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幼兒園大班數學教案《10以內的單雙數 》

時間:2022-04-20 14:45:44 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班數學教案《10以內的單雙數 》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案《10以內的單雙數 》,歡迎大家分享。

幼兒園大班數學教案《10以內的單雙數 》

幼兒園大班數學教案《10以內的單雙數 》1

  活動目標:

  1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數、雙數。

  2.培養幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。

  3.幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。

  活動準備:

  小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

  活動過程:

  1.創設情境,誘發興趣。

  (1)一年一度的動物狂歡節開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?

  (2)幼兒分別說出每個動物的數量。

  2.自主參與,探索新知

  (1)進入綠色們的要求:狂歡節的管理員說,這次動物這么多,需要分批進入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

  (2)還有一些一種動物里剩下一個的.要從紅色通道進入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

  (3)還有很多小動物想參加,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。

  (4)幼兒操作,根據能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

  (5)教師總結:兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數叫單數;兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數叫雙數。教師進行校對

  3.游戲固新知:

  (1)小動物們都區分了單雙數,邀請幼兒一起前往,進入單雙數的舞池,幼兒站立到單雙數的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

  (2)游戲“抱雙,躲單”。

  老師報10以內的數,幼兒做相應的躲和抱的動作。如:報的是單數,幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數,幼兒找到一個朋友抱抱。

  4.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結束活動。

幼兒園大班數學教案《10以內的單雙數 》2

  活動目標

  1.理解10以內單數、雙數的含義。知道兩個兩個地數數,正好數完的數是雙數,數完還剩一個的數是單數。

  2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

  3.初步培養觀察、比較和反應能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備

  1~10的`實物卡片、數字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

  活動過程

  (一)通過“摸珠”游戲,體驗感知單雙數的含義。

  1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

  2.引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子,用數字表示它們的數量。

  歸納小結:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,還剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10兩個兩個地數,正好數完的數叫雙數。

  (二)在游戲與操作中區分單雙數。

  1.尋找身邊的單雙數。

  2.分組操作。

  準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。

  分一分:在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

  轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

  扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

  3.集體游戲。

  抱一抱:單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。

  活動反思

  在教學“10以內的單雙數”時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數量關系,并引導幼兒整理、歸納單雙數的學習經驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:

  1、緊扣活動目標,有效設置了活動環節。

  2、創設生活化、游戲化情境,有效激發了幼兒的學習興趣。

  3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。

  4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構知識。

  5、面向全體幼兒,實現了集體教學活動效益的最大化。

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