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《火車》幼兒園中班音樂教案

時間:2022-05-23 06:47:27 幼兒教案 我要投稿

《火車》幼兒園中班音樂教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的《火車》幼兒園中班音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《火車》幼兒園中班音樂教案

《火車》幼兒園中班音樂教案1

  活動目標:

  1、 認識、理解節奏標識,并大膽地進行嘗試、表現。

  2、增加對節奏的興趣,并在說說、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂趣。

  重點:認識“音樂火車”,并嘗試用小手、小腳表現節奏。

  難點:共同探索用不同肢體語言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

  活動準備:

  經驗準備:深化幼兒對前期秋游的印象;激發幼兒用一句話有節奏地說說秋游的所見所聞。

  環境準備:

  1、 在活動過程中穿插音樂《郊游》,營造一種到野外郊游的氛圍。

  2、 畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂,小手、小腳有規律的層層遞進排列。

  如:

  紅火車:拍空拍空拍空拍空

  藍火車:拍拍空空拍拍空空

  綠火車:拍拍跺跺拍拍跺跺

  活動過程:

  一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

  (一)入場。教師帶領幼兒進入活動場地。

  師:讓我們唱著歌、跳著舞,一起去郊游!(復習演唱、表演歌曲《郊游》)

  (二)說說秋游。

  師:請用一句話,有節奏地說說你在秋游時看到了什么?

  例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹葉 輕輕∣ 睡地 上‖

  × ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)

  (會有個別幼兒在組織語言時,未能顧及到節奏的合理性,產生了節奏混亂的現象,此時,教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題,如:字多的句子可以說的快一點,字少的可以說的慢一點,這樣一來,有效地增強了孩子的.節奏感)

  二、認識“音樂火車”——理解節奏標示,并大膽探索、表現

  (一)、認識紅色音樂火車(初步認識簡單的節奏標識)

  師:小手的可本領真大!可以拍出這么好聽的節奏!讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧!(出示紅色音樂火車)

  重點提問:

  1、 這列火車有幾節車廂呀?(8節)有幾只小手坐上去了?(4只)

  2、 有小手的車廂可以怎樣表示?空的車廂呢?(幼兒自主想辦法表達表現)

  小結:看到小手的車廂拍一下,空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

  3、師:讓我們來試試看,跟著音樂,開一次吧!

  (二)、認識藍色音樂火車(進一步探索兩只小手+2空拍的節奏型)

  師:又有一列火車出發啦!(出示藍色音樂火車)

  重點提問:

  1、這次的小手坐在哪節車廂里呀?(幼兒觀察并回答)

  2、試試看發動這列小火車。(幼兒嘗試:從個別到集體)

  (三)、認識綠色音樂火車(探究既有小手,又有小腳的節奏型該如何表現)

  師:綠火車說,我也要一起去郊游!讓我們一起來發動它吧!(出示綠色音樂火車)

  重點提問:

  1、這列火車有什么不一樣呀?(出現了小腳)

  2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢?(幼兒會想出跺腳、踏步等動作,教師對于幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最后得出結論:跺腳的動作比較適合。但一定要記住,連續跺腳兩次時,一定要左右腳交替進行,這樣才能使火車先前走哦)

  小結:坐上音樂火車,我們不但可以拍手,還可以跺腳哦!

  三、游戲:去郊游

  師:你們真棒!3列火車都開動了!讓我們用今天學到的新方法,乘著音樂火車去郊游吧!(在音樂《郊游》中變換3列音樂火車,幼兒跟隨音樂表現。)

《火車》幼兒園中班音樂教案2

  活動設計背景

  現在的孩子們,大多很鐘情于小汽車、小火車,尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車,在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩,也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣,我就選擇了一段好聽的音樂,目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點,通過本次活動,讓孩子認識和了解火車的特點,提高幼兒的.肢體模仿能力,體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

  活動目標

  1、認識和了解火車的特點。

  2、提高幼兒肢體模仿能力。

  3、體驗運動游戲的快樂,有積極、樂觀的態度。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  教學重點、難點

  重點:提高幼兒肢體模仿能力。

  難點:讓幼兒進行創編動作。

  活動準備

  1、材料準備:紗巾、呼拉圈、音樂《火車》

  2、知識準備:火車的有關知識,課程之前反復把音樂聽熟,創意各種好玩的動作。

  活動過程

  1、帶幼兒進入場地

  2、提出問題,直接引入主題。

  3、觀看動畫,激發幼兒興趣,讓幼兒了解火車。

  4、聽音樂,做游戲。

  1)播放音樂,師幼一起隨著音樂做律動,感受音樂。

  2)請幼兒創編開小火車的動作。

  3)師幼聽音樂,使用呼拉圈,玩游戲。

  4)擦火車

  5)列車員開著小火車離場

  教學反思

  根據《綱要》中指出:藝術是實施美育的主要途徑,幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成,讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此,根據這一指導要點,再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求:“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感;在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同,初步養成正確使用樂器的習慣;在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂,表達自己的感覺。”我設計了音樂游戲《火車》這一課,在活動中,幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感,玩的非常開心。只是在活動的每個環節上,我過渡的不夠好,不能很好的串聯在一起,而且在游戲過程中,沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩,肆意玩耍。而且在知識上,本次活動應該有所延伸,帶有幼兒更多的知識,而不單單是玩,應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。

  通過本次活動,我發現自己的很多不足,需要修改教案,延伸內容。

《火車》幼兒園中班音樂教案3

  活動目標

  1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

  2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來

  3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

  2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

  3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

  重難點

  1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

  2、難點在幼兒自己創編歌詞

  活動過程

  1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

  2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

  3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

  4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

  5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的`節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

  6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

  7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

  8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

  9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

  五、結束

  讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

  六、活動延伸

  在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

  七、課后小結與反思

  活動反思:

  1、在進行節奏的區分時,教師本身沒有很好的將節奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進行有一定的影響。

  2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復雜問題簡單化。

  3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果,因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進行。

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