《醫生》中班教案（通用20篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《醫生》中班教案（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《醫生》中班教案 篇1

　　活動目標

　　初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。

　　遇到輕微病痛時不害怕。

　　引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　培養幼兒手眼協調的能力。

　　活動流程

　　1、敘述故事，引出主題

　　2、小朋友當醫生，幫老師處理傷口

　　3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

　　4、幼兒角色扮演

　　5、教師小結

　　活動過程

　　一、創設情境，引出主題

　　敘述故事，提問：老師的傷嚴不嚴重怎樣幫助老師？

　　以“老師受傷”的故事情節引出，告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽得非常認真，也顯得十分好奇、關心，教師則能順勢提出解決辦法的疑問

　　由于老師在教學中是主導者，需要給幼兒引導和指導，因此故事的.操作對象最好以其他人或事物代替

　　二、小朋友當醫生，幫老師處理傷口

　　我為幼兒準備了一些醫務室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里使用的不一樣，幼兒不認識，于是我及時地做了用途和使用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認知

　　三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

　　1)手上劃破，有點出血，有什么好辦法？

　　2)流鼻血了，有什么辦法處理？

　　3）討論并提問

　　哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

　　在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經常發生的意外事故，因此也有一定的經驗認知。這一環節中，我以操作示范為主讓幼兒學習，有些簡單、徒手的操作環節，我讓幼兒集體學習并在自己身上實踐

　　雖然有操作教學以及幼兒自身的實踐，但這些內容只是教師的紙上談兵。醫學上的處理要講究科學性，因此，我們可以讓幼兒觀看醫生對意外事故處理的視頻，聲行的內容更能讓幼兒有意記憶，對幼兒的認知也更有說服力

　　四、幼兒角色扮演

　　二個小朋友一組，進行角色扮演，由一位小朋友說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的醫藥用品

　　角色扮演是幼兒喜歡的形式，幼兒在二人一組的游戲中，我則巡回指導，了解幼兒學習的成效，對不夠恰當之處指出糾正，并給予表現好的組鼓勵和肯定

　　在集體教學中，這一游戲只能小范圍、簡單進行，我們可以結合班級“小醫院”的區角，在活動材料更豐富的前提下，給予孩子充分的游戲時間

　　⑤、教師小結

　　我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的

　　活動最后可以給幼兒留延伸作業，以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛，我們小朋友要學習幫忙一起處理

　　《醫生》中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。

　　2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：

　　（1）“貓醫生過河”幻燈片

　　（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

　　2、知識準備：

　　（1）活動前討論小動物有什么本領，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

　　（2）熟悉游戲“變變變”。

　　（3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。

　　活動過程：

　　師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？

　　教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

　　（一）引出游戲“變變變”。

　　師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

　　幼兒邊動作邊兒歌。

　　游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。

　　變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

　　變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。

　　變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨游呀游，游呀游。

　　變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

　　（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

　　播放貓的叫聲“喵”。

　　師：什么聲音？原來是貓醫生。

　　（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。

　　（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，別著急，我來幫助你。”

　　師：剛才河邊都來了一些什么小動物。

　　猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎么說？

　　教師引導幼兒表演：

　　師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

　　幼兒學說：貓醫生別著急，我來幫助你。

　　（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

　　（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？

　　（2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。

　　（四）分組進行討論，引導幼兒合理續編故事。

　　（1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫生？

　　師：如果你是大象，你會用什么辦法？

　　如果你是水牛，你會用什么辦法？

　　如果你是小兔，你會用什么辦法？

　　如果你是小鴨，你會用什么辦法？

　　如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？

　　（2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫生，誰的辦法最安全？

　　教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的'過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　　（3）分組討論。

　　（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。

　　（5）教師小結。

　　（四）活動結束：

　　拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。

　　（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？

　　（2）布置小任務。

　　（3）放松活動結束。

　　播放打雷的聲音“轟隆”。

　　師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。

　　變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

　　教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

　　教學反思

　　中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

　　《醫生》中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　1、培養幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象。

　　2、初步理解、想象故事的情節。

　　3、讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領。

　　活動目標：

　　1、喜歡安靜傾聽文學作品。

　　2、在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

　　3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、與故事內容相關的圖片

　　2、幼兒收集的各種鳥的圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動：《摘蘋果》，引出活動內容。

　　2．提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。

　　猜測一下發生了什么事？

　　誰能為老蘋果樹治病呢？

　　二、基本部分：

　　1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒安靜地欣賞。

　　2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？

　　（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

　　（4）這個故事里有誰幫助了別人？

　　（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。

　　3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內容。

　　4、幼兒了解鳥類的特殊本領。

　　利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的'圖片，并能說出幾種鳥的本領。

　　如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。

　　5、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。

　　三、結束部分：

　　律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。

　　活動延伸：

　　在美工區中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。

　　活動反思：

　　孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

　　不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。

　　附：

　　小蘋果樹請醫生

　　果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。

　　小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死啦！”

　　小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫生。

　　一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。

　　夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。

　　每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。

　　小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”

　　啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。

　　小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經病了，您不能再使勁啄它了！”

　　啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術啊！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。

　　第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。

　　過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。

　　有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”

　　啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！

　　《醫生》中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。

　　2、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引導幼兒觀察掛圖

　　1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！

　　2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

　　（二）引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

　　師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰？

　　1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？

　　2、小蘋果樹又請了誰呢？

　　3、它會給婆婆看病嗎？為什么？ 繼續欣賞圖片

　　4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？

　　5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？

　　6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　7、小結：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大！所以你們才喜歡它們。

　　（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

　　大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。

　　（四）討論怎樣當愛鳥小衛士。

　　活動反思：

　　通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的.知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。

　　《醫生》中班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。

　　2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：（1）“貓醫生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

　　（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個

　　（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個

　　2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

　　三、活動過程

　　（一）出示貓醫生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的'，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。

　　（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。

　　（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發生了什么事？

　　（2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內容。

　　（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續編故事。

　　（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫生過河？

　　（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　　（3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動地講述。

　　（四）引導幼兒按各種動物的特點創編故事內容并將創編的故事結尾畫下來且在展示臺上進行講述。

　　（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創編的內容。

　　（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節及創編的結尾完整地表演一遍。

　　（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。

　　（六）活動結束：

　　（1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　（3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

　　四、各領域的滲透

　　（1）社會領域：故事中通過引導幼兒合理的創編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　（2）語言領域：通過創編來幫助幼兒發展其語言表達的完整及流暢性。

　　（3）科學領域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優勢特點。

　　（4）藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內容。

　　五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。

　　六、環境中滲透：創設與故事內容相關的角色表演區，讓幼兒進行表演創編故事內容。

　　七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。

　　《醫生》中班教案 篇6

　　目標要求：

　　1．學習折、疊、壓等折紙方法，培養幼兒看示意圖折紙的技能。

　　2．在教折啄木鳥過程中培養幼兒的觀察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　教學過程:

　　1、激發興趣

　　猜謎：小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。

　　加深幼兒對啄木鳥形體特征及生活習性的'了解，產生折紙興趣。

　　2、教折過程

　　1）出示實例、步驟圖，引導幼兒進行觀察。

　　討論，共同分析折紙符號、步驟

　　鼓勵幼兒說出討論結果，正確引導。

　　（培養幼兒的觀察力，對幼兒給予信任、寬容，及時發現幼兒的點滴進步，增強幼兒自信）

　　2）示范

　　用范例紙一次性完整示范,重點地方進行詳細演示。

　　3）幼兒動手折紙

　　通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

　　鼓勵幼兒大膽尋求幫助。

　　（培養交往、合作互助的能力）

　　3、裝飾作品

　　折好作品后，根據自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個性、鮮活、富有靈氣。

　　4、展示討論

　　可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，欣賞作品。

　　引導幼兒談談學會了什么方法。

　　反思：幼兒作品中有優秀的，也有差一些的，不管好差都應把作品展示出來，做的好的幼兒會“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓勵，幫助他以后做的更好。不僅保護了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強了幼兒的自信心和對折紙活動的興趣。

　　《醫生》中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

　　2、培養幼兒積極思考，大膽表達的能力。

　　3、出了解五官的作用學會自我保護。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　故事圖片，自制的'聽診器

　　活動過程：

　　1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）

　　2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，了解五官的用途。

　　3、講述故事《河馬醫生的診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦？鼻子進入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學會簡單的自我保護意識。

　　4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫生的診所？河馬醫生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？

　　5、老師引導幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學會看土根據自己的意思進行講述。

　　6、老師講述故事請幼兒表演。

　　7、教師小結：

　　教育幼兒要保護好自己的五官。

　　《醫生》中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要熱愛、尊重保健醫生，要對保健醫生有禮貌。

　　2、使幼兒初步了解保健醫生的工作內容，知道保健醫生的本領很大。

　　活動準備：

　　1、與保健醫生取得聯系，確定活動時間。

　　2、請幼兒多觀察保健醫生工作時的情景。

　　活動過程：

　　引導認識保健醫生并初步了解她的工作。

　　保健醫生和別的老師有點不同，她們穿著白色的`衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。

　　2、引導幼兒初步了解保健醫生的工作內容。

　　幼兒園的保健醫生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜)

　　3、組織幼兒討論保健醫生是怎么關心自己的，初步激發幼兒熱愛保健醫生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫生。

　　當你早上見到保健醫生時應該怎么做?保健醫生給我們檢查身體時我們應該怎樣?

　　4、教師。

　　幼兒園的保健醫生想媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫生，應該聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時不哭不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小朋友們就會長很高、很壯，保健醫生就會很高興。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

　　《醫生》中班教案 篇9

　　活動目標

　　1、初步了解一些醫生的工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性

　　2、通過開展角色游戲，體驗做醫生的快樂

　　3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人，要及時看醫生

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己

　　活動準備

　　1、多媒體課件“看病”

　　2、一名醫生教育資源

　　3、“娃娃醫院”的材料

　　活動過程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。”（醫生）

　　2、提問：

　　醫生是干什么的？你在什么地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來了！”

　　3、醫生出場，介紹醫生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

　　師：“小朋友，你們生病的時候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫生說的`？

　　提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

　　5、播放流程圖片，幼兒觀看。

　　提問：你們去過醫院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫院看病的？在醫院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢？

　　6、游戲“看病”

　　帶領幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。

　　《醫生》中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、喜歡安靜的傾聽文學作品。

　　2、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

　　3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖。

　　2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、掛圖導入

　　師：小朋友，圖片上有什么？

　　幼：兩顆蘋果樹。

　　師：這兩棵蘋果樹有什么不同？

　　幼：一棵大，一棵小。

　　幼：大蘋果樹的葉子是黃的`，小蘋果樹的葉子是綠的。

　　幼：大蘋果樹的身上有蟲子…

　　師：猜一猜發生了什么事？

　　幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。

　　幼：大蘋果樹病了…

　　師：誰來為老蘋果樹治病呢？

　　幼：農民伯伯。

　　幼：醫生。

　　幼：啄木鳥…

　　（利用掛圖引出課題，激發幼兒的學習興趣）

　　二、欣賞故事

　　教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒欣賞。

　　（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內容）

　　三、理解故事

　　教師提出問題：

　　1、第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病？

　　幼：貓頭鷹。

　　幼：喜鵲。

　　它們會給老婆婆看病嗎？

　　幼：不會。

　　2、誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？

　　幼：啄木鳥。

　　幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子

　　學一學啄木鳥捉蟲的動作。

　　3、別人遇到困難時，我們應該怎樣做？

　　幼：幫助他。

　　（幫助幼兒回憶并理解故事內容，知道別人遇到困難時，要盡力幫助）

　　四、了解鳥的特殊本領

　　1、觀察掛圖，提問：

　　師：小朋友，圖上有什么鳥？

　　幼：貓頭鷹。

　　幼：喜鵲…

　　師：這些鳥有什么本領？

　　幼：貓頭鷹會捉田鼠。

　　幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…

　　2、幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領。

　　（引導幼兒說出各種鳥的特殊本領，如：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等）

　　五、結束活動

　　幼兒思考并相互交流保護鳥的辦法。

　　（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護鳥類）

　　活動延伸：

　　1、請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發現區。

　　2、閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫生》，和同伴講一講故事。

　　活動反思：

　　幼兒都生過病，都體驗過生病的痛苦心情，所以當知道蘋果樹婆婆病了時，都很著急，都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養了幼兒關心他人、幫助他人的情感。活動中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內容，并了解了鳥兒的特殊本領，都表示要向鳥兒學習，為他人解決困難，做個好孩子。

　　《醫生》中班教案 篇11

　　活動目標：

　　1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

　　2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

　　活動難點：掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

　　活動準備：

　　《迪迪醫生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

　　活動過程：

　　一、想一想——小動物生病了

　　1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？

　　2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。

　　二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

　　1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫生，大家都叫他“迪迪醫生”。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

　　2、提問：

　　（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。

　　（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他說些什么？

　　3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論：

　　（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

　　（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服……）

　　4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論：

　　（1）迪迪醫生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？

　　（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？

　　三、看一看，說一說——翻閱圖書

　　1、過渡語：迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫生的本領。

　　2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的'名字――“迪迪醫生”。

　　3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。

　　四、找一找――延伸活動

　　找找今天班級里誰沒有來園，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。

　　活動反思：

　　本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經驗還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動物生病經歷和幼兒產生互動，易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上，在看看、說說、學學中積累相關的經驗，達成感知理解故事的目標。與此同時，借以故事中那些勇敢小動物為榜樣，鼓勵幼兒學做一個勇敢的好孩子。除了目標中“學會勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會將一些衛生習慣貫穿其中，如保護鼻子、正確打噴嚏等。

　　活動成效及原因分析（采用了哪些互動手段、效果如何、為什么）： 活動中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產生互動，愿意說并有話可以說。學學夸夸那些勇敢的小動物時氣氛很活躍，但是同時顯現出來的問題就是班級幼兒常規較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應該加強班級幼兒常規建設。

　　預設的提問中有很多幼兒都答非所問，回答不到點子上，而教師沒能及時抓住幼兒回答的亮點進行提升，因此對于活動目標的達成有一定的影響。

　　《醫生》中班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、學習刻畫醫生的主要特征及病人的面部表情。

　　2、大膽繪畫，表現醫生看病的情景。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的'繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書》

　　2、油畫棒、記號筆、白紙。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　師：我們生病了，誰給我們看病？我們來畫一畫醫生看病的情景。

　　2、觀察醫生的主要特征。

　　（1）觀察《小朋友的書》，請幼兒說說醫生的主要特征。

　　（2）引導幼兒回憶醫生看病、治病的過程。

　　（3）師：當我們生病的時候，我們的表情會怎樣？

　　（4）我們來畫醫生看病，要畫出醫生的職業特征，還要畫出醫生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準備畫什么。

　　3、引導幼兒畫出醫生特征，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　4、展示與交流作品。

　　《醫生》中班教案 篇13

　　教學目標

　　1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關愛。

　　2、學會如何向保健老師問好。

　　3、愿意接受保健老師的檢查。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1、保健老師圖片。

　　2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

　　活動過程

　　1、通過談話，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。

　　如：親愛的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個很好聽的名字，你們想不想認識她呢？（幼兒作答：想認識）我先不告訴你們她的名字，我先問小朋友們一個問題，媽媽帶你們去檢查身體，都是誰幫你們檢查的？（幼兒作答：醫生）哦，他們是怎么給你們檢查的?

　　2、教師總結：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫生，但她在學校里為小朋友工作，她很關心小朋友們的身體，比如：她會經常摸摸小朋友們的頭，看是不是發燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的'牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？

　　3、通過觀察圖片，加深幼兒對保健老師工作的認識，并感受那份關愛之情。

　　如：親愛的小朋友們，除了以上我說的保健老師的工作之外，我們來看一看她還為小朋友做了哪些工作？

　　4、教師小結：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包扎，小朋友每天是不是長身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會提醒小朋友不要挑食，要多吃點營養的東西，如果偏胖了，保健老師又會提醒小朋友要注意飲食習慣，還有小朋友生病了，保健老師又會幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？

　　5、引導幼兒如何向保健老師問好。

　　如：親愛的小朋友們，保健老師這么地愛我們，那我們是不是也愛她們呢？如果見到她們，我們該怎樣向她們問好呢？如果早上我們見到了保健老師，我們應該說：保健老師早上好，如果下午見到保健老師，我們要說：保健老師下午好，如果放學見到了保健老師，是不是要說：保健老師再見！

　　6、請個別幼兒示范向保健老師打招呼。

　　7、教師總結：保健老師是好老師，她無微不至地關心著我們，所以我們要聽她們的話，保護好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說聲：保健老師好！

　　《醫生》中班教案 篇14

　　設計意圖

　　喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《指南》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標

　　1、了解和體驗樂曲分別表現的優美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動的快樂。

　　2、學習認識作品ABC的結構，能夠用語言和肢體動作表現樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　3、學習協調一致的控制樂器的音量演奏，學習看指揮輪流演奏。

　　重點難點

　　重點：能夠用語言和肢體動作表現樂曲，會用打擊樂器完整的'為樂曲配器演奏。

　　難點：學習認識作品ABC的結構

　　活動準備

　　音樂：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂器準備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

　　活動過程

　　（一）故事導入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神都沒有。于是，請來了啄木鳥醫生，經過檢查，發現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　（二）欣賞音樂，感知樂曲ABC的結構

　　1、欣賞樂曲

　　提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律？

　　要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動表現音樂的不同樂段，（不要語言，不要影響幼兒聽音樂）

　　2、教師小結（教師引導幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結構）：音樂和故事一樣（我說了三件事）有三段，第一不部分很悠揚，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復健康，茁壯成長。

　　2、音樂表演

　　A、教師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作

　　B、教師集中幼兒創編的動作，并與幼兒一起隨音樂表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹，表現蘋果樹的千姿百態；另一半幼兒扮啄木鳥，表現啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時的提示幼兒，給幼兒提供創造表演的機會。

　　（三）學習認識圖譜

　　1、教師出示簡易的音樂段式圖譜

　　A、引導幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作（兩遍）

　　節奏型：A段×~~~~×~~~~ B段×× ×× C段×-×-

　　B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據樂器的音色特點為音樂的不同段式配器

　　C、引導幼兒徒手模仿拿樂器，同時用自己的嗓音模仿每件樂器發出的聲音，進行跟著音樂演奏的節奏練習（眼看圖譜）

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦 | 噠噠 噠噠 | 咚 咚

　　D、教師暫時脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進行徒手的隨樂演奏

　　（四）樂器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂器

　　2、將幼兒分成三組進行演奏

　　教師引導幼兒學會看手勢進行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂器進行演奏

　　4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進行演奏

　　活動反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經過一些簡單而巧妙的處理，從而進一步激發孩子們的學習興趣和動機，讓打擊樂教學真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學習痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動中多加入一些生動的身體態勢上的節奏練習，讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學會既定節奏型。

　　《醫生》中班教案 篇15

　　活動目標：

　　1、知道生病了就要去就醫。

　　2、了解就醫的心理準備和安全注意事項。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　1、動畫視頻《不怕看醫生》

　　2、PPT課件（關于小朋友看病的圖片）

　　活動過程：

　　一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫生》，引出活動主題。

　　1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！

　　2、教師播放動畫視頻《不怕看醫生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發生了什么事情，他們又是怎么做的。

　　3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀察圖片，了解就醫的`心理準備和安全注意事項。

　　1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過醫生嗎？醫院里又有哪些人呢？

　　2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，并引導幼兒知道就醫的安全事項。

　　3、克服懼怕醫務人員的心理。

　　4、做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查。

　　5、不亂動診療室的物品。

　　6、注意清潔衛生，不到處亂摸。

　　7、耐心等待就醫。

　　活動反思：

　　這次心理健康活動——《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

　　活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關于就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。

　　但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

　　小百科：醫生，掌握醫藥衛生知識，從事疾病預防和治療的專業人員的統稱。醫生，古代稱大夫或郎中。現在“大夫”一詞在北方人中也常用。

　　《醫生》中班教案 篇16

　　活動目標

　　1、認識啄木鳥，了解鳥的特征與習性之間的關系。

　　2、知道鳥是人類的'朋友，有愛護鳥類的情感。

　　環境創設

　　啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片

　　重點與難點

　　知道啄木鳥為什么會捉蟲

　　活動過程：

　　一、問題情景

　　小蘋果樹生病了，要去請鳥醫生看病。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會捉蟲，蘋果樹應該請誰看？

　　二、了解啄木鳥的特征

　　1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？

　　2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導幼兒發現啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。

　　三、了解更多的鳥

　　1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）

　　2、它們長得怎么樣？

　　3、它們是怎么捉蟲的？

　　小結：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的朋友。

　　《醫生》中班教案 篇17

　　教學目標：

　　1、在閱讀中認識生字6個，復習理解詞語的方法。

　　2、有感情地朗讀課文，感受人們對大樹的關愛。

　　3、默讀課文，了解課文主要寫了大樹醫生拯救大樹，保護自然，保護環境的事。

　　4、了解相關的科學護理樹木的方法，懂得保護樹木、愛護綠化的意義。

　　重點難點：

　　1、通過讀文，讀懂山野忠彥像一位真正的醫生一樣為大樹精心診治的過程，聯系課文內容，想象寫話。

　　2、讀懂大樹醫生診治的過程，進行規范的表達。

　　3、理解大樹永遠需要人們的幫助，而不是傷害的含義。

　　教學工具：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、師板書：大樹

　　媒體出示參天大樹的圖片。

　　師：你能用什么詞語來形容這棵大樹呢？

　　（參天大樹、古木參天、枝繁葉茂、生機勃勃等）

　　2、課文給我們描寫的是一棵怎樣的大樹呢？自由讀課文第三節，交流。

　　（特別：是活生生的原子彈爆炸的`見證人。

　　頑強：樹干燒得焦黑，整個大樹也漸漸開始枯萎、死亡。在一所小學孩子們的精心護理之下，它竟然頑強地活了下來。）

　　3、媒體出示句子：

　　可是這一次，它又受到了強烈臺風的摧殘，還能活下去嗎？

　　（1）聯系上文，在上填上合適的內容。

　　（2）朗讀句子，讀出擔心的語氣。

　　4、師：現在就讓我們走進課文，走進這棵大樹的命運吧！

　　二、初讀課文，了解課文的內容。

　　1、自學課文。

　　媒體出示自學要求：

　　（1）下面的這些詞語你打算用什么方法理解？

　　罕見灼熱摧殘醫囑復蘇

　　（2）自由讀讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　（3）想一想：用上其中的幾個詞語說說課文講了一件什么事？

　　2、交流。

　　（1）理解詞語。

　　罕見難得見到；很少見到。

　　灼熱像火燒著、燙著那樣熱。灼，火燒；火燙。

　　醫囑醫生根據病情和治療的需要對病人在飲食、用藥、化驗等方面的指示。

　　復蘇恢復正常的生命活動。

　　摧殘本文指臺風使大樹受到很大的損害。

　　（2）分節讀課文。

　　（3）說一說課文的內容。

　　（1984年8月的一個夜晚，一棵巨大的中國古樹受到了罕見的臺風的摧殘，日本的森林管理員山野忠彥和孩子們一起護理、拯救它，使它復蘇了。

　　（4）大樹能復蘇，都是因為有了森林管理員山野忠彥，他就是人們說的大樹醫生。補充課題，齊讀課題。

　　三、研讀課文，感受感受人們的大樹的關愛。

　　1、默讀課文第49節，思考：人們為什么稱山野忠彥為大樹醫生的？試著從課文中找出理由。

　　2、交流。

　　（1）愛樹

　　①媒體出示第五節。

　　大樹醫生一趕到，就把雙手緊緊壓在樹干上，通過手掌的觸摸，他感到樹里的濕氣，感覺大樹還在呼吸，樹根部的結構也還穩固。樹還活著呢！他向聚在周圍焦急等待著的孩子們宣布。

　　一就觸摸濕氣呼吸（媒體翻紅）

　　②師：你從這段話的哪些詞語看出大樹醫生很愛樹，用你的朗讀表現出來。

　　③媒體出示練習

　　在下面的上填上表示心情的詞語。

　　大樹醫生一趕到，看到古樹倒在了地上，從根部往上裂開了4米多長的裂縫，他，當他發現樹還能救時，他地說：樹還活著呢！

　　④朗讀樹還活著呢！，齊讀第五節。

　　（2）醫術高明。

　　媒體出示：

　　聯系課文內容，再展開想像，大樹醫生和孩子們會怎么護理這棵大樹？請你把下面這段話補充完整。

　　一棵巨大的中國古樹倒在了地上，從根部往上裂開了4米多長的裂縫。

　　終于，有一天，在樹干的斷裂處，長出了第一顆新芽。

　　（資料：對于遭受大風危害，折枝、傷害樹冠或被風刮倒的樹木，要根據受害情況，及時維護。首先要對風倒樹及時順勢扶正，培土為饅頭形，修去部分和大部分枝條，并立支柱。對裂枝要頂起或吊枝，捆緊基部傷面，或涂激素藥膏促其愈合，并加強肥水管理，促進樹勢的恢復。）

　　（3）師：終于他們成功了！引讀第九節。

　　古樹，長出了，煥發出

　　（4）朗讀。媒體出示：這是大樹醫生救活的第828棵樹。

　　四、課后小結

　　1、師：大樹能死而復生，依靠的僅僅是大樹醫生嗎？你從文章哪兒看出來。

　　2、師小結：正因為有了那么多愛它的人，大樹才能煥發出生命的活力，因為每一個愛樹的人都相信：

　　媒體出示：大樹永遠需要人們的幫助，而不是傷害。

　　練習：大樹永遠需要的不是，而是。

　　《醫生》中班教案 篇18

　　教學目標：

　　1、認識本課生字13個，積累詞語10個，句子2句

　　2、正確流暢地朗讀全文

　　3、通過課文的學習，理解醫生惜時如金，節約時間多為病人看病的高尚醫德

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．說說平時是怎么看病的？

　　2．怎樣與醫生交談的？

　　3．醫生在聽病人講病情的時候表情怎么樣？

　　4．你是否知道醫生在想什么？

　　5．出示課題，質疑：這位醫生是誰？什么叫心思？他的心思是什么？

　　二、讀課文，解決疑問

　　1、讀后解疑

　　2、這位醫生是——學習生字“德”

　　3、讀課文第一節。聯系上下文理解“心思”，劃出描寫醫生心思的語句。學生讀后找，找后交流。

　　4、聯系上下文理解“絡繹不絕”

　　5、醫生的心思并不被病人所理解，大多數病人都是怎么做的.？

　　6、有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請讀課文§2—14。體會這是怎樣的一位病人。

　　7、自讀。

　　8、同桌互讀。

　　9、師生配合讀

　　10、讀課文第14小節。

　　醫生為什么不收女病人的費用？體會醫生惜時如金，節約時間多為病人看病的高尚醫德。

　　《醫生》中班教案 篇19

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞“貓醫生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。

　　2、 引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

　　3、 通過“聯想法、排除法”啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

　　活動準備：“貓醫生過河”掛圖，動物若干

　　活動過程：

　　一、 導入：

　　引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

　　這是哪里？有誰？

　　——穿插故事（一）

　　貓醫生為什么要過河？

　　二、解決問題

　　1、帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫生過河呢？（二）

　　2、引申：貓醫生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

　　三、復述故事

　　1、連貫的講述故事

　　2、為故事起個名字

　　四、課后延伸

　　如果貓醫生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫生呢？

　　附故事：貓醫生過河

　　前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的.大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

　　《醫生》中班教案 篇20

　　【設計意圖】

　　根據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設計了《貓醫生過河》這一故事續編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒編出合理的故事情節，并能進行連貫講述。

　　2、體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

　　3、發展幼兒的觀察力和想象力。

　　【活動準備】

　　大背景圖、小動物圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、以故事情節引題

　　前幾天接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它愣住了，河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河去呢？貓醫生急得大聲叫起來：“喵、喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？”你們猜會有誰來幫助貓醫生過河？

　　二、幼兒自由講述圖片

　　引導幼兒觀察圖片，師：“哪些熱心的小動物來幫助貓醫生？它們在干什么？”和幼兒一起講述故事前半段。

　　三、續編故事

　　1、幼兒分組觀察圖片并討論，鼓勵幼兒續編不同的故事內容。教師個別指導能力差的幼兒大膽參與講述。

　　2、各組推薦一名幼兒介紹本組所想到的辦法。并對續編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。

　　教師：“說說小動物是怎樣幫助貓醫生過河的'？”在幼兒講述過程中要求其他小朋友專心傾聽。然后說說：“你最喜歡哪種辦法？”

　　3、老師也來續編一個故事，并請小朋友們為老師編的故事提一些建議。

　　4、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

　　5、品德教育。

　　A：你們從小動物身上學會了什么？

　　B：今后看到別人有困難你會怎么做？

　　四、延伸活動

　　1、自由講述：讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講述。

　　2、在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

　　【活動反思】

　　在續編這個環節里，運用小組形式，充分地體現了幼兒的學習的自主性，以及培養了幼兒集體討論協商能力；活動是在寬松、自然的氛圍中進行的，教師也盡可能地讓孩子們去尋找解決問題的辦法。通過不斷推敲討論，孩子們終于為小動物們想到了好辦法。他們為獲得成功而感到興奮和喜悅。同時，由于教師對能力強弱不同的孩子做了不同要求，使每個孩子都能在自己原有水平的基礎上，有了不同程度的提高；此外，孩子們通過故事學習還學會了關心幫助他人。

【《醫生》中班教案】相關文章：

中班醫生教案03-26

《醫生》中班教案08-09

中班語言迪迪醫生教案06-18

幼兒園中班《醫生》教案08-15

小蘋果樹請醫生中班教案08-11

中班語言公開課小蘋果樹請醫生教案06-08

中班教案教案10-11

《不怕看醫生》小班教案09-11

中班的教案04-06