區域活動大班教案（通用20篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的區域活動大班教案，希望對大家有所幫助。

　　區域活動大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。

　　2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區域指定規則。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的.敏捷性。

　　重點難點：學會制定活動區的規則，并制作簡單的標志表示。

　　解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區角的材料，鼓勵家長參與到規定的制定和標志的制作。

　　活動準備：

　　1、建筑區，生活區，美工區等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

　　活動過程：

　　1．以談話的形式，激發幼兒的興趣。

　　師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢？

　　2．討論為那些活動區制定規則。

　　我們要在活動區活動得好，應該怎么辦？有那些區域需要制定規則？為什么？“在繪畫區我們應該制定什么樣的規則？”“在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢？”

　　3．我們怎樣為區域制定規則并分工合作。

　�。�1）我們怎么樣為活動區制定規則呢？

　　（2）幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。

　�。�3）幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。

　　4．交流反饋：

　　1）分組介紹自己組制定的規則。

　　2）討論：這些規則制定得是不是合理。

　　活動結束：

　　今天我們為各個活動區制定了規則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區域里去了。有了這些規則和標志，我們在活動區就可以玩得開心又有秩序了。

　　區域活動大班教案 篇2

　　活動設計背景

　　本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動目標

　　1、通過自主選擇活動區角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的'情感。

　　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

　　3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：通過活動體驗和伙伴團結解決困難，帶來的快樂。

　　活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束后能收拾好各活動材料。

　　活動準備

　　益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、

　　建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

　　美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

　　語言區：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、

　　數學區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數一數

　　表演區：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾

　　活動過程

　　活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂

　　一、 激發興趣

　　故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！

　　二、 實踐操作

　　1、 幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

　　2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。

　　3、 重點觀察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

　　三、 分享快樂

　　1、 幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　　2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

　　4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級

　　區域活動大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

　　2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。

　　3、培養幼兒的想像力及創作能力。

　　4、培養幼兒動手操作扇子的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動重點：

　　幼兒能根據老師投放的材料，大膽進行設計制作活動。

　　活動難點：

　　幼兒能自主地完成看隊形圖，創編簡單的集體扇子舞

　　活動準備：

　　美工區：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的'袋子等材料。

　　繪畫區：畫紙、蠟筆。

　　表演區：表演時用的扇子，各種隊形圖示。

　　利用扇子布置扇子大賣場

　　活動過程：

　　一、談話環節。

　　1、師：小朋友，炎熱的夏天已經來了。你們會用什么東西來降暑呢?

　　2、師：扇子是一種最簡便，最經濟，最環保的材料。你們都見過什么樣的扇子，還見過扇子用來干什么呢?

　　3、請幼兒根據自己的經驗說一說。

　　4、教師小結：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風，還有一種扇子是專門用來表演時用的。

　　5、播放各種各樣的扇子圖片或實物給幼兒看。

　　二、介紹各區角材料及活動要求

　　1、美工區：

　　準備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

　　玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

　　2、表演區：

　　準備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。

　　玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據音樂進行表演。

　　3、繪畫區：

　　準備：蠟筆、畫紙。

　　玩法：設計各種各樣不同的扇子，設計好之后可以到手工去再進行制作。

　　3、扇子大賣場：

　　準備：各種各樣的扇子。自制的或實物或圖片。

　　玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

　　三、幼兒自主選擇區角進行活動。

　　四、幼兒活動，教師觀察，并作適時的介入。

　　五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

　　六、交流分享。

　　1、展示部分較有創新，較有特色的美工作品。

　　2、表揚在買賣游戲中表現得較好的孩子。

　　3、請表演區幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

　　區域活動大班教案 篇4

　　區域活動總目標：

　　1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以內的加減。

　　2．養成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過程與操作發現。

　　3．在游戲結束后，有序地整理操作材料。

　　區域活動準備：

　　1.接龍算式和數卡30張以上。

　　2、自制超級大手偶5-6個。

　　3、魚竿和數卡若干。

　　區域活動重點：

　　引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內的加減

　　預設區角游戲1.算式接龍

　　材料：若干算式和數卡。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應的卡片，游戲繼續進行。

　　觀察指導：

　　（1）、教會游戲的規則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性。

　　預設區角游戲2.套圈

　　材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法：

　　（1）觀察手偶各手指上的'數字，然后找出相對應的算式套上去。

　　觀察指導：

　　（1）看清楚手偶各手指上的數字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。

　　預設區角游戲3：釣魚

　　材料：魚竿和數卡若干。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法：

　�。�1）觀察魚竿上的數字。

　�。�2）根據魚竿上的數字去找出對應的算式。

　�。�3）比比誰釣的魚多。

　　觀察指導：

　�。�1）看魚竿上的數字，找出與之匹配的魚身上的算式。

　　區域活動大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能從區域游戲中，感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

　　2、引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發展幼兒的動手操作能力和數學思維能力。

　　3、體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提供計算魔筒若干。

　　2、水果大轉盤、筆和記錄單。

　　3、貼有數字的衣架、衣服若干。

　　4、動物的家、各種小動物若干。

　　5、提供標有單價的菜單，購物單和數字卡片。

　　6、鐘面和時間卡片。

　　7、供水果、加減算式題卡若干。

　　8、竹塊若干。

　　活動重點：

　　引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。

　　活動過程：

　　一、引題，教師交代活動內容。

　　1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動了。

　　2、開設的“思維數學“區域有：計算魔筒、水果大轉盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

　　二、教師帶領幼兒走進各個區域，了解每個區里的活動內容。

　　思維數學區（1）計算魔筒：學習10以內的'加法。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。

　　思維數學區（2）水果大轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。

　　思維數學區（3）衣服：根據衣架上的數字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同，學習10以內數的分成。

　　思維數學區（4）小動物找家：根據小動物家上的數字粘貼相應數量的小動物，感知10以內的數物對應。

　　思維數學區（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜所需的花費。

　　思維數學區（6）認識時鐘：根據時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。

　　思維數學區（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說說理由。

　　思維數學區（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內數的分成。

　　三、教師交代區域活動的規則。

　　1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進行游戲。

　　2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規則。

　　四、幼兒活動，教師指導。

　　1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

　　2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。

　　五、活動講評、收拾整理。

　　1、談話：你今天玩了什么區，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）

　　2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？

　　3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區域里面？

　　4、幼兒收拾材料，整理區域。

　　區域活動大班教案 篇6

　　設計思路：紙是幼兒日常生活所熟悉的東西，幼兒常常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中我發現大班下學期的幼兒在創造思維（主要是求異性和發散性）上有了明顯地發展，他們已不滿足于已經發現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇紙；到了大班下學期，如果再請他們做善子，則多數采用摺摺皺的方法。

　　教案目的：

　　1、樂意參加操作活動，養成實事求是的態度。

　　2、在探索過程中，懂得紙的承受力和受力面積和支撐點有關

　　3、學習記錄并培養合作精神

　　教案準備：

　　1、書本每組6"10本（兩人一組）

　　2、長方形似名信片的紙若干，硬紙板若干

　　3、雙面膠若干、磁鐵若干

　　4、記錄紙每組一張（如圖）

　　教案流程：

　　一、說說紙的用途

　　1、小朋友們，今天我們來說說紙，我們見過有哪些紙？這些紙可以用來干什么？（寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報紙……）

　　2、你們知道嗎？有人說兩張紙可以做桌子，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上很多很多的書。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

　　3、你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結：小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？

　　二、嘗試兩張紙做紙桌

　　1、無論真假，讓我們一起來試試做紙桌的一條腿，讓腿能站穩。

　　2、幼兒每人一張紙，嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。

　　3、集中討論：“我的紙桌站起來了”（幼兒用語言表述或結合實物表述）；教師用一張硬紙做桌面，檢驗紙桌是否能站立。

　　用折的方法：將紙對折立起來變“∧”型，寫在黑板上，并讓幼兒取名更容易記——小山型

　　用折的方法：將紙折兩折變成“門“型

　　用折的方法：將紙四折變“M”型——折扇型

　　用卷的方法：將紙卷成圓柱型

　　4、將這些典型方法以記錄紙的`格式畫在黑板上

　　三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌

　　1、 試試在紙桌上輕輕地平放書本，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的書本最多？并將紙桌承受的書本數記錄在記錄表上。

　　2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領，教師巡回指導。

　　組織交流：你的紙桌上放了幾本書？它是什么形狀的桌腿？你發現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放書本多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

　　3、教師示范并證實探索結果

　　四、 師生共同小結

　　1、 紙的本領很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。

　　2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發現圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢，桌面上放的書本數量多，承受重量的本領最大。得出結論：因為圓柱體圍起來在上面形成了一個面，叫支撐面，有了這個支撐面就可以放很多東西了。

　　3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多書本呢？幼兒再次探索。

　　4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。

　　5、 小結：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們去動手試試，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

　　一、說目標

　　本活動的目標主要是讓幼兒在操作活動中學會探索，用自己的雙手去探究事情的真實性，并學會記錄。通過活動，幼兒達到了這個目標。但也有學習小小的遺憾，就是沒達到幼兒之間相互合作這一目標，如：朱琦和田新玉之間，操作都以個人為中心，在記錄書本數時寫了兩份答案，所以，以后要通過其它更多的操作活動讓幼兒進一步體會合作。

　　二、說準備

　　教案準備很充分，投放的書本都能達到實驗目的，原先也準備了一些木頭積木，讓幼兒去探索其它物體對紙桌的影響，由于時間太長，所以只能將這一環節放到課后操作。

　　三、說過程

　　整個活動在進行過程中基本很順利，從說說紙的用途到嘗試兩張紙做紙桌再探索哪一紙桌更牢固，環節一步步下來，就是在操作的時候幼兒過于雜亂，可能是教師在講解過程中不夠明確，特別在記錄這方面。許多幼兒記錄不夠“及時”，應該跟幼兒事先講解清楚，要試一個紙桌記錄下書本數，可以相互合作，一人操作一人記錄，或輪流操作和記錄。所以操作過程投入的時間過長，導致整節課的時候過長。以后，要讓幼兒多參加一些操作活動，了解操作活動應注意的事項，如操作后，將垃圾投入垃圾箱。

　　四、總結

　　總得看來，我這節課很完整，但是好像沒有亮點，過于平淡。以后還需要加強自身的教學經驗，把活動上得更有生氣，更吸引孩子們的眼球，只要看到孩子們的微笑，這就是我最大的欣慰。

　　區域活動大班教案 篇7

　　區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，應根據幼兒的年齡特點、發展需要及月份目標，有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。

　　根據本班幼兒的發展情況，我們為孩子創設了社會性區域（我的一家、夢想秀工場、水果加工坊）、建筑區（建筑工地）、語言區（童心世界）、科學區（魔法學校）、美工區（創意空間）七個區域，現將各區域展開計劃制定如下：

　　一、區域總目標：

　　1．遵守區域規則，根據自身需求選擇區域材料進行游戲。

　　2．學習掌握各種活動的基本技能，對新材料能積極探索、研究。

　　3．活動中會和同伴商量、合作，遇到問題能自己想辦法解決。

　　4．能認真進行操作并愛護材料，操作結束后能收拾整理區域。

　　二、具體措施：

　　1.根據本學期區域活動情況，對現有各區域材料進行檢查和整理。

　　2.將幼小銜接內容滲透進區域，豐富相關的操作材料。

　　3.結合主題活動開展，不斷更新補充和調整區域材料。

　　三、各區域創設目標及措施：

　�。ㄒ唬┥鐣�性區域（娃娃家）

　　1.選擇自己喜歡的角色開展游戲，愿意和同伴協商、合作。

　　2.能根據各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。

　　3.能將家庭里發生的事情進行模擬表演。

　　措施：

　　1.通過談話了解娃娃家活動的內容，豐富孩子對角色的.認識。

　　2.營造娃娃家的氛圍 ，指導幼兒正確認識衣物對應的職業。

　　3.提供多種表演的道具，指導幼兒進行合作游戲。

　　(二)社會性區域（表演區）

　　1.對表演產生興趣，能大膽自信的表演節目。

　　2.合理的選擇喜歡的樂器并能正確的演繹。

　　3.能和同伴合作表演節目，有初步的合作意識。

　　措施：

　　1.指導幼兒正確認識各種樂器，懂得不同樂器的表演方式。

　　2.鼓勵幼兒輪流進行表演，提高幼兒的自信心。

　　3.以節目單的形式開展活動，提供幼兒表演興趣。

　�。ㄈ�）社會性區域（水果加工坊）

　　1.能根據不同水果的特點用正確、合適的方法處理。

　　2.會做簡單的水果拼盤，有美的感受和欣賞。

　　3.掌握基本的切、削、刨等技能。

　　4.能和其他區域進行互動，大膽推銷自己的商品。

　　措施：

　　1.通過談話了解不同水果的特點，引導幼兒思考用合理的方法處理水果。

　　2.指導幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。

　　3.鼓勵幼兒大膽想象、創新，制作不同的水果拼盤。

　　（四）建筑區

　　1.能和同伴協商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。

　　2.會利用各種廢舊材料創造性地表現自己所感受的東西。

　　3.能交流講述創建的內容與作品，為自己的作品命名。

　　措施：

　　1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進行組合搭建。

　　2.指導幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。

　　3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經驗及視野。

　�。ㄎ澹┛茖W區

　　1.正確運用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等)，探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

　　2.會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

　　3.能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

　　4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　措施：

　　1.提供多種容易操作的材料 ，指導幼兒進行科學小實驗，提高幼兒動手操作能力。

　　2.指導幼兒正確的記錄試驗結果，懂得有效試驗。

　　3.及時更新替換幼兒試驗材料，提高幼兒操作的興趣。

　�。�六）美工區

　　1.引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

　　2.會收集利用各種廢舊材料創造性地表現自己所感受的事物。

　　3.會用多種工具材料與同伴一起用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創造性地合作完成作品。

　　4.并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。

　　措施：

　　1.通過談話引導幼兒對材料的認識，了解材料的正確使用。

　　2.提供多種自然材料，知道從生活中發現美，創造美。

　　3.鼓勵幼兒大膽用色、大膽創造，增加幼兒的自信心。

　�。ㄆ撸┱Z言區

　　1.養成愛護圖書的好習慣，能初步看懂圖畫書中的主要內容，并能夠表演。

　　2.對圖片感興趣，能看圖說話，學說普通話。

　　3.初步學習運用廢舊材料修補圖書。

　　措施：

　　1.營造閱讀的氛圍，通過榜樣的方法指導幼兒正確閱讀。

　　2.提供多種工具，示范的方法指導幼兒正確的使用修補圖書。

　　區域活動大班教案 篇8

　　一、活動區創設背景

　　本學期，我們主要研究兩個內容，一是探索大班年齡段幼兒區域活動環境創設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動環境創設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。

　　(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區域環境創設，要充分利用好室內外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學習能力。

　　1、在室內外地面可各種圖形和格子、數字等。在區域活動時，孩子們可以和同伴一起協商，制定游戲規則，一起游戲。在游戲過程中，培養了幼兒的規則意識，促進了幼兒合作能力的發展。

　　2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環境，培養了幼兒的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產生互動。本學期，我們布置墻飾時，主要以幼兒參與為主，充分調動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結果的記錄。

　　(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶，創設了一個有利于幼兒發展的區域活動環境。例如:角色區利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。

　　(三)充分利用好室外空間。為了實現資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

　　二、活動區設置說明

　　1、圖書區：園內發放及幼兒自帶的圖書，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

　　2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

　　3、美工區：園內發放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

　　4、益智區：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的`益智區材料《半成品》。

　　5、角色區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

　　三、活動區名稱

　　1、圖書區：開心書吧。

　　2、建構區：我是小小建筑師。

　　3、美工區：小巧手。

　　4、益智區：益智區。

　　5、角色區：月亮班超市。

　　四、活動區目標圖書區：

　　1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　2、注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

　　3、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，愿意學說普通話，初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，并能夠表演。

　　建構區：

　　1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。

　　2、能自行設計、自行構造。

　　3、和同伴一起構建，并解決過程中的問題。

　　4、樂意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創作。

　　美工區：

　　1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。

　　3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

　　4、養成良好的手工制作活動常規。

　　益智區：

　　1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

　　2、活動有目的，操作認真。

　　3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　角色區：

　　1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

　　學會協商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現的問題。

　　2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。

　　在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

　　3、了解家鄉的飲食習俗，萌發愛家鄉的感情。

　　五、材料投放說明圖書區：

　　1、活動室中的小桌子和小椅子；

　　2、充分展現圖書封面的書架或書袋；

　　3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家帶書到幼兒園，

　　4、圖書的變化:如果有大量的圖書，應該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2-3個星期更換一次。

　　5、圖書的整理:圖書應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要。

　　區域活動大班教案 篇9

　　【設計意圖】

　　寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，特設計了美工區域活動《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過吹畫、手指點畫等操作活動，增加對梅花的印象，使動手能力得到提高

　　【活動目標】

　　1、 學習用吹畫、手指點畫的方法，表現臘梅花的基本特征。

　　2、 喜歡吹點畫，體驗吹畫和手指點畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點、吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的`美。

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數量等。

　　引導幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？ 激發幼兒學習吹點畫的熱情。

　　三、 教師示范作畫，并詳細講解吹點臘梅花的方法。

　　1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

　　2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

　　四、 幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、作畫過程中，提醒樹枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點畫后及時擦手，保持畫面整潔衛生；能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。

　　2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　【活動反思】

　　幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點畫操作活動認真且感興趣。大多數幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點畫的樂趣。

　　但在操作過程中，也存在著不足：如在開始的環節，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時，個別幼兒由于吹的力氣不夠大，時間長了，墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝，樹干。如果老師在示范時加以強調提醒的話，也許會避免出現這種現象。

　　區域活動大班教案 篇10

　　一、目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　二、重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　三、設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的`欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察討論

　　導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　�。ǘ�）聯想創作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　�。ㄈ�）引導講評

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

　　區域活動大班教案 篇11

　　類 別：社會

　　創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的`生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

　　投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶

　　玩 法：讓幼兒在小醫院里學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。

　　教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。

　　區域照片：

　　區域活動大班教案 篇12

　　一、區域活動背景：

　　我們依據“亮眼看世界”這一主題的內容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉、祖國、世界等不斷擴大的生活領域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關愛。

　　二、區域總目標：

　　1、喜歡區域游戲，體驗區域游戲樂趣。

　　2、培養幼兒區域常規。

　　3、培養幼兒語言表達能力、動手能力，發展幼兒的思維能力、想象能力。

　　三、開放區域：

　　1、語言區。

　　引導幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發幼兒根據自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養幼兒的語言表達能力，發展幼兒的想象力。

　　（1）、提供各種房子、景色道具。

　　（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。

　　（3）、投放與主題相關的圖片。

　　2、美工區。

　　引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的.房子。培養幼兒的想象力、動手能力。

　�。�1）、提供各色膠泥。

　�。�2）、提供塑料板、膠泥工具。

　　3、綜合區。

　　幼兒根據自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養幼兒的思維能力、動手能力。

　�。�1）、投放數的守恒操作材料、數字卡片、符號寶寶、記錄表。

　�。�2）、智力拼圖。

　�。�3）、積木、各種插塑。

　　四、活動過程：

　　1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。

　　2、教師介紹區域活動內容，講解入區要求。

　　3、區域準備活動。

　�。�1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。

　�。�2）、根據自己的意愿拿進區卡，并分組排隊進區。

　　4、幼兒進行區域游戲活動。

　　5、收拾區域材料，并把區域材料放回原處。

　　6、進行評議，結束活動。

　　區域活動大班教案 篇13

　　活動目標：

　　1、知道風是可以制造的。

　　2、培養幼兒積極探索的精神。

　　活動準備：

　　扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、猜謎活動，引起幼兒興趣(謎底是風)。

　　2、引導幼兒描述自己所理解的`風。

　　“風是什么樣子的?”

　　“有風時你是怎么知道的?”

　　二、操作活動。

　　1、提出問題，引導幼兒討論。

　　“你在哪兒見過風?”

　　“風是怎么來得?”

　　“如果外面沒有刮風，我們可不可以自己制造風呢?”

　　“怎么做呢?”

　　2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風。

　　“老師給你們準備了許多材料，請你們試一試，看看能不能制造出一些風�！�

　　3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。

　�、儆米齑�

　　②揮動雙手

　　③將氣球吹起，再猛的松開。

　　④奔跑會產生風

　　⑤用扇子扇

　�、蘩�用塑料袋左右搖晃裝滿空氣，然后用力擠壓……

　　4、教師小結：

　　“對，風是可以制造的。風其實就是空氣在流動，要想制造風，只要讓空氣流動起來就行了。剛才小朋友想的辦法都很好，都可以產生風。”

　　三、游戲“大風吹”

　�、俚厣戏庞性S多卡片，每位幼兒站在一張卡片上，并且每人身上都有一種物品標記卡，比如：植物、動物、食品、電器等。

　　②師：“大風吹!”

　　幼：“吹什么?”

　　師：“吹植物(動物、食品……)�！�

　�、鬯�有帶植物(動物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。

　　四、自然結束。

　　區域活動大班教案 篇14

　　類 別：益智

　　創設目的：引導幼兒樂于探究有一定結構的.物質材料，并嘗試運用不同的材料進行游戲，并且能制作簡單的玩具。

　　投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。

　　玩 法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。

　　教師指導：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。

　　區域照片：

　　區域活動大班教案 篇15

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的'意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　區域活動大班教案 篇16

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準備：

　　音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動手區：編制板、細紙條

　　認知區：小動物圖片若干

　　實踐區：火腿腸，小刀

　　計算區：數字卡片、計算題板、水筆

　　探索區：雞蛋若干

　　生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的`本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

　　2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　區域活動大班教案 篇17

　　益智區：

　　1、圖形找家

　　活動目標：

　　1、鞏固復習各種圖形。

　　2、在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。

　　活動材料：木制圖形拼板

　　活動規則：1、按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。

　　2、結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

　　一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

　　2、拼圖

　　活動目標：

　　1、會拼搭簡單的圖片。

　　2、培養幼兒的觀察力及耐心。

　　活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

　　活動規則：幼兒自主游戲

　　英語區：

　　1、穿衣服

　　活動目標：

　　1、復習各種所學單詞。

　　2、句型What is it?練習

　　活動材料：

　　1、圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

　　2、吹塑紙剪成的衣服

　　活動規則：

　　1、兩人一組

　　2、將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

　　3、由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

　　4、說對者將圖案朝上放

　　5、最先翻完者為勝利者

　　2、摘果子

　　活動目標：

　　1、復習單詞與句型練習

　　2、練習紐紐扣的能力

　　活動材料：

　　1、軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

　　2、籃子

　　3、水果樹（上有紐扣）

　　活動規則：

　　1、幼兒可多人游戲，兩人一組

　　2、首先將各種果子扣到水果樹上，并練習句型What do you like? I like……

　　3、摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?

　　美工區：借型想象

　　活動目的：

　　1、培養幼兒的想象力

　　2、培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

　　活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

　　活動規則：

　　1、幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。

　　2、將幼兒的作品展示出來。

　　3、此活動是上次公開活動的延伸活動。

　　建構區：雪花片

　　活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭，并形成了一定的`框架。

　　活動材料：雪花片

　　活動目的：

　　1、發展幼兒的想象能力。

　　2、培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

　　活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。

　　區域活動大班教案 篇18

　　活動目標：

　　1、 幼兒了解秋天都有什么果實成熟。

　　2、 培養幼兒熱愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、 各種秋天成熟的果子實物。

　　2、 學習與活動用書——社會p8。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

　　2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。

　　二、學兒歌

　　1、 師：有這么多的.果實在秋天成熟。那我們就學一首兒歌吧！

　　一二三四五六七，

　　七六五四三二一。

　　七個阿姨來摘果，

　　七個花籃手中提。

　　七個果子擺七樣：

　　蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）

　　四、農民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實。

　　活動結束：

　　如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。

　　區域活動大班教案 篇19

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。

　　2、 初步學習記錄實驗結果。

　　3、 培養幼兒認真、細致的.科學態度及樂于猜想的意識。

　　活動準備：

　　涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

　　活動過程：

　　一、 激發幼兒探索欲望

　　1、 猜一猜：杯子里裝的是什么?

　　2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

　　3、 說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

　　二、實驗：觀察油水分離現象。

　　1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發生什么事情呢?

　　2、 幼兒實驗、觀察。

　　1) 把油和水倒在一起，你發現了什么秘密?

　　2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發現了什么?”

　　3、 小結：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在 上面，水總是在下面。

　　三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現象。

　　1 、 猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發生?”

　　教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。

　　2 、 幼兒實驗、觀察，并把實驗結果記錄在紙上。

　　3 、 交流實驗結果

　　1)同伴間相互交流實驗結果。

　　2)個別幼兒在集體面前交流。、

　　區域活動大班教案 篇20

　　1、運用各種材料創想制作出各種動物。

　　2、體驗成功地樂趣。

　　設計思路：

　　孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內心，始終有一種對動物的親密感。

　　然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領，在自己的.探索中也發現動物之間互相依存，互相聯系的生存狀態，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經驗，將各種形式的美術活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區域，并在每個區域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創想制作。

　　一、繪畫區

　　1、水粉畫

　　材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

　　玩法：發揮想象添畫出各種動物與情景。

　　2、蠟筆畫

　　材料投放：蠟筆、白紙、筆

　　玩法：用自己的方式，展開想象。

　　3、刮蠟畫

　　材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽

　　玩法：發揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

　　4、線描畫

　　材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

　　玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢

　　二、玩紙區：

　　1、百鳥園

　　材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

　　玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當的進行添畫。

　　2、魔法剪裁

　　材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

　　玩法：能剪出對稱或者連續的小動物，并能進行適當的添畫。

　　3、竅手編編編

　　材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

　　玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

　　4、快樂動物園

　　材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

　　玩法：根據自己的意愿來制作各種動物。

　　三、制作區

　　1、蔬菜動物

　　材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

　　玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。

　　2、動物化妝舞會

　　材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

　　玩法：大膽表現動物地基本特征。

　　3、泥工區：

　　橡皮泥

　　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

　　玩法：發揮想象，利用各種材料進行創作。

　　活動流程：

　　一、 提出要求：

　　師：今天袁老師把我們的美術區域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？

　　1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

　　2、能大膽的進行游戲、創作。

　　二、幼兒自主活動

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察指導。

　　三、師生交流、作品展示

　　1、今天我們班的小朋友本領都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。

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