中班數學教案小動物住哪里

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班數學教案小動物住哪里，歡迎閱讀與收藏。

中班數學教案小動物住哪里1

　　活動目標：

　　1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，并能正確運用序數詞。

　　2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

　　3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

　　活動準備：

　　教具：火車圖片、火車音樂，1～5數字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。

　　學具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5)，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、游戲：小動物坐火車

　　1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數字卡。

　　2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)

　　二、游戲：小動物住哪里

　　1、小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。

　　2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。

　　3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數詞，依次請所有動物下樓。

　　4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。

　　三、圖卡操作請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。

　　活動反思：

　　活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的.方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。

中班數學教案小動物住哪里2

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。

　　活動目標：

　　1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。

　　2、能從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養完整的`口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

　　活動重點：

　　能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。

　　活動難點：

　　能從不同方向確定物體的排列順序。

　　活動準備：

　　多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示ｐｐｔ圖片，幼兒點數５以內物品，并通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。

　　二、游戲：小動物坐火車

　　１、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?

　　２、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)并請個別幼兒示范自己是怎么數的？

　　小結：從左往右數，火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。

　　３、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰愿意來幫助她？

　　４、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。

　　三、游戲：小動物住哪里

　　1、出示ｐｐｔ圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎么數的？

　　小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。

　　2、來看看小動物住在哪個房間？

　　四、游戲：送小動物回家

　　還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。

　　１、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。

　　２、其余小朋友選擇一個空房間送小動物回家。

中班數學教案小動物住哪里3

　　活動目標：

　　1、了解序數與空間位置的關系。

　　2、了解上下、前后的空間位置。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。

　　2、數字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準備好)。

　　活動過程：

　　1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?

　　2、逐一將小動物住進房子，大,考吧、幼師,網出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?

　　3、游戲：送禮物。

　　(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。

　　要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

　　(2)抽數字牌送禮物。

　　4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里，并說出他們分別住進了第幾層樓。

　　5、再將空盒排成前后兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的.房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數游戲。

　　活動反思：

　　活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。

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