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幼兒園小班科學(xué)活動教案《自然角里的小烏龜》

時(shí)間:2022-04-19 17:11:36 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班科學(xué)活動教案《自然角里的小烏龜》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)活動教案《自然角里的小烏龜》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班科學(xué)活動教案《自然角里的小烏龜》

幼兒園小班科學(xué)活動教案《自然角里的小烏龜》1

  目標(biāo):

  1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動作表達(dá)。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

  3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是:通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達(dá)出來;難點(diǎn)是:了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、

  烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

  設(shè)計(jì)理念

  以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私猓卦谒伎迹l(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。對于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求活動生動、有趣味性。科學(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶。基于以上的分析我覺得此活動的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。

  活動過程:

  (一)設(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植浚龑?dǎo)幼兒猜猜是誰?

  1、出示背景圖片。

  (1)師:有只小動物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>

  (2)師:仔細(xì)找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)

  2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對不對,哇,原來是只小烏龜哎。

  (二)請出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  1、請出烏龜們。

  師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘桑∽⒁馔娴臅r(shí)候不要弄疼痛它們哦。

  2、幼兒觀察。

  (三)教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)對烏龜觀察結(jié)果。

  師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點(diǎn)什么,將知識點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。

  1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。

  (它有一個(gè)頭)什么樣的呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動作)

  教師對烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭,如果碰到了還會這樣縮起來呢!

  2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。

  (有一個(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?

  教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個(gè)殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。

  3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。

  (還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?

  教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會縮進(jìn)殼里面。

  4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。

  (有條尾巴)長的短的?粗的.細(xì)的?

  教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細(xì)的尾巴。

  (四)再次觀察,重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。

  師:你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)

  1、在水中的烏龜。

  (水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。

  2、在地上的烏龜。

  (地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。

  3、在沙子里的烏龜。

  (沙子里)它在干嗎?(睡覺)

  4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?/p>

  (五)了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>

  1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?

  2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

  (六)師幼一起游戲。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)

  附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)

  反思

  本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識點(diǎn)的作用。

  小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

幼兒園小班科學(xué)活動教案《自然角里的小烏龜》2

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動作表達(dá)。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達(dá)出來;

  難點(diǎn):了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

  設(shè)計(jì)理念

  以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私猓卦谒伎迹l(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達(dá)能力。對于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求活動生動、有趣味性。科學(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶。基于以上的分析我覺得此活動的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。

  活動過程:

  (一)設(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植浚龑?dǎo)幼兒猜猜是誰?

  1、出示背景圖片。

  (1)師:有只小動物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆?

  (2)師:仔細(xì)找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)

  2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對不對,哇,原來是只小烏龜哎。

  (二)請出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  1、請出烏龜們。

  師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?注意玩的時(shí)候不要弄疼痛它們哦。

  2、幼兒觀察。

  (三)教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)對烏龜觀察結(jié)果。

  師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點(diǎn)什么,將知識點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。

  1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。

  (它有一個(gè)頭)什么樣的'呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動作)教師對烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭,如果碰到了還會這樣縮起來呢!

  2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。

  (有一個(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個(gè)殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。

  3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。

  (還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會縮進(jìn)殼里面。

  4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。

  (有條尾巴)長的短的?粗的細(xì)的?教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細(xì)的尾巴。

  (四)再次觀察,重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。

  師:你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽取)

  1、在水中的烏龜。

  (水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。

  2、在地上的烏龜。

  (地上)在干嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。

  3、在沙子里的烏龜。

  (沙子里)它在干嗎?(睡覺)

  4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?/p>

  (五)了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>

  1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?

  2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

  (六)師幼一起游戲。

  (套用《網(wǎng)小魚》歌曲)附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)

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