《走路》幼兒園教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《走路》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《走路》幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、發展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協調性。

　　2、幼兒心情愉快，參與活動。

　　重點難點：

　　1、掌握軀體前進的基本動作。

　　2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學動作。

　　活動準備：

　　1、大象頭飾、沙包若干。

　　2、歡快節奏的磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲形式導入，激發幼兒的活動興趣。

　　1、熱身運動

　　聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

　　2、出示大象頭飾，練習基本動作

　　(1)提問：“這是誰?”

　　(2)“大象是怎樣走路的'?”(讓幼兒自由做動作)

　　(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”

　　A、可以先讓幼兒自己想辦法。

　　B、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關節，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

　　(4)幼兒自由練習。

　　(5)比賽看誰走得快。

　　3、游戲：大象運糧，結束活動。

　　出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。

《走路》幼兒園教案2

　　教學目標：

　　1、嘗試創編故事《會走路的鳥窩》，能大膽想象表達自己的想法。

　　2、在看看想想說說中，萌發愛護小鳥的情感。

　　教學重點：幼兒大膽想象故事情節

　　教學難點：嘗試小組合作編講故事

　　教學準備：課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT

　　教學課時:30分鐘

　　教育理論依據：

　　一）選材的依據：

　　1、源于園本特色。結合4月的愛鳥周活動，教師通過故事、繪畫宣傳等形式讓孩子們對鳥的生活習性及一些益鳥的特殊本領有了進一步的認識，在實踐中孩子們對其話題很感興趣。故事《會走路的鳥窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥寶寶的感人故事，對孩子們進行愛鳥護鳥的環保教育有積極的意義。

　　2、幼兒發展。《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。《指南》指出：大班孩子語言表達靈活多樣，并力求與別人不同；對文字產生了很大的興趣。

　　二）價值的分析：

　　提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關注于生活、關注于身邊發生的事。

　　有利于培養幼兒護鳥的情感。

　　促進幼兒樂于學習，大膽想象表達的愿望。

　　三）目標的內涵：

　　情感與態度：通過故事的編講、課件的欣賞，激發幼兒愛護鳥類的情感，樹立幼兒環保意識。

　　經驗與認知：觀察到鳥窩對小鳥生活的重要性，引發幼兒關注鳥類。

　　語言與能力：能根據畫面及教師的提問大膽想象猜測并回答表述，培養專注傾聽、認真觀察及大膽想象的能力。

　　教學過程： （一）興趣導入：

　　1、出示漢字"鳥窩"：你知道小鳥喜歡在哪里做窩？（經驗回憶）

　　2、出示漢字"會走路的鳥窩"：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）

　　3、出示"小鹿"圖片：原來這件事跟一只小鹿有關，這是怎么回事呢？

　　（二）想想說說：

　　1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。

　　2、教師巡回指導：大膽想象。

　　3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。

　　過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？

　　（三）聽聽看看：

　　1、教師播放課件，幼兒欣賞。

　　2、提問：

　　1）現在你知道為什么鳥窩會走路了吧？

　　2）你喜歡小鹿嗎？為什么？

　　3、小結：原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

　　（四）情感遷移：

　　1、這真是一個美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢？

　　2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

　　教學評析：

　　此次活動是結合4月愛鳥周環保活動來設計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關系及護鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

　　其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當然本著優化的原則，隨即教師對此活動進行了調整與設計，考慮到班中孩子語言發展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節；難點為：嘗試小組合作編講故事。

　　在活動中首先運用經驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象；其次在問題設疑中步步推進，激發幼兒大膽想象，如："鳥窩怎么會走路呢？原來這件事跟一只小鹿有關，這是怎么回事呢？"鼓勵激發幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節。

　　難點的確立也是基于孩子們一次次的.發展需要的，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中，這對她們來說協商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習，因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法；當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進行了介入與引導，使其進行合理的分配。

《走路》幼兒園教案3

　　活動過程：

　　一、提問引出主題

　　教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多）

　　教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀？（小結：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊？有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰嗎？

　　教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？

　　二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容

　　教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）

　　教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果

　　教師：刺猬媽媽繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上

　　教師：刺猬媽媽又繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的.背上

　　教師：現在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現在像什么呢？（會走路的水果樹）

　　教師：現在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺猬媽媽）

　　三、帶領幼兒看課件完整講述故事

　　教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍

　　教師完整講述故事

　　四、表演游戲

　　教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友愿意來學下刺猬媽媽走路的動作？

　　教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

　　2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法

　　3、體驗故事表演的樂趣

　　活動準備：1、認識蘋果、梨子等水果2、課件3、圖片、黑板一塊

《走路》幼兒園教案4

　　活動目標：

　　1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發喜愛小動物的情感。

　　2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。

　　3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：

　　一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林里面馬上要舉行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會吧。"二、學習歌表演《走路》 "寶寶們的本領真大，你們優美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"（想）"我們一起來聽聽看好嗎？"（一）了解歌曲：感知歌曲的動聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即點擊出小動物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的好嗎？

　　（二）理解歌詞內容：模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：1、小兔是怎么走路的呀？

　　2、小鴨子是怎么走路的呀？

　　3、小烏龜是怎么走路的啊？

　　4、小花貓是怎么走路的啊？

　　總結：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

　　2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

　　3、小烏龜走路，慢吞吞。

　　4、小花貓走路，靜悄悄。

　　我們一起來學學它們的`走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。

　　（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。

　　"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"

　　教學反思：

　　幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環節，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環節中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結經驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經驗不足，教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路，豐富和發展他們身體的協調性。在活動中還可以讓幼兒進行創編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發展幼兒的想象力。

《走路》幼兒園教案5

　　活動目標

　　1.在幼兒觀察動物的基礎上，通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。

　　2.發現動物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發展幼兒語言表達能力，引導幼兒觀察動物行走方式的興趣。

　　3.對動物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。

　　2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

　　活動過程實錄

　　一、引課：

　　小朋友，你們有沒有去過動物園？現在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。

　　二、律動：

　　聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。

　　三、談話活動：

　　1、猜一猜動物園里都有什么動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經驗，邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。

　　四、自主探索

　　（1）結合導入所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。

　　（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

　　（3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。

　　五、幼兒表演：

　　老師準備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。

　　六、行走游戲：

　　1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。

　　2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

　　3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。

　　延伸活動：到操場上去比一比誰的`行走方式快。

　　教學反思

　　為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。

　　本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。 設計、構思、充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　在這節課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力，鼓勵和個別幫助為輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學習興趣，積極地參與表現有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發現動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實現了各個教育目標。通過本次活動，我也發現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發現是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會，讓他們在探索中發現，去獲得知識，積累經驗，幼兒只有在親自實踐中去探索去發現，才能對獲得的知識掌握扎實。

　　小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

《走路》幼兒園教案6

　　活動目標

　　1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現的童趣。

　　2、理解詩歌內容，學習詞語可愛、快活。

　　3、嘗試朗誦詩歌。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發對文學作品的.興趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。

　　2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

　　活動過程

　　一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

　　你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、看操作卡，再次理解詩歌內容。

　　提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

　　一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?

　　小結：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。

　　三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌，體驗詩歌的快樂。

　　1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。

　　2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。

　　四、幼兒表演朗誦兒歌。

《走路》幼兒園教案7

　　游戲目標：

　　1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

　　2、在理解歌曲的內容上進行創編

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　小班上學期音樂教案《走路》

　　游戲準備：多種小動物頭飾

　　游戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：

　　1-6小節：小兔跳2慢4快。

　　7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。

　　13-18小節：小烏龜走路2慢4快。

　　19-26小節：小貓走路2慢4快。

　　集體表演：完整反復一次。

　　教學反思：

　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的`發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

《走路》幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現。

　　2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

　　3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

　　4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.有關PPT。

　　2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

　　活動過程：

　　一、談話，導入課題。

　　師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

　　今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

　　二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

　　1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

　　3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學說：小烏龜走路慢吞吞）

　　4.師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。（學說：小花貓走路靜悄悄）

　　5.師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎么走路的'了，那我們用響亮的聲音說一說吧！（引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習）

　　三、學唱歌曲。

　　1.師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。

　　2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

　　3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。

　　四、結束活動：

　　師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

　　活動反思：

　　1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

《走路》幼兒園教案9

　　教案分類：幼兒園中班科學知識普及

　　表現內容：通過一個有趣的橡皮筋和小盒子游戲讓大家了解橡皮筋的特性，學習基礎知識。

　　教案編輯：幼兒園科學日，張老師

　　內容出處：大連上沛幼兒園中心實驗

　　會走路的盒子 盒子能走路了

　　【教案目標】

　　1、幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的`物品。

　　2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。

　　3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂于嘗試的好習慣。

　　【教案準備】

　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

　　【教案過程】

　　引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

　　教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密？

　　（1）紙盒里有橡筋。

　　（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

　　做會“走”的紙盒。

　　選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

　　想一想，說一說。

　　（1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

　　（2）橡筋有彈性。

　　（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

《走路》幼兒園教案10

　　活動設計背景

　　我發現本班幼兒的語言表達能力不是很好，并且在活動中注意力不是很集

　　中。于是我設計了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗 “飛”

　　“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結出小動物走路的方式，親自

　　說出……走路……的句式。從而創編兒歌。

　　活動目標

　　1、引導幼兒在游戲中感知、體驗 “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

　　2、培養幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....

　　3、培養幼兒游戲中的秩序性，學會聽教師口令。

　　4、培養幼兒愛護小動物的情感。

　　教學重點、難點

　　活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

　　活動難點：培養幼兒完整的語言表達能力。

　　活動準備

　　U盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種） 、圖片。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　（引導幼兒學會聽教師口令）

　　師：今天啊，修老師和你們玩游戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

　　比如：請起立、請坐、原地輕輕的轉一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的.座位上坐好，看著老師

　　二、進行游戲：

　　感知、體驗動詞、學習兒歌

　　1、聊一聊

　　師：小朋友們都喜歡什么小動物？（根據幼兒說的，在黑板上畫出相應圖案）

　　2、找一找

　　師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路

　　的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

　　3、玩一玩

　　播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。

　　4、說一說

　　學習句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

　　路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

　　5、讀一讀

　　師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經編出了一首兒歌現在

　　我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

　　走路

　　三、活動延伸

　　小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）

《走路》幼兒園教案11

　　一、活動目標：

　　1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

　　A、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。

　　B、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走，動作協調。

　　C、能多人合作運動著向前走，動作靈活------

　　2、培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。

　　二、活動準備：

　　長松緊帶八根，上面縫有十個小環（細松緊帶）；

　　墊子、拱形門、椅子；

　　音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

　　2、以“小蜈蚣學走路”的情節，學習多人合作向前走的動作。

　　A、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

　　B、以“蜈蚣長大”，練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。

　　提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

　　C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

　　3、練習腳受束縛向前走的動作。

　　A、出示腳環，講解戴法。

　　B、幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路，要求步伐一致。注意安全。

　　4、蜈蚣練本領

　　A、設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

　　B、幼兒依次練習，教師給予指導。、

　　5、蜈蚣走路比賽

　　五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。

　　6、坐在墊上，解下腳環，做放松動作。

　　四、活動評價：

　　在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的'一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。

　　建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作；第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協調一致。

《走路》幼兒園教案12

　　活動準備：頭飾、風琴、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入

　　“小朋友看，我們托班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”

　　“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他們是誰?”

　　二、初步了解

　　1、歡迎小動物

　　（1）“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人。”它是誰?（小鳥）“小鳥是怎樣來的?”（飛來的）“我們一起請小鳥坐下吧!”

　　（2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”（小魚）。“小魚是怎樣來的?”（游來的）“小魚也請坐吧!”

　　（3）“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”（小兔）“小兔是怎樣來的'?”（跳來的）

　　2、聽音樂學動物走路

　　“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路。

　　“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機里的音樂來學小動物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。

　　三、游戲鞏固

　　“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”

　　老師：小鳥；幼兒：飛呀!

　　老師：小魚；幼兒：游呀!

　　老師：小兔；幼兒：跳呀!

　　來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應的動作。(游戲反復進行)

　　四、活動結束。

　　“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

《走路》幼兒園教案13

　　設計意圖：

　　大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲，要求步調一致，需要有合作和協調的能力，再套上腳環，這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥，設計了"蜈蚣長大"的情景：由兩人過渡到多人合作，"蜈蚣練本領"：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領，提高對活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。

　　活動準備：

　　長松緊帶八根，上面縫有十個小環(細松緊帶);

　　墊子、拱形門、椅子;

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

　　2、以"小蜈蚣學走路"的情節，學習多人合作向前走的動作。

　　A、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。

　　B、以"蜈蚣長大"，練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。

　　提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

　　C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌"小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走"。

　　3、練習腳受束縛向前走的'動作。

　　A、出示腳環，講解戴法。

　　B、幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路，要求步伐一致。注意安全。

　　4、蜈蚣練本領

　　A、設計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

　　B、幼兒依次練習，教師給予指導。

　　5、蜈蚣走路比賽

　　五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。

　　6、坐在墊上，解下腳環，做放松動作。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。

　　建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協調一致。

　　小百科：蜈蚣為陸生節肢動物，身體由許多體節組成，每一節上均長有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節肢動物。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。

《走路》幼兒園教案14

　　活動目標：

　　1、感受旋律的節奏與速度的變化。

　　2、能個根據音樂形象表現爺爺與弟弟。

　　活動準備：

　　錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂： 教師：第一段音樂與第二段音樂聽上去感覺一樣嗎？

　　2、根據音樂形象模仿： 欣賞爺爺走路的音樂： 教師：第一段音樂好像誰在走路？ 出示角色圖，說說老爺爺不同的走路姿勢：邊摸胡子邊走路，邊敲背邊走路，住著拐杖走路等等。 幼兒自選動作，聽音樂模仿老人走路。 出示角色圖片，說說小弟弟不同的.走路姿勢：小跑步、學走貓步、便走路邊拍皮球等。

　　3、音樂游戲——走路 玩法：根據教師彈奏的旋律分別做出老爺爺和小弟弟走路的動作，聽到下雨的聲音趕快回到座位上。

　　規則：能分辨音樂形象的幼兒則為勝者，反之暫停一次游戲。

《走路》幼兒園教案15

　　【活動目標】

　　1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

　　2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動準備】

　　方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

　　【活動過程】

　　1、寶寶自己走

　　活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

　　2、筆寶寶走路

　　示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

　　兒歌指導。

　　小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。

　　幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

　　教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。

　　3、活動延伸：

　　筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的.手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

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