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中班語言教案:夸西安
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班語言教案:夸西安，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言教案:夸西安 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。
活動準備：
1、中國地圖一張;響板一個。
2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的風俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊)。
活動過程：
一、在中國地圖上找找我們的`家鄉(xiāng)-西安，談話導(dǎo)入。
教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!
二、請幼兒打開用書，自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫面分組討論)。
三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺?兒歌里都夸西安的什么了?是怎么說的?
四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
中班語言教案:夸西安 篇2
活動目標
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
活動準備
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
活動過程
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的'檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、操作活動
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
中班語言教案:夸西安 篇3
活動目標：
1、了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等。（認知）
2、萌發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感和自豪感。（情感）
活動重點難點：
重點：認識大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點：萌發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、課件（西安的名勝古跡）
2、大雁塔、鐘樓、城墻、兵馬俑的圖片。
3、幼兒自帶自己游覽名勝古跡的照片。
活動過程：
（為幼兒提供豐富的圖片，幼兒對于家鄉(xiāng)的了解是獨特、且深有體會的'，不妨讓幼兒講一講自己參觀的見聞，讓幼兒來當導(dǎo)游帶我們?nèi)ジ惺芗亦l(xiāng)美）
（一）幼兒看課件辨認家鄉(xiāng)（舞動陜西截圖：大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻、南湖、大唐芙蓉園）。
提問：這是哪里？
教師介紹這是我們的家鄉(xiāng)——西安。我們的家鄉(xiāng)有許多的名勝古跡。
（二）幼兒看西安名勝古跡圖片。
教師出示圖片大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等。
提問：你們認識這些地方嗎？你們?nèi)ミ^嗎？請幼兒說說這些地方的名稱。
（三）教師重點介紹大雁塔。
教師介紹大雁塔是我國古代建筑，它高大雄偉，有七層，是唐僧取經(jīng)回來珍藏經(jīng)書的地方。大雁塔南廣場有唐僧的雕塑，北廣場有亞洲最大的音樂噴泉，晚上的彩燈非常漂亮。大雁塔周圍有很多的陜西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了許多的中外游客前來參觀游覽。
（四）認識鐘樓、城墻、兵馬俑等，方法同上（也可請幼兒介紹）。
（五）教師出示圖片大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等，幼兒說名稱。
（六）幼兒分組操作：拼圖大雁塔、涂色鐘樓、描畫城墻，講述自己帶來的游覽西安名勝古跡的圖片。
（七）教師小結(jié)。
活動延伸：在班級中開展小導(dǎo)游的游戲。
中班語言教案:夸西安 篇4
教學目標：
1、知識與能力目標：引導(dǎo)學生了解西安的歷史文化底蘊以及它對西安人民生活的影響。
2、過程與方法目標：通過對文章的賞析，初步培養(yǎng)學生對文化的感悟能力，提高學生對語言的理解和概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：體會作者對西安滲透靈魂的摯誠熱愛，激發(fā)起學生對中國歷史文明的興趣及熱愛。
教學重點：
1、概括提煉西安城的特點和西安人的特征以及具體表現(xiàn)。
2、分析西安的歷史文化底蘊對西安人影響。
教學難點：
通過對具體的語段的賞析，體會作者對西安的情感。
所授班級：
20xx級旅游專業(yè)班
課時安排：
1課時
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
用多媒體課件展示一組西安的名勝古跡圖片，配以解說。同時簡要介紹西安：西安，古稱長安。這座秦嶺腳下、渭水之濱的千年古都，北臨渭河，南依終南山，周圍曲流環(huán)繞，曾是13個王朝建都的地方，是中國最著名的七大古都之一。對于中國歷史和傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展而言，西安曾有過無與倫比的.貢獻。現(xiàn)在西安是陜西省政治、經(jīng)濟、文化中心，陜西省省會所在地。今天，就讓我們跟隨陜西本土作家賈平凹一起走進《西安這座城》，來進行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。
二、介紹作者，體會背景
作者簡介：賈平凹（1952年），原名賈平娃，后改稱“平凹”，中國大陸當代著名作家。陜西省商洛市丹鳳縣人，1975年畢業(yè)于西北大學中文系，1974年開始發(fā)表作品，1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作，目前已出版的作品版本達300余種。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《X都》、《秦腔》、《高興》、等；中短篇小說集《臘月·正月》、《天狗》、《丑石》；自傳體長篇《我是農(nóng)民》等作品。其中，《臘月·正月》于1984年獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《浮躁》于1987年獲美國美孚飛馬文學獎；《X都》于1997年獲法國費米娜外國文學獎；《秦腔》獲第七屆茅盾文學獎；而他本人于2005年獲“第四屆華語文學傳媒大獎2005年度杰出作家”。現(xiàn)任中國作家協(xié)會理事、中國作家協(xié)會陜西分會副主席，西安建筑科技大學人文學院院長。
三、閱讀文章，整體感知
1、學生快速閱讀課文1至3自然段
2、思考并完成以下問題
（1）作者對西安城有著什么樣的情感。
（2）找出作者直接抒發(fā)對西安這座城感情的句子。
（3）概括作者愛西安城的表現(xiàn)。
3、教師小結(jié)：作者從歷史、建筑、文化、風俗、人的精神等方面描寫了古都西安。通過這些描寫，表達了作者對古都西安誠摯的熱愛之情。
四、再讀文章，探究質(zhì)疑
1、學生認真閱讀文章第4至5自然段。
2、小組合作，探究釋疑將學生4-6人分成一小組，由小組合作的方式解決以下問題。
（1）找出4至5自然段中，作家筆下最能概括西安這座城的語句。
（2）作者是從哪些方面來表現(xiàn)西安這一古城魅力的？
（3）歸納概括西安的建筑特點。
（4）尋找西安城與眾不同的文化表現(xiàn)形式。
（5）談?wù)勎靼踩说男愿瘛?/p>
（6）西安城給作者一種怎樣的生活狀態(tài)？
（7）作者基于何處說出“西安永遠是中華文化的魂魄所在地” 每組推選代表回答問題，回答結(jié)束后，由學生評價學生。
教師引導(dǎo)：作者極其熱愛西安，從西安古城建筑、文化特色、人的性格三方面展現(xiàn)古城魅力。西安的建筑排列有序、規(guī)劃整飭；西安的文化古色古香、傳承歷史；西安的人民具有故都所賦予的秉性，淳樸豪放而又與時俱進。作者在西安的生活可從兩個方面概括，一是作者自己的日常生活；二是向別人介紹西安。作者對于這座城市的愛實質(zhì)上是對古老民族的歷史文化的愛。這種愛滲透到作者生活的點點滴滴，文中處處洋溢著作者對中國文化和歷史傳統(tǒng)的癡迷和自豪。
3、質(zhì)疑討論
文章第四自然段寫了一句話，“以至眼前飛過一只并不衛(wèi)生的蒼蠅，也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時的模樣或是有唐時的標記”體會這句話所蘊涵的意味。
明確：西安城內(nèi)樸實、厚重的歷史積淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。西安處處殘留著歷史的痕跡。
五、課堂總結(jié)，延伸拓展
1、總結(jié)：我們今天一起走進了西安這座城，走進了作者賈平凹那濃濃的西安情結(jié)。同學們，當我們走出西安城，旅行到此結(jié)束。回首凝望，你想說些什么呢？請用一句話表達你的心聲。
2、有人說“到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。”西安的古建筑堪稱中國之最。本文也對古老的城墻有著詳細的描述，請依據(jù)本文的描述，對“西安古城墻”寫一段導(dǎo)游講解詞。
六、作業(yè)布置
1、完成本文練習冊。
2、對于西安城我們還有許多的感慨，那么除此之外你是否有其他你所了解的城市。請參照本文，將你所了解的城市，寫成一段文字，與你的家人及朋友分享。
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