么來?草綠了,

  春天就從綠色里跳出來。

  春天怎么來?我高興了,

  春天就從我的心里飛出來。

中班語言教案《春天一》2

  活動目標:

  1、理解詩歌的內容,引導幼兒初步感知詩歌的語言美,了解詩歌的結構特點。

  2、結合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌形式進行創編。

  3、了解春天的美景,感受春天的美好。

  活動準備

  1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》

  2、圖片

  一、談話音樂導入。教師帶領幼兒在音樂,《春姑娘》歌曲中用動作表現春天。

  “小朋友,現在是什么季節呀?”

  “美麗的春天到了,誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”

  二、學習詩歌第一段。

  1、觀察圖片,提問引導“你看到了什么?它是什么顏色的?”誰能用一句完整的話來說一說。”

  2、引導幼兒自己說出詩歌內容。

  1、引導小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色。那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢?

  運用圖夾文的形式引導幼兒朗誦詩歌第一段。

  2、幼兒隨音樂集體朗誦。

  三、引導幼兒學習詩歌第三段。

  1、教師出示圖夾文第一句,以推測的方法學習詩歌。

  師:“春天除了是一本彩色的書,還是什么樣的書?你是怎么知道的?

  2、鼓勵幼兒大膽說出想法。

  3、出示圖片,請幼兒觀察圖片內容。

  1、“這是什么?師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?

  2、請你找一找旁邊的小朋友,他笑的時候有沒有酒窩?

  3、他的臉上有什么變化?

  4、引出“春天是一本會笑的書”。

  師:想想看,現在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的'書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

  5、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌第二段。

  四、學習詩歌第三段。

  1、出示圖片,幼兒引出春天是一本會唱的書。

  師:那接下來春天會是一本什么樣的書呢?

  師:請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢?它是怎么唱的呢?

  2、討論:四幅圖片內容。請你跟旁邊的好朋友說一說,是誰在唱?它是怎么來唱的?

  3、引出“春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。”

  師:請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。

  五、完整的欣賞詩歌,體驗詩歌的語言美,韻律美。

  1、教師完整朗誦詩歌幼兒欣賞。

  2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。

  3、幼兒完整朗誦詩歌,感受詩歌的語言美、韻律美。

  六、幼兒創編詩歌。

  師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請小朋友想一想:春天還會是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩歌中的句子說一說。

  五、活動延伸

  將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

  附詩歌:春天是一本書

  春天是一本彩色的書——

  黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……

  春天是一本會笑的書——

  小池塘笑了,酒窩圓又大;小朋友笑了,咧開小嘴巴……

  春天是一本會唱的書——

  春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……

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