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《有趣的沙漏》中班教案

時間:2022-05-18 14:47:21 幼兒教案 我要投稿
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《有趣的沙漏》中班教案

  作為一名老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《有趣的沙漏》中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《有趣的沙漏》中班教案

《有趣的沙漏》中班教案1

  一.活動內容:

  有趣的沙漏

  二.設計意圖:

  幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。

  三.活動目標:

  1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的`關系。

  2.交流和分享探究的過程和結果。

  四.活動準備:

  1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

  2.細沙、漏斗。

  3.幼兒每人一份記錄表、筆。

  五.活動過程:

  1.觀察沙漏,引起興趣。

  2.制作沙漏

  (1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據幼兒講述示范操作。

  (2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實驗結果記錄在實驗表上。

  (3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實驗情況,并給予幫助或指導。

  3.交流實驗結果

  (1)幼兒互相交流實驗結果。

  (2)集體分享實驗結果,并講述實驗經驗。

  通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

  4.引發新問題

  沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?

《有趣的沙漏》中班教案2

  設計意圖:

  幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。

  活動目標:

  1、通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。

  2、交流和分享探究的過程和結果。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  活動準備:

  1、用飲料瓶制作的`沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

  2、細沙、漏斗。

  3、幼兒每人一份記錄表、筆。

  活動過程:

  1、觀察沙漏,引起興趣。

  2、制作沙漏

  (1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據幼兒講述示范操作。

  (2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實驗結果記錄在實驗表上。

  (3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實驗情況,并給予幫助或指導。

  3、交流實驗結果

  (1)幼兒互相交流實驗結果。

  (2)集體分享實驗結果,并講述實驗經驗。

  通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

  4、引發新問題

  沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?

  活動反思:

  在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。

《有趣的沙漏》中班教案3

  一、活動目標:

  1、激發幼兒探究欲望,發展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

  2、探究沙漏速度與漏口多少的關系。

  3、培養幼兒之間的合作能力。

  二、活動準備:

  1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

  2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。

  3、記錄單、筆若干。

  三、重點難點:

  重點:探究沙漏速度與漏口多少的關系。

  難點:制作一個比原來流的快的沙漏。

  四、活動過程:

  (一)、觀察沙漏

  1、認識沙漏,并提出猜測

  師:小朋友,今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙,你們看!

  這是沙漏,它是由兩只粘在一起的瓶子組成的,下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜,如果我把瓶子倒過來,會發生什么情況呢?

  2、幼兒操作,進行論證

  (1)、操作

  師:到底誰猜的對呢?請你們找一個好朋友一起試一試,玩一玩。

  (2)、交流

  師:你們發現了什么?誰愿意來告訴大家?

  那么,沙是從哪里漏下來的?

  (3)、小結

  師:原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的,看看,它有幾個洞?哦!有兩個洞!

  (師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞,數數有幾個,引發孩子的探究興趣。)

  (二)、制作沙漏

  1、設疑討論

  師:那么,我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢?(幼兒討論)

  2、實驗交流

  ⑴、進行實驗

  師:老師為你們準備了一個做好的沙漏,還有一個裝有沙子的瓶子,一個空瓶和蓋子,要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏,并進行記錄。

  老師要提醒你們,制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里,然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。

  (幼兒和同伴合作,選擇材料進行實驗,教師觀察幼兒的`實驗情況,如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較,詢問孩子為什么采取這種方法。)

  ⑵、交流實驗結果

  師:你們是怎么做的?你們遇到了什么困難嗎?誰愿意來告訴大家?(結合記錄單)

  ⑶、再次實驗

  幼兒再次操作,教師個別指導

  ⑷、師生共同總結:原來洞口多了,可以使沙子流的多,時間花的少,所以速度就快了。

  (三)、引發新問題

  今天,小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的沙漏,那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎?

  等到區域活動時,我們再來制作,好嗎?

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